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《播撒創(chuàng)新的種子》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、撒播創(chuàng)新的種子創(chuàng)新是時(shí)代的主旋律，是一個(gè)國家未來的發(fā)展之路。提起創(chuàng)新，人們馬上想到的是技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品創(chuàng)新?？蓜?chuàng)新成果雖然重要，但是更重要的是具有創(chuàng)新的思維觀念，把握創(chuàng)新的思維方法，擁有實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新成果的人才。重視科技創(chuàng)新活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)創(chuàng)新能力，使學(xué)生擁有創(chuàng)新思維的觀念和方法,學(xué)會(huì)有關(guān)發(fā)明的知識(shí)，學(xué)會(huì)發(fā)明的選題方法,學(xué)會(huì)在求知中不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)新，從而樹立理想和自信心，提高道德素質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)造欲望，形成基本的創(chuàng)新能力。我們借助學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，不斷探索，與生活中的知識(shí)相結(jié)合,挖掘有關(guān)于創(chuàng)新的
2、資源。有一次社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生提到在買雞蛋的時(shí)候，總會(huì)看到有破碎的雞蛋，這樣，壞了的雞蛋不僅很快會(huì)變質(zhì)，影響了銷售，而但無形Z屮還是一種浪費(fèi)。由此，我們進(jìn)行了小組討論。首先讓他們想想生活中哪些東西可以緩解、減輕力的作用力。這吋候，同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言：汽車上的彈簧可以讓乘客不會(huì)有太大的顛簸感；包裝箱里的泡沫塑料保護(hù)電器在運(yùn)輸途中不會(huì)受到破壞；柔軟的棉花、紙箱和具有保護(hù)作用的鐵皮、鐵盒等比較結(jié)實(shí)的外殼可以抵抗一定的破壞力。學(xué)生的仔細(xì)觀察與用心出乎我的意料，對(duì)他們提出了表揚(yáng)，進(jìn)而向他們發(fā)起挑戰(zhàn)，做一個(gè)實(shí)驗(yàn)《摔不碎
3、的雞蛋》，嘗試做一個(gè)保護(hù)雞蛋的裝置，要求此裝置可以保護(hù)雞蛋從三層樓的高度掉下來不會(huì)摔碎。同學(xué)們欣然接受挑戰(zhàn)，個(gè)個(gè)躍躍欲試、摩拳擦掌,接著就有幾個(gè)同學(xué)在那里討論有什么更好的方法，利用更輕便的材料做岀來；有的直接在實(shí)驗(yàn)室做起來實(shí)驗(yàn)，有用泡沫塑料的；有用鐵盒子的；還有用鐵盒、彈簧結(jié)合起來的。他們還嘗試著用不同的方法來保護(hù)易碎的物品。由于事先沒有通知，同學(xué)們都沒有帶雞蛋，他們突發(fā)奇想用塑料袋裝上水來代替雞蛋。我所在的那一組同學(xué)，利用的是把泡沫塑料中間位置挖個(gè)雞蛋大小的洞，把“雞蛋”固定到泡沫塑料里而，中間填充了很多
4、棉花，外面加上鐵殼，起到抗擊沖擊力的作用?？粗麄円槐楸閲L試，一點(diǎn)點(diǎn)摸索，社團(tuán)里的同學(xué)都參與到了活動(dòng)中來，我感到非常欣慰。轉(zhuǎn)眼，又到了社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，同學(xué)們手中都拿著自己的創(chuàng)新作品,有的利用降落傘的原理，在固定雞蛋的鐵盒上掛上一個(gè)降落傘。尤其是有個(gè)同學(xué)用了3個(gè)氣球，將雞蛋固定到氣球中間，這樣利用空氣來減少震動(dòng)?？吹酵瑢W(xué)們手里的作品和不斷交流的場(chǎng)景，我也感到非常高興。老師組織學(xué)生依次走到三樓窗口，并扔下手里的保護(hù)雞蛋裝置,樓下的同學(xué)看到掉落的雞蛋，一陣陣歡呼。經(jīng)過十幾分鐘的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們拿到了自己的作品，都打開裝
5、置看了看雞蛋的完好情況。通過統(tǒng)計(jì)，大部分同學(xué)的裝置是成功的。同學(xué)們總結(jié)交流自己的經(jīng)驗(yàn)。通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們不僅懂得了緩解力的作用力的方法，還通過生活中的用品制作了創(chuàng)新發(fā)明裝置。其中，有的同學(xué)還能想到利用降落傘和氣球的方法，來緩解物品從高處落下來的力量，更說明了創(chuàng)新是無處不在的。學(xué)生通過探究式創(chuàng)新發(fā)明課程一步一步把創(chuàng)新成為一種思維習(xí)慣。每年的11月份是我們的科技創(chuàng)新刀，期間會(huì)舉辦舜耕小學(xué)科技節(jié)。通過“科技創(chuàng)新發(fā)明作品比賽”、“車模、航模比賽”、“棋類比賽”等鍛煉孩子的創(chuàng)新能力。在平時(shí)的科技創(chuàng)新活動(dòng)中，科技輔
6、導(dǎo)員要運(yùn)用多種手段把活動(dòng)內(nèi)容和生活屮遇到的問題展示，積極引導(dǎo)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生對(duì)探索新知識(shí)的興趣，用生活中出現(xiàn)的問題，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，讓學(xué)生在觀察中比較分析，發(fā)現(xiàn)問題，從而產(chǎn)生解決問題的欲望。由興趣所產(chǎn)生的追求、探索新知的迫切性將成為克服一切困難的內(nèi)部動(dòng)力。因此，我?？萍蓟顒?dòng)由于重視潛心研究活動(dòng)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)新奇有趣，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生注意力集中，撥動(dòng)學(xué)生興奮點(diǎn)，這時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中就會(huì)躍躍欲試，興趣高昂，在實(shí)踐中，思路開闊，收到很好的效果。學(xué)校的科技活動(dòng)月實(shí)踐，牢牢地吸引了學(xué)生
7、的眼球，使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的動(dòng)手能力欲望，促進(jìn)了他們的主動(dòng)發(fā)展。通過創(chuàng)新課程的開展，我校在近幾年的全國、省、市、區(qū)級(jí)的青少年科技創(chuàng)新大賽上屢獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。創(chuàng)新教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，探究乂是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的核心。創(chuàng)新教育只有引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)探究來發(fā)展其科學(xué)素養(yǎng)，才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)與教育宗旨的內(nèi)在統(tǒng)一。然而不少學(xué)生沒有養(yǎng)成主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡管他們從學(xué)會(huì)說話開始，就可能提出這樣或那樣的問題，但很少有父母會(huì)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子自己尋找問題的答案，他們會(huì)毫無保留地將答案告訴孩子，惟恐孩子聽不明白。進(jìn)入學(xué)校
8、后，不少教師在教學(xué)中也是“絞盡腦汁”地將知識(shí)通過語言、演示實(shí)驗(yàn)等方式傳授給學(xué)生?；蛘邔W(xué)生只是機(jī)械地照著教師指定的實(shí)驗(yàn)步驟按部就班地依樣畫葫蘆，沒有探究性思維活動(dòng)的參與，久而久之，孩子們習(xí)慣于從老師或家長(zhǎng)那里“省時(shí)省力”地獲取知識(shí)，缺乏主動(dòng)探究的精神。所以，創(chuàng)新教育應(yīng)首先培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遇到問題，不依賴?yán)蠋?，自覺主動(dòng)地去探究，自主去尋找問題的答案。如植物的根是否在喝水？怎樣證明？物體的滾動(dòng)摩擦大于還是小
