匆匆教學(xué)案例

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1、匆匆一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是與時(shí)間有關(guān)的?？蠢蠋煱鍟n題：《匆匆》。齊讀課題。師：知道是誰(shuí)寫的嗎？一一朱白清。他是我國(guó)著名詩(shī)人、散文大師。這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)課文《匆匆》，走進(jìn)朱自清。再讀課題。師：請(qǐng)同學(xué)們拿起課文，自由朗讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。一邊讀一邊思考，朱自清先生在這篇文章里告訴了我們一些什么？二、初讀課文，整體感知師：通過(guò)剛才讀課文，你覺得朱自清先生告訴我們了什么？生：把握住時(shí)間師：真會(huì)讀書。這是你們初讀課文后的體會(huì)，其實(shí)也是朱自清先生他對(duì)時(shí)間的感受。三、品讀課文，了解時(shí)間的特點(diǎn)師：咱們?cè)賮?lái)好好讀讀第一自然段，看看朱自清先生是怎樣告

2、訴我們時(shí)間一去不復(fù)返？生自由讀師：誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)？生：我從“聰明的，你告訴我去不復(fù)返呢？”里知道，他很疑惑。師：好的，他是通過(guò)自問的方式告訴我們時(shí)間一去不復(fù)返的。生：朱自清先生他首先列舉了“燕子、楊柳以及桃花”用他們反襯出時(shí)間“一去不復(fù)返的特點(diǎn)”。師：他讀岀了作者的一種寫法一一對(duì)比法，來(lái)告訴我們時(shí)間“一去不復(fù)返”O(jiān)真是“花有重開日，人無(wú)再少年”我們一起讀。誰(shuí)來(lái)讀出你的體會(huì)？第一句，請(qǐng)你讀。師：非常好。我想問你一下，“再來(lái)，再開”為什么是“再”呢？生：強(qiáng)調(diào)時(shí)間的一去不復(fù)返。師：再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀。師：男生讀師：我們合作來(lái)讀。燕子去了一一（生：有再來(lái)的時(shí)候）楊柳枯了——（又再青的時(shí)候）桃花

3、謝了，（有再開的時(shí)候）；葉子黃了，（有再綠的時(shí)候）潮水退了，（有再漲的時(shí)候）；月亮缺了，（有再圓的時(shí)候）；可日子去了——（沒有再回的時(shí)候）師：是啊，如果今年，我們沒有聽到燕子的呢喃、沒有看到楊柳的依依、沒有觀賞桃花的朵朵，我們可以寄希望于來(lái)年?？墒菚r(shí)間呢？還能再回來(lái)嗎？生：不能師：想到這些，朱自清別有一番滋味在心頭。讀一讀這些問句，你感受到了朱自清先生怎樣的情感？生自由品文。師：誰(shuí)感受到朱自清的情感？生：惋惜、珍惜、眷念、悔恨。師：惋惜、眷念、悔恨種種情感縈繞在心頭，又化作這一個(gè)個(gè)問號(hào),不停地問自己師：誰(shuí)帶著感情來(lái)讀讀這些問句？指名讀，配樂讀（二）學(xué)習(xí)第二自然段師：朱自清先牛用詩(shī)意的

4、語(yǔ)言，用不斷地追問，表達(dá)出了自己對(duì)時(shí)間一去不復(fù)返的獨(dú)特感受。日子去了，不在復(fù)返，它們現(xiàn)在又到了哪里？又藏在何方？朱自清先生在心里默默的算著。師配樂范讀笫二自然段。師：同學(xué)們，從第二自然段的內(nèi)容中，你感受到了什么？生：時(shí)間過(guò)得飛快。師板書：“溜”師：什么叫“溜”？生：趁他不注意的時(shí)候逃跑了，偷偷地走了。師：從這里，我們知道他算岀了時(shí)間溜得飛快。指名再讀這句話師：八千多日子，看起來(lái)好像很長(zhǎng)很長(zhǎng)了，但如果把它放進(jìn)時(shí)光的大海里，卻僅僅只像一一生：針尖上的一滴水師：想象這這針尖上的一滴水有多大，用一個(gè)詞來(lái)形容他生：渺小、微不足道、滄海一粟師：八千多日子對(duì)我們好像很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但是對(duì)朱自清來(lái)說(shuō)卻只像

5、針尖上的一滴水,非常的一一短暫師：是啊，當(dāng)他算到這些的時(shí)候，他不禁一一頭涔涔而淚潸潸師：解釋頭涔涔一一頭上有汗水，淚潸潸什么意思？有一個(gè)成語(yǔ)就是形容流淚的樣子，潸然一一淚下師：如果那從這些詞語(yǔ)和句子中你能感受朱自清的心情嗎？生：愁、嘆息、失望師：女生來(lái)讀一讀這段話。配樂讀（三）學(xué)習(xí)第三自然段師：八千多日的匆匆流去，我們讀出了朱自清他對(duì)時(shí)間的無(wú)限感慨。而這八千多日又是如何匆匆而去的呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，默讀第三口然段，看看時(shí)間是怎樣匆匆而去的？畫岀有關(guān)的語(yǔ)句。學(xué)生默讀第三自然段，做批注四人小組交流生：“于是洗手的時(shí)候手邊過(guò)去?！睅煟合词殖燥埵俏覀兠恳粋€(gè)人每一天都要做的事，當(dāng)你在做這些事情

6、的時(shí)候，你感受到時(shí)間在過(guò)去嗎？生：沒有師：時(shí)間就是在司空見慣的生活瑣事中過(guò)去，在我們毫無(wú)知覺中，不知不覺中溜去。板書：不知不覺指名讀這句話師：時(shí)間還會(huì)怎樣的匆匆呢？誰(shuí)有不同的體會(huì)？生：“我從早上起來(lái)的時(shí)候旋轉(zhuǎn)”師小結(jié)時(shí)從內(nèi)容、表達(dá)方法上敢去時(shí)間的流逝匆匆O生：“天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶利利閃過(guò)了”師：你從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到這個(gè)意思？生：伶伶俐俐、跨、飛師：同學(xué)們，你見過(guò)時(shí)間嗎？摸過(guò)時(shí)間嗎？但讀著這段話，我們不禁感嘆八千多日子就這樣在不經(jīng)意間悄然逝去。孩子們，你們也有四千多日子從手中溜去，這些日子是怎樣溜走的呢？模偽課文笫三自然段的寫法，寫上幾句你的日子是怎樣來(lái)去匆匆的。生課堂小練筆。

7、師牛合作讀第三自然段四、師總結(jié)，升華情感師：轉(zhuǎn)眼間，四十分鐘己悄然流去。我們的時(shí)間總是在這樣不知不覺中匆匆溜去,一去不復(fù)返，我們想留也留不住，但是我們可以留住什么，又能留下些什么呢？下節(jié)課繼續(xù)和朱自清先生感受時(shí)間的匆匆。