推進(jìn)廉政文化建設(shè)

《推進(jìn)廉政文化建設(shè)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、推進(jìn)廉政文化建設(shè)，打造清新和諧校園中共中央出臺(tái)的《建立建全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》指出「'要大力加強(qiáng)廉政文化建設(shè)，積極推動(dòng)廉政文化進(jìn)社區(qū)、家庭、學(xué)校、企業(yè)和農(nóng)村”。積極推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園，對(duì)培養(yǎng)青少年正確的價(jià)值觀和高尚的道德情操、構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要意義。、構(gòu)建基礎(chǔ)，打造廉政文化進(jìn)校園的思想氛圍推進(jìn)廉政文化建設(shè)，首先要求全體師生認(rèn)識(shí)到建設(shè)的重要性和必要性，營(yíng)造建設(shè)廉政文化的良好思想氛圍。一是廉政文化建設(shè)構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。廉政文化是將廉政思想，通過文學(xué)、藝術(shù)等鮮活的文化形式進(jìn)行

2、廣泛傳播的一種文化，是廉政內(nèi)容與文化形式的巧妙結(jié)合，它作為一定經(jīng)濟(jì)、政治在觀念形態(tài)上的反映具有社會(huì)屬性，對(duì)社會(huì)有較強(qiáng)的輻射功能和潛移默化的教育功能。針對(duì)當(dāng)前滋生蔓延的社會(huì)腐敗現(xiàn)彖，廉政文化以其鮮明的批判態(tài)度，從根基上批判極端個(gè)人主義、享樂主義等在全社會(huì)形成以廉潔為榮的濃厚氛圍，給腐敗行為造成巨大的社會(huì)輿論和社會(huì)心理的壓力，從而有效地遏制腐敗現(xiàn)象，為和諧社會(huì)的建立營(yíng)造良好的氛圍。二是廉政文化建設(shè)構(gòu)建優(yōu)秀校園文化的需要。校園是社會(huì)的縮影，“麻雀雖小，五臟俱全”，學(xué)校肩負(fù)著教書育人的神圣使命，具有示范社會(huì)的功

3、能。廉政文化不僅是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，是和諧社會(huì)建設(shè)的重要組成部分，也是校園優(yōu)秀文化的重要組成部分，是對(duì)校園傳統(tǒng)品德教育的繼承與發(fā)展。優(yōu)秀的校園文化必須包含豐厚的廉政文化內(nèi)容，才能使校園文化緊隨時(shí)代脈搏，唱響主旋律。三是廉政文化建設(shè)保證青少年健康成長(zhǎng)的需要。青少年身上存在“建設(shè)型”抑或“破壞型”雙向發(fā)展的可能性。廉政文化進(jìn)校園，與革命傳統(tǒng)教育共同支撐了青少年的思想道德體系，幫助青少年從小養(yǎng)成廉潔光榮、腐敗可恥的價(jià)值觀念和廉潔自律的良好品質(zhì),提高明辨是非、抵抗腐敗和自我控制的能力，奠定終身廉潔做人

4、的品德基礎(chǔ)，以確保青少年成長(zhǎng)為健康的社會(huì)主流力量，對(duì)今后社會(huì)發(fā)展大方向具有戰(zhàn)略意義。廉政文化進(jìn)校園工作已于2005年正式啟動(dòng)，青少年將從學(xué)生時(shí)代起，分層次、分梯度接受廉政文化教育。環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造廉政文化教育的物質(zhì)氛圍廉政文化建設(shè)就是營(yíng)造一種氛圍，讓孩子在文化氛圍中接受陶冶和熏陶，對(duì)孩子的廉政教育應(yīng)是持續(xù)不斷的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的過程。因此，在對(duì)青少年學(xué)生加強(qiáng)廉政教育的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)學(xué)校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、廣大教職員工加強(qiáng)廉政教育，營(yíng)造一個(gè)廉政的學(xué)校環(huán)境。對(duì)校長(zhǎng)、教師以及廣大學(xué)生，廉政教育的重點(diǎn)和要求應(yīng)有所不同：對(duì)于

5、校長(zhǎng)和行政干部，重點(diǎn)在于堅(jiān)定理想信念，樹立廉潔自律風(fēng)范，著力構(gòu)建思想道德和黨紀(jì)國(guó)法防線，成為師生的楷模；對(duì)于教師和教職員工，側(cè)重于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉政從教的教風(fēng)，使廣大教師真正做到“學(xué)為人師、行為人范”，用實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做出表率；對(duì)于廣大學(xué)生，要遵循青少年的成長(zhǎng)規(guī)律，適應(yīng)新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道徳建設(shè)的需要，全面開展“敬廉崇潔”教育。一方面要搞好外部環(huán)境的創(chuàng)建，營(yíng)造一個(gè)良好的反腐倡廉氛圍。廉政文化進(jìn)校園要與廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭緊密結(jié)合，同步推進(jìn)，在全社會(huì)

6、營(yíng)造崇廉尚潔的氛圍，樹立“以廉為榮、以貪為恥”的意識(shí)。要按照中央《實(shí)施綱要》的要求，切實(shí)加強(qiáng)反腐敗制度建設(shè)，以嚴(yán)明的法紀(jì)來(lái)懲治各類腐敗分子，用反腐倡廉的實(shí)際成效來(lái)取信于民，讓全社會(huì)看到“腐敗是禍、廉潔是寶”的生動(dòng)事實(shí)。這樣，學(xué)校的教冇熏陶才能發(fā)揮作用。另一方面，就學(xué)校內(nèi)部來(lái)說(shuō)，凈化校園這方天地、還校園這塊凈土的任務(wù)十分迫切。人們常說(shuō)，身教垂于言教，倘若作為廉政文化進(jìn)校園的倡導(dǎo)者和組織者不能很好地解決自身的廉潔問題，尤其是學(xué)生耳聞目睹、社會(huì)反映強(qiáng)烈的違規(guī)收費(fèi)、違規(guī)補(bǔ)課、體罰學(xué)生以及向?qū)W生家長(zhǎng)變和勒索等知行

7、背離的不良行為，老師的形象就會(huì)大受影響，說(shuō)服教育的效果就會(huì)大打折扣。因此，廉政文化進(jìn)校園，受教育的主體不僅僅是學(xué)生，還包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工，只有將廉政文化的精髓融入良好師德師風(fēng)的建設(shè)之屮，深入推進(jìn)學(xué)校的黨風(fēng)廉政建設(shè)，廉政文化才能才能在校園落地生根、開花結(jié)果，環(huán)境育人的目標(biāo)才能最終實(shí)現(xiàn)三、搭建平臺(tái)，創(chuàng)新廉政文化教育活動(dòng)的形式廉政教育形式上，應(yīng)從由粗到細(xì)，步步為營(yíng)。即先通過校園內(nèi)的櫥窗、宣傳欄、報(bào)紙、電臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)等媒介進(jìn)行廣泛宣傳，再采用開設(shè)專題講座的形式進(jìn)行廉政教育，最終讓系統(tǒng)的廉政教育內(nèi)容走入課堂，成

8、為每位學(xué)生的必修課。堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一，既要重視課堂教育，更要注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，注重自覺實(shí)踐、自主參與，引導(dǎo)青少年在接受廉政文化教育的同時(shí)，自覺遵守廉政道徳規(guī)范。一是要充分運(yùn)用傳統(tǒng)的載體。就學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，課本是最好的文化載體，課堂教學(xué)是最佳的文化傳播方式。要讓廉政文化真正走進(jìn)校園，就必須將其納入教育教學(xué)計(jì)劃，除充分挖掘和利用政治、語(yǔ)文、歷史等教材中的廉政教育資源，注重在教書中育人外，述要編撰專門的廉政文化讀本，開設(shè)廉政教育課程