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1、大班健康活動《好玩的皮筋》凱里市第五幼兒園吳靜嵐一、設(shè)計意圖："小皮球，香蕉梨，馬蘭開花二十一，二五六，二五七……"在一次下鄉(xiāng)活動中，我偶然發(fā)現(xiàn)有幾個孩子在念這首兒歌，朗朗上口的兒歌不由得勾起我童年的回憶。跳皮筋，童年時代隨著兒歌在皮筋上跳躍是我們最開心的時候，但對于現(xiàn)在的孩子來說，他們對跳皮筋已經(jīng)感到陌生和遙遠(yuǎn)了，他們還能感受到“跳皮筋”的這份快樂嗎？這個問題一直困惑了我很長時間,這次接到要開展民間游戲的活動后，我在想，跳皮筋是我國也是我們黔東南地區(qū)傳統(tǒng)的民間體育游戲，根據(jù)《指南》和《綱?！肪瘛敖處煈?yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者
2、，幼兒園的教育活動以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒主動活動，游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的重要形式，游戲材料應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能和可變性，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)、和主動、樂觀、合作的態(tài)度”所以，我設(shè)計了這節(jié)健康活動，希望在鍛煉幼兒身心的同時也起到傳承民間游戲活動的目的。二、活動目標(biāo)：1.通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒對民間游戲的興趣。2.在了解皮筋幾種基本跳法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用單腳跳皮筋，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、靈活性。3.引導(dǎo)幼兒相互合作，探索并創(chuàng)編出皮筋更多的玩法。三、教學(xué)重點：掌握單腳跳的基本
3、跳法。四、教學(xué)難點：幼兒之間能夠相互配合，創(chuàng)編皮筋的多種玩法。五、活動準(zhǔn)備：跳皮筋視頻、若干根短皮筋、2根長皮筋、音樂。六、活動過程：導(dǎo)入：1.出示皮筋，提起幼兒興趣，引出課題。教師岀示皮筋：小朋友們，這是什么呀？你們知道嗎？這是你們的爸爸媽媽小時候玩過的玩具，你們想不想玩呢？好，我們先來看一段視頻，看看上面的小朋友是怎么跳的？請大家仔細(xì)觀察，一會兒看完了，吳老師有問題要問的哦！2.幼兒觀看視頻。3?請幼兒說說觀察到的視頻上小朋友是怎么玩皮筋的？（有單腳、雙腳、跨跳、有人多人少，有高有矮、有不同形狀）鼓勵幼兒暢所欲言，教師給予及時的肯定和總
4、結(jié)（并請幼兒同時做示范）。1.分組請幼兒到前面模仿、示范皮筋的玩法，教師根據(jù)幼兒的說法總結(jié)出皮筋的跳法并講解示范，加深幼兒對單腳跳，雙腳跳、跨跳的了解和區(qū)別。2.皮筋有這么多種玩法，今天我們先來學(xué)習(xí)用單腳跳皮筋，讓我們再看一次視頻，跟著學(xué)一學(xué)，（復(fù)習(xí)鞏固幼兒對單腳跳皮筋的印象，掌握其要領(lǐng)）3.請幼兒練習(xí)玩皮筋，活動之前，先進(jìn)行準(zhǔn)備活動（音樂：《苗鄉(xiāng)侗寨請你來》熱身）。4.請幼兒自由討論，我們學(xué)會了單腳跳皮筋的方法，大家來討論一下，你們想怎么跳呢？教師引導(dǎo)幼兒自己制定玩法利規(guī)則，提醒幼兒注意安全問題，跟著音樂節(jié)拍跳，請幼兒邀請同伴跳皮筋，除了
5、視頻上的跳法以外，引導(dǎo)幼兒探索新跳法。（如可前跳、后跳、可跳矮、跳高，可原地跳也可跑跳，逐步增加難度）幼兒分組練習(xí)：（兩組跳，兩組觀看學(xué)習(xí)）(1)三人一組跳，(長方形)(2)四人一組跳，(長方形、三角形)(3)六人一組跳(六邊形)。(4)放音樂，請所有幼兒自由組合繼續(xù)體驗，教師觀察并適時引導(dǎo)。&請幼兒放松，進(jìn)行總結(jié)評價。七結(jié)束：教師總結(jié)，對幼兒表現(xiàn)進(jìn)行評價和鼓勵，請把今天學(xué)會的皮筋去跟其他小朋友一起分享，另外回去想一想，除了用腳玩皮筋以外，還可以怎么玩？下次回來告訴我，我們又來學(xué)習(xí)皮筋更多的玩法好嗎？課后反思：通過以上教學(xué)活動的組織以及課堂
6、上的效果情況，我從以下兒個方面說說對這節(jié)課的反思：一、優(yōu)點：1?選材生活化。皮筋是幼兒在生活中傳統(tǒng)而比較常見的一種游戲，簡單易學(xué)，玩法眾多,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2?過程游戲化。整個過程就是一個充分的尊重和引導(dǎo)幼兒積極互動的一個游戲過程，活動中我并沒有直接告訴幼兒該如何做，而是引導(dǎo)幼兒在寬松、愉快的情景里自己解決問題，努力構(gòu)建積極、有效的師幼互動，所以，整個教學(xué)活動氣氛活躍,幼兒的學(xué)習(xí)興趣很濃，參與度也比較高。3內(nèi)容整合化。在活動中以健康內(nèi)容為主，整合了語言，藝術(shù)、科學(xué)、社會等方面的知識,使幼兒在活動中能夠得到更全面的發(fā)展和經(jīng)驗。二、不足
7、：1.在實施教學(xué)目標(biāo)的過程中，對幼兒的能力和興趣了解不夠，導(dǎo)致有個別男孩子因為不會跳而興趣不夠，造成注意力轉(zhuǎn)移，出現(xiàn)打鬧、搗亂、沒有很好的配合老師的教學(xué)，讓教學(xué)目標(biāo)的完成稍有欠缺。2.在教幼兒單腳跳這個基本技能（關(guān)鍵知識點）時，孩子們的掌握還不是那么的準(zhǔn)確，導(dǎo)致后面的教學(xué)活動中出現(xiàn)幼兒沒有較好地按照老師所教的方法去跳,但幼兒的興趣是很濃厚的，直到教學(xué)活動結(jié)束都還不想結(jié)束，還想繼續(xù)的玩，在解決技能的熟悉和提高方面，可以放在以后的區(qū)域活動中去繼續(xù)的延伸。3?在幼兒游戲的過程中，雖然老師有提議和鼓勵幼兒自己動腦了制定游戲規(guī)則,讓他們自主地合作和創(chuàng)
8、編游戲玩法和規(guī)則，但這個環(huán)節(jié)幼兒的思維和表現(xiàn)還沒有得到更好的發(fā)揮，稍顯欠缺，應(yīng)該在充分尊重幼兒意愿的基礎(chǔ)上，教師給予適當(dāng)?shù)奶崾竞蛶椭??在引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏跳皮筋方面還不夠強(qiáng)
