林賽玲《爺爺和小樹》識(shí)字教學(xué)

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1、［教學(xué)內(nèi)容］爺爺和小樹執(zhí)教者：龍灣第二外國(guó)語(yǔ)小學(xué)林賽玲［教學(xué)目標(biāo)］1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫“不、開、四、五”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“豎彎”和“立刀旁、兩點(diǎn)水、四點(diǎn)底、人字頭”4個(gè)偏旁。2、了解把句子放在課文中理解意思的方法并劃出自己喜歡的詞語(yǔ)。3、能正確流利地朗讀、背誦課文。懂得樹木是人類的朋友，人人要愛(ài)護(hù)它。［教學(xué)重難點(diǎn)］重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)讀課文。難點(diǎn)：“暖和的衣裳”、“綠色的小令”指的是什么。［課時(shí)安排］:2課時(shí)［教學(xué)過(guò)程］二次備課教學(xué)設(shè)計(jì)一.談話導(dǎo)入：今天林老師要帶你們見一個(gè)人1.出ZK圖片；這是誰(shuí)啊？爺爺你們愛(ài)爺爺嗎？那讓我們用最親切的語(yǔ)

2、氣喊喊親愛(ài)的爺爺,真棒！你們把爺爺后面這個(gè)“爺”字念輕聲了，聽起來(lái)可真親熱。爺爺啊是爸爸的爸爸，他是年紀(jì)大了的父親，所以是“父”字頭,我們?cè)俅斡米钭钣H熱的語(yǔ)氣喊喊爺爺吧!這兩點(diǎn)就像爺爺?shù)暮?F面這個(gè)硬耳朵就像爺爺用的煙斗，讓2.出不圖片，這是小樹今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于爺爺和小樹的故事3?板書題目：爺爺和小樹（一起來(lái)讀題目一一爺爺和小樹）過(guò)渡：在學(xué)習(xí)故事之前我們要請(qǐng)這些漢字寶寶來(lái)幫忙！二.學(xué)習(xí)生字新詞1.讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧提自學(xué)要求2.檢查自學(xué)情況讓林老師來(lái)看看你都交上哪些字寶寶做朋友了？1）請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)讀讀，如果你覺(jué)得他讀得對(duì)，我們就

3、跟著他讀,如果他錯(cuò)了，不要緊，我們就幫他讀，聽仔細(xì)哦。誰(shuí)先來(lái)？2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己碰到的困難？讓我們來(lái)幫幫你1.識(shí)字教學(xué)穿（穿-一窗）前幾天我們剛學(xué)過(guò)一個(gè)字：窗，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的讀音哪里有不同？暖和，和的讀音不的書寫和認(rèn)讀：幾筆畫？最后一筆畫是：點(diǎn)反義詞：冷---熱四點(diǎn)底兩點(diǎn)水說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住“傘”字的“開”字的書寫和組詞2.游戲鞏固1）游戲一:小朋友們真棒！接下來(lái)我們要做個(gè)游戲，這里有只小猴子種了很多桃子，他想給這些桃子貼上漢字寶寶做商標(biāo)出售個(gè)顧客，課時(shí)他不認(rèn)識(shí)字，你們?cè)敢鈳蛶退炎仲N上去嗎？小猴子啊真感激我們的小朋友。2）游戲二:認(rèn)識(shí)字真了不起

4、，有只小雞也想請(qǐng)你們幫忙，誰(shuí)愿意幫他摘貼了字的蘋果？一.課文欣賞，初步朗誦課文認(rèn)識(shí)了這些漢字寶寶我們一六班的小朋友可真厲害！現(xiàn)在我們翻開課本把學(xué)過(guò)的自放在課文里讀讀，看看爺爺和小樹到底發(fā)生什么有趣的故事?反饋：1.讓我們集體試讀一下2.你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有意思的地方，這篇課文課以前學(xué)的可不一樣，他分3個(gè)自然段，什么叫自然段呢？就是每一段的開頭部分空兩個(gè)字的距離。瞧，這是第一段，這里空兩格字，所以這是第二段，那這里是-一3?這是一篇充滿愛(ài)的美好的課文，林老師也很喜歡了，我也想讀讀，請(qǐng)你們聽聽，？愛(ài)在哪里呢？我么下節(jié)課再來(lái)討論，現(xiàn)在??！到了寫字

5、的時(shí)間，請(qǐng)大家翻開書本板書設(shè)計(jì)：穿衣5爺爺和小樹撐傘教學(xué)反思：這節(jié)課我教學(xué)的是第一課時(shí)，一教學(xué)識(shí)字為重點(diǎn)，通過(guò)形象圖文教學(xué)，典故和故事教學(xué)識(shí)字，讓孩子們之中保持學(xué)習(xí)的激情和良好的狀態(tài)，在教課文的同時(shí)我注重隨文識(shí)字，同時(shí)穿插著“加一加、形旁表義、聯(lián)系實(shí)際生活”等方法讓學(xué)生自主識(shí)字，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的樂(lè)趣也提高了課堂教學(xué)效率。低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)必須掌握孩子們的年齡和心理發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)造性地挖掘教材以外的知識(shí)，根據(jù)不同內(nèi)容采取不同的和適合孩子們的教學(xué)方法，采用電教媒體，音樂(lè)烘托，視聽結(jié)合，讓課堂教學(xué)充滿樂(lè)趣。但是我覺(jué)得我還可以提升的時(shí)，在配音樂(lè)自己示范

6、讀之后，可以讓再在和諧的溫馨氛圍里嘗試閱讀，初步體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，體驗(yàn)和感受課文意境的美好，將情感在一個(gè)課時(shí)初步打個(gè)美好的基點(diǎn)。