楊勛名師工作室個人學(xué)習(xí)總結(jié)

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1、鄧明非名師工作室學(xué)員學(xué)習(xí)總結(jié)畢節(jié)市民族中學(xué)楊勛鄧明非化學(xué)名師工作室的15位學(xué)員老師來自于畢節(jié)市各縣（區(qū)）學(xué)校，盡管面臨的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)問題都不相同，但在鄧明非老師的悉心指導(dǎo)下，我們?nèi)w學(xué)員們態(tài)度端正，積極參與工作室開展的活動，互相學(xué)習(xí)與借鑒，交流與討論在教學(xué)活動中所面臨的共同問題與教學(xué)體驗?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，鄧明非老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的工作精神令我感動,也促使我在課堂教學(xué)方面、專業(yè)理論學(xué)習(xí)方面都有很大進(jìn)步和提高。—、體驗名師風(fēng)采,感知教育真知在名師工作的學(xué)習(xí)期間，我都積極參加名師工作室的各

2、項活動，工作室的第一個成員相互交流，尤其是鄧明非老師大家風(fēng)范讓人豁然開朗。在明確工作室工作任務(wù)與努力方向后，根據(jù)鄧明非老師制定的工作室發(fā)展規(guī)劃和設(shè)立了工作室工作目標(biāo)，我們作了個人基本情況的簡介，鄧明非老師同我們擬訂適合自己的個人計劃和主攻方向，也為我們選擇了具有針對性、實效性的有關(guān)教育教學(xué)理論方面與專業(yè)理論知識方面的書籍，讓我們不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。同時，我也能夠強(qiáng)迫著自己投入更多的時間進(jìn)行廣泛的讀書和學(xué)習(xí)，閱讀更多的專業(yè)教學(xué)報刊雜志，從中獲取最先進(jìn)的教學(xué)理念和最前沿的信息。通過多次的理論學(xué)習(xí)，我明白

3、了以科研促教研的重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時也提升了自己的教學(xué)水平。百年大計，教育為木。教育大計，教師為木。有好的教師，才有好的教育。師者，做更好的自己。二、堅持課改理念，搭建交流平臺隨著新一輪課程改革的全面推進(jìn)，要求教師不但具備豐富的專業(yè)知識，還要求教師具備很高的專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)。專業(yè)知識只是關(guān)于“教什么”和“怎么教”的問題；專業(yè)能力是教師為學(xué)生提供高質(zhì)量的專業(yè)服務(wù)能力，這種能力依賴于教師的專業(yè)知識基礎(chǔ)，更依賴于教師積累的教學(xué)經(jīng)驗。專業(yè)品質(zhì)是教師專業(yè)化發(fā)展的原動力.表現(xiàn)為教師對

4、教育教學(xué)、對學(xué)生的基本態(tài)度。在教師的眾多專業(yè)品質(zhì)中，最重要的是勤于實踐和反思的品質(zhì)。因此“理論一實踐一反思”是作為教師專業(yè)化發(fā)展的的必要手段,我將更積極投入教育理論學(xué)習(xí)，大膽地在教育中進(jìn)行實踐，勤于反思與總結(jié)。名師工作室的開展，為我們學(xué)員與成員之間、學(xué)員與學(xué)員之間搭建了一個交流、學(xué)習(xí)的平臺。通過學(xué)員與導(dǎo)師間的互動和學(xué)員彼此的聽課、研討和交流，加強(qiáng)了彼此之間的溝通，通過這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。三、堅持課改理念，不斷提升自我自參加名師工作室學(xué)習(xí)以來，名師工作室的每一次活動我都積極參

5、與，通過參加豐富多彩的活動，使我的專業(yè)知識不斷得到提升。在與學(xué)員的交流，收獲友誼，收獲成長，大家資源共享。名師工作室大家庭，團(tuán)結(jié)和美。無論各種活動，每個人都毫不保留地與其他成員分享。大家相互交流，分享學(xué)習(xí)與工作的經(jīng)驗與成果，探討在學(xué)習(xí)與工作中遇到的一些疑惑。工作室成員由'素'不相識，到有'難'同當(dāng)，其樂融融。融入名師工作室，在資源庫中不僅僅是體驗知識，深層的是收獲了前進(jìn)正能量！名師工作室開展的每一次活動，我受到了啟發(fā)。有學(xué)員對課型的處理,有各種教學(xué)問題的探討，有精彩的講座。這些活動既有可觀性，又要

6、實用性。有知識性、趣味性、前瞻性，都讓自己大開眼界。無論是同行還是專家，他們高深而又實用的理論知識，都讓白己找到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)的方向。特別是原來只有感性認(rèn)識，通過學(xué)習(xí)，也找到了及吋總結(jié)，慢慢提升的途徑。這為自己以后做一位專家型教師打下了較好的基礎(chǔ)。我利用學(xué)到的理念與所教班級情況相結(jié)合，認(rèn)真設(shè)計每一堂課，通過情景教學(xué)、問題探究、小組合作等多種形式的教學(xué)手段打造高效課堂，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并通過知識點對學(xué)生滲透法制教育，重視學(xué)生的道德行為規(guī)范教育，所帶班級學(xué)生任教學(xué)科成績在全校名列前茅。2

7、014年高考我所帶的高三（17）班69人參加高考，一本上線48人，二本上線69人，二本以上上線率為100%。2013年9月被畢節(jié)市人民政府評為首屆教學(xué)名師，2014年10刀被評為貴州省省級骨干教師，2014年9刀被市民宗委評為優(yōu)秀教師。在學(xué)校我除了擔(dān)任高中化學(xué)教學(xué)工作，還擔(dān)任班主任，高三年級化學(xué)備課組長、高三年級理綜學(xué)科備課組長，還擔(dān)任教學(xué)工作科副科長職務(wù)，主要分管學(xué)?？荚?、學(xué)期管理、高一年級聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)等工作。一年以來，有針對性地組織高一年級教師培訓(xùn)，制定我校高三年級理綜學(xué)科高考備考方案。2014年

8、9月參加貴州省教育廳第8屆民族高中校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。特別是2014年高考，我所任三個班高考理科綜合成績突出，學(xué)校2014年高考二本以上上線率位于畢節(jié)市笫二名，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們給予了高度評價。五、進(jìn)行專題講座，發(fā)揮輻射作用為了發(fā)揮市級名師的輻射、帶頭作用，我自學(xué)了許多有關(guān)教育教學(xué)的書籍與教研課改的書籍、文章等，曾多次參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，與工作室專家共同探討教育教學(xué)中遇到的問題，以提高白身的理論修養(yǎng)和指導(dǎo)水平。2014年5月，我被畢節(jié)市教育局評為2014年第八期特崗教師教學(xué)能力培訓(xùn)專家團(tuán)隊