天鵝的故事案例與評析

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1、《天鵝的故事》案例與評析《天鵝的故事》選自蘇教版語文四年級下冊第十六課。本文主要講述了在冰天雪地中，一只老天鵝帶領大家破冰覓食，戰(zhàn)勝困難的故事，反映了天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神。第一次讀課文的時候，我就被深深感動了，這的確是一個感人的故事。在教學本課時，從學生有感情地朗讀中，我和學生們都被老天鵝的勇敢、奉獻，整群天鵝的團結、拼搏精神深深地震撼了。我緊緊抓住故事感人、震撼人心這點來引導學生學習，自主感悟、感情朗讀。案例：師：讓我們首先走進第5自然段，走進老天鵝破冰的壯烈一幕。這是怎樣的一擊？生：這是沉重的一擊。師：是的，這是沉重的一擊。你從哪些詞語中可以感受到這

2、一擊的沉重？生：我從“騰空而起”可以看出老天鵝飛得很高很高，飛得越高，下落的沖力就越大，這一擊肯定非常沉重。生：“像石頭似的”讓我想到石頭一般是很重的，老天鵝像石頭一樣筆直地從空中墜落在冰面上，冰面肯定會發(fā)出“砰”的一聲響。生：而且這是一只“個頭特別大的”的老天鵝，那不就是一塊巨大的石頭落下來了嗎？生：老天鵝不僅是“石頭似的”落下來，而且還“用自己的胸脯和翅膀重重地撲打在冰面上”?！皳浯颉钡膭幼鲬撌呛苡辛α康?。生：我還從“鏡子般的冰面被震得顫動起來”看出老天鵝這一擊是很重的。能把這么厚的冰撞擊得顫動起來，該用多大的力呀！師：你知道這冰有多厚嗎？師：貝加爾湖的冰

3、層，在冬天可厚達一米！即使在故事發(fā)生的初春時分，冰層至少也得有一、二十厘米厚吧（邊說邊比劃厚度）。這樣厚的冰層也為之顫動，果然是“沉重的一擊”！你們能把這一擊的“沉重”感讀出來嗎？（一生讀）師：這一擊還不夠沉重，冰面絲毫沒有顫動。（又一生讀）師：冰面開始顫動了。（再一生讀）師：冰面劇烈地顫動了！這的確是沉重的一擊，是石頭般的沉重的一擊。請想想老天鵝一擊之后的感受吧。（學生默然靜思片刻）師：可是，老天鵝并沒有去撫慰自己傷痛的身體，它只是迅速地發(fā)起了它的第二擊——（生齊讀，有力地）“老天鵝騰空飛起，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地撲打在冰面上?！庇质浅林氐囊粨?，鏡

4、子般的冰面被震得顫動起來；又是沉重的一擊，老天鵝……（生默想片刻）師：接著是第三次更加猛烈的沖擊——（生齊讀，更加有力地）“老天鵝騰空飛起，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地撲打在冰面上。”師：鏡子般的冰面也許劇烈地震動了，可是老天鵝……（生靜思，體會老天鵝的感受。）師：這里還有一個省略號呢，這省略號里的是什么？生：不只三次，老天鵝第四次、第五次地撞擊冰面，不把冰面撞出窟窿，它誓不罷休。師：那么，第四次、第五次，甚至第十幾次，第幾十次，老天鵝又會怎樣撞擊冰面呢？閉上眼睛，想象畫面：在那皚皚的白雪中，冰封的湖面上，你看到了什么？（靜默，想象）生：我看到一只老天鵝在

5、眾天鵝呆呆的注視下，騰空而起，撞擊冰面，一次又一次，老天鵝已滿身傷痕。冰層終于裂開了，一小片水面也被鮮血染紅了。生：經過長途跋涉之后，在饑寒交迫的情況下，老天鵝持續(xù)不斷地撞擊著，終于痛苦地趴在冰面上了?？墒撬难壑猩涑鰣远ǖ哪抗?，一咬牙，它又飛起來了。生：老天鵝飛得更高了，它甚至把頭和腳也重重地撲打在冰面上，血，流得更多了。但它還是盡力不斷地撲打著。生：我看到老天鵝一次又一次地騰空而起，可一次飛得比一次低，它已經快要沒有力氣了。最后，老天鵝奮力一擊，冰終于塌陷了！老天鵝高興地站了起來，可它很快又無力地倒了下去。生：在堅冰上，老天鵝血肉模糊，幾乎站不起來了，它的眼

6、里充滿了淚水：為了生存，大家快來幫忙吧！師：以個人的犧牲換取群體的生存，此刻，你對老天鵝有著怎樣的感情？生：我很敬佩它的勇氣。生：我被它的堅持不懈深深感動了。生：這是一只多么偉大的天鵝??！師：多么可愛的鳥兒??！全體起立，把你們對這位“破冰勇士”的感情，通過這一段的誦讀充分表達出來?。ㄉR讀課文第5自然段）評析：一、尊重學生，自主感悟，以學定教?！　伴喿x是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解?！保ā墩n程

7、標準》）教學時，我讓學生在整體感知的基礎上，找出課文中最能打動自己的地方反復朗讀，反復體會，并把自己的讀書收獲與組內的同學進行交流。在組織學生匯報時，我根據學生的發(fā)言確定教學的順序。教學時，第一個舉手發(fā)言的學生說最能打動自己的是第七自然段，這段描寫的是天鵝們戰(zhàn)勝困難后捕食嬉戲的場景，按理是放在后面進行教學的，我還是先組織大家趁機學習了第七自然段。整個教學過程都是采用了這種學習方法，做到了以學定教。二、重視朗讀，以讀代講，加深理解。朗讀是語文課一個重要的教學手段。學生在朗讀中對文本獲得初步體驗，在朗讀中獲得情感熏陶乃至升華為理性的思考。這節(jié)課我采用的學習形式是：讀

8、—自主感悟談體會—感情朗