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《《発達心理學(xué)》word版》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、芀芄蚆膀膆莄蝿羃肂莃袁螆莁莂蟻羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈莃莈螀袁艿蕆袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆膃節(jié)蒂蚈羅膈蒂螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薆蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇蚄薃肇肅蚃蚆袀莂螞螈肅芇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羅芀芄蚆膀膆莄蝿羃肂莃袁螆莁莂蟻羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈莃莈螀袁艿蕆袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆膃節(jié)蒂蚈羅膈蒂螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薆蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇蚄薃肇肅蚃蚆袀莂螞螈肅芇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羅芀芄蚆膀膆莄蝿羃肂莃袁螆莁莂蟻羈莇莁螃襖芃
2、莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈莃莈螀袁艿蕆袂肆膅蒆薂衿肁蒅螄肄肇蒄袆羇莆蒃薆膃節(jié)蒂蚈羅膈蒂螀膁肄蒁袃羄莂薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈袇螅膀薇薇肀肆薆蠆袃蒞薆螁聿芁薅襖袁膇蚄薃肇肅蚃蚆袀莂螞螈肅芇蟻羀袈芃蝕蝕膃腿芇螂羆肅芆襖膂莄芅薄羅芀芄蚆膀膆莄蝿羃肂莃袁螆莁莂蟻羈莇莁螃襖芃莀裊聿腿荿薅袂肅莈蚇肈莃莈螀京都保育士試験講習(xí)會 発達心理學(xué)（7/13）１．発達心理學(xué)の位置づけ（１）心理學(xué)とは①心理學(xué)の目的：人間の行動と心の働きについての理解人間に対する関心→人を知ろう②心理學(xué)の対象：対象としての心のとらえ方心はどこにあるのか？（頭?心臓?どこにもない等）心理學(xué)は心を直接扱わ
3、ず、行動（歩く?走る?心拍數(shù)?瞳孔の開き具合等）を研究対象とする。③心理學(xué)の方法：観察法，実験法（因果関係を特定する），検査法，??? （２）発達心理學(xué)と児童心理學(xué) ?、賰雇睦韺W(xué)の誕生：「子ども」の発見 ②児童心理學(xué)から発達心理學(xué)へ ?。獌雇睦韺W(xué)と発達心理學(xué)の違い（ｐ２０） 発達心理學(xué)は世界的に１９８０年代から成立?！ “k達＝development ↓もう一つの意味 現(xiàn)像（時間がくると自然と起こる。例えば乳歯が生えてくる等）＊発達心理學(xué)とは何かができるようになる、何かを獲得する（←児童心理學(xué)の
4、範(fàn)囲）というだけではなく、一生を通して、どんどんできるようになるもの?どんどんできなくなるものもあり、そういった一生を通じた変化（ライフサイクル）を重視する。２．人間発達の原理?。ǎ保┌k達の概念 ?、倭康膲浠荣|(zhì)的変化 量的変化→身長が伸びる?言葉が増える線（グラフ）で表せる＝発達曲線 質(zhì)的変化→質(zhì)（やり方）が変わるもの曲線で表せない＝発達段階 ?、诎k達曲線と発達段階 ?、郯k達の順序?方向と個人差 発達段階は順番が決まっている。通常順序の入れ替わりがなく一定?！ 。à氦辘肖ぁ郡肖ぁ膜蓼炅ⅳ痢?/p>
5、一人歩き） 個人差が大きいもの???発達のスピード 一人一人の子ども（個人差）を見るために、標(biāo)準(zhǔn)（スタンダード）を理解しておかなければならない。（２）発達の規(guī)定因 ?、龠z伝（成熟）か環(huán)境（學(xué)習(xí)）か 遺伝も環(huán)境もどちらも影響がある???輻輳説（ｐ１５）３．発達のプロセス?。ǎ保┻\動と感覚の発達 ?、俜瓷洌涸挤瓷?，原始反射の意味，反射から隨意運動へ（※大切；ｐ９２） 反射???ある特定の刺激によって起こる意図しない動作 原始反射???生得的なもの。５，６ヵ月で消える?！ ‰S意運動???意図
6、的なもの 原始反射の意味???生命活動 発達（運動）障害（脳性マヒ等）が疑われる場合、反射が見られない。また５，６ヵ月経っても反射が消えない場合も障害が疑われる?！ ”Ｓ撙趣筏谱⒁猡筏朴Q察する?！ 、谶\動発達のプロセス：ＡＤＬ自立との関連（ｐ１１３?ｐ１２６の表） ?。粒模蹋饺粘Ｉ顒幼鳎ㄉ磙x動作） ?、廴閮工我曇櫍喝摔晤啢沃櫋 ∫郧俺啶沥悚螭鲜軇拥?無力なものと考えられていたが、今は赤ちゃんは有能であり環(huán)境に働き
7、かける存在であるとされる?！ ·饯韦盲堡膝榨ˉ螗膜螌g験（ｐ８６） 選好注視???生後２時間の赤ちゃんでも人の顔を好んで見る。生得的な特徴→生得的に社會的 乳児の視覚???固定焦點（遠いもの?近いものの調(diào)節(jié)ができない） ?。玻皵?shù)cmのものは比較的よく見える。この距離は抱っこされた時に大人の顔が見える距離?！。ǎ玻┧伎激伟k達 ?、佶豫ⅴ弗В≒iaget）の発達的認(rèn)識論：シェマ，同化と調(diào)節(jié)，均衡化（ｐ２７～） ?、谒伎及k達のプロセス：感覚運動期，前操作期，具體的操作期，形式的操作期（
8、ｐ３０～３３） ?。僮???物事を合理的?論理的に考える 前操作期（直感的思考段階）と具體的操作期（
