中班語言：民間故事《三山的傳說》

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1、中班語言：民間故事《三山的傳說》【活動(dòng)設(shè)計(jì)】感恩是幼兒教育活動(dòng)中永遠(yuǎn)的主題，我園開展的民間故事課題中，這次我們四個(gè)中班選定的四個(gè)內(nèi)容中都有感恩這個(gè)教育的因素。這次好課評(píng)比，我班選定了中三班的三山的傳說教學(xué)內(nèi)容，一方面本土故事讓幼兒更了解無錫名山的來歷，另一方面讓幼兒在故事教學(xué)中懂得感恩孝順的情感。幼兒語言的發(fā)展是幼兒語言領(lǐng)域的目標(biāo)，在活動(dòng)中，為了讓民間故事更深入幼兒心中，我把目標(biāo)設(shè)計(jì)為能用簡(jiǎn)單語言講述故事主要內(nèi)容，通過各種提問讓幼兒懂得做個(gè)孝順的孩子。【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過PPT，讓幼兒理解故事內(nèi)容，初步了解三山的來歷。2、會(huì)用簡(jiǎn)單的語言講述故事的內(nèi)容，愿意在集體面前講

2、述故事。3、喜歡聽民間故事，知道要做一個(gè)孝順的孩子?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】PPT。【活動(dòng)過程】一、出示三山圖片，感知三山形狀。師：小朋友，這里的風(fēng)景美嗎？你知道這么美麗的風(fēng)景在哪兒？原來這就是我們無錫太湖中的三山。三山像什么？所以它還有一個(gè)名字叫烏龜山。這么美麗的地方你去玩過嗎？師：你們知道三山是怎么來的呢？老師這么還有一個(gè)非常好聽的故事呢！出示PPT，分段欣賞1、第一段到太白金星要告訴小孩一個(gè)秘密。第5頁(yè)共5頁(yè)師：太湖邊生活了一群怎樣的人？師：玉皇大帝知道了，派誰去太湖邊看看。你還從哪個(gè)故事中認(rèn)識(shí)太白金星的？師：原來太白金星是個(gè)很厲害的（jy135幼兒教育www.jy135.

3、com）神仙，太白金星來到了太湖邊變成一個(gè)誰呀？師：太白金星先遇到了誰？太白金星對(duì)有錢說了什么？有錢人又是怎么說的呢？我們學(xué)一學(xué)（幼兒回答）我們一起學(xué)學(xué)有錢人走路的樣子。師：太白金星又遇見了誰？這位老先生長(zhǎng)得怎樣??？太白金星心里想什么？于是太白金星走過去對(duì)老先生說了什么？小朋友一起說。結(jié)果老先生怎樣啊？他很看不起太白金星，很輕蔑地說了什么？我們來學(xué)一學(xué)說一說。老先生這個(gè)樣子好嗎？為什么不好？我們看見有困難的人要去幫助他們。師：后來誰幫助了太白金星？是怎么幫的？他說了什么？（幼兒學(xué)說對(duì)白）2、第二段，教師先講述，后提問：師：太白金星告訴小男孩一個(gè)什么秘密？師：后來石獅子

4、真的流淚了嗎？師：小男孩背著媽媽逃走了，他們停了幾下？后來停的地方變成了什么？師：這三座山長(zhǎng)的像什么?。咳藗冇纸兴鞘裁瓷?？3、完整欣賞故事，幼兒跟著學(xué)說。二、討論故事人物。第5頁(yè)共5頁(yè)1、師：為什么太白金星把秘密告訴了這個(gè)小男孩？你覺得故事里小男孩是個(gè)怎樣的人？小男孩是個(gè)孝順?gòu)寢尩娜?，小朋友也有爺爺奶奶爸爸媽媽，你想怎樣孝順?biāo)麄?？（教師引?dǎo)幼兒要對(duì)父母孝順，懂得幫助別人。）三、聯(lián)系實(shí)際談生活經(jīng)驗(yàn)。師：其實(shí)在我們身邊經(jīng)?？匆娨恍埣驳钠蜇?，如果你看見這樣的人，你會(huì)幫助他們嗎？怎樣幫助他們？我們小朋友都是有愛心的孩子，只有人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界會(huì)變得更美好。四、音樂欣賞

5、《愛的奉獻(xiàn)》。附故事：無錫烏龜山的傳說很久很久以前，在太湖邊生活了一群壞人，天上的玉皇大帝知道了，就派了太白金星去看看。太白金星，來到了太湖邊，來到了一個(gè)村莊里，變成了一位老乞丐。這時(shí)，他看見了一位提著鳥籠胖胖的有錢人，就走過去說：“老板，老板，能不能給我一碗飯。”有錢人看了看太白金星，惡狠狠地對(duì)他說：“哪來的叫花子，走開！”說完，就提著鳥籠快步走開了。太白金星又看見了一位帶著眼鏡的老先生，心想：這個(gè)人看上去應(yīng)該會(huì)給我飯吃，就走過說：“老先生，老先生，能給我一碗飯吃嗎？”這位老先生看了看太白金星，很看不起地說：“哪來的叫花子，離我遠(yuǎn)點(diǎn)！”說完，慢悠悠地走了。第5頁(yè)共5

6、頁(yè)太白金星一邊走一邊想：“這里的人確實(shí)很壞，我要懲罰他們?！本驮谶@時(shí)，他碰見了一個(gè)在打柴的孩子，他很孝順?biāo)膵寢?。太白金星就裝得可憐兮兮的樣子對(duì)孩子說：“孩子，我很餓，能不能給點(diǎn)東西我吃吃呀？”孩子拿出了所有的饅頭都給了太白金星吃，對(duì)太白金星說：“老爺爺，你吃吧。”太白金星看見孩子這么善良，決定要救他，就對(duì)他說：“孩子，你看見廟前的石獅子流眼淚了，就是洪水要來了，你趕緊帶著你媽媽往山上跑。有一天，孩子真的看見石獅子流眼淚了，就一邊帶著媽媽一邊喊：“洪水來了，洪水來了，大家快跑??！”但是，那里的人們都不相信他，就在這時(shí)候，“嘩啦啦————”洪水真的來了，這些人都被洪水淹

7、沒了，只有這個(gè)孩子背著他的媽媽跑了出來，孩子實(shí)在跑不動(dòng)了，就停下來，說來真奇怪，洪水就在他腳下也停下了。孩子停了三下，停下來的地方就長(zhǎng)出了山峰，就是現(xiàn)在太湖中的三山——也叫烏龜山。反思：中華民族自古有“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的說法，也有不少感人肺腑的“感恩”故事，曾經(jīng)熏陶和感染了一代一代人。作為社會(huì)中的一個(gè)個(gè)體，時(shí)時(shí)刻刻受恩于社會(huì)，學(xué)會(huì)回報(bào)是情理之中。一味索取而不知給予的人，或受恩于社會(huì)卻麻木不仁的人，是社會(huì)公德所不能容忍的。在較長(zhǎng)時(shí)間里，我們忽視了幼兒成長(zhǎng)中的“感恩教育”，再加上家長(zhǎng)們的過分溺愛與縱容，現(xiàn)在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，這