“英皇”理念決定教學(xué)高度

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1、“英皇”理念決定教學(xué)高度-音樂(lè)論文“英皇”理念決定教學(xué)高度張樂(lè)每年11月份，英國(guó)皇家音樂(lè)學(xué)院專家團(tuán)隊(duì)都會(huì)在北京、上海、廣州進(jìn)行招生的新一輪專業(yè)面試。這所面向全球招生的世界頂級(jí)學(xué)校，在191年的時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出無(wú)數(shù)優(yōu)秀的音樂(lè)家，近兩百年的教學(xué)過(guò)程中有何獨(dú)特的授課秘籍？為什么它能夠每年吸引全世界60個(gè)國(guó)家的優(yōu)秀學(xué)生共同爭(zhēng)取寶貴的入學(xué)資格？近日筆者采訪到英國(guó)皇家音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)莊納森博士（JonathanFreeman—Attwood），請(qǐng)他揭開“英皇”的神秘面紗。為每個(gè)學(xué)生“量體裁衣”創(chuàng)建于1822年的英國(guó)皇家音樂(lè)學(xué)院，與美國(guó)茱莉亞音樂(lè)學(xué)院、美國(guó)柯蒂斯音樂(lè)學(xué)院、法國(guó)國(guó)立音樂(lè)學(xué)院、維也納

2、國(guó)立音樂(lè)學(xué)院，占據(jù)了世界音樂(lè)學(xué)院排行榜的前五名。談及各名校間的區(qū)別，莊納森表示：“學(xué)院間基礎(chǔ)課程構(gòu)架大致相同，最大的不同在于各校的學(xué)院風(fēng)格以及教學(xué)活動(dòng)，‘英皇’始終堅(jiān)持的是通過(guò)一對(duì)一教學(xué)以及室內(nèi)樂(lè)、工作室、為學(xué)生量身定制課程等項(xiàng)目和對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種模式的訓(xùn)練，讓學(xué)生找到適合自己的興趣點(diǎn)，從而為其量身打造能幫助其成為職業(yè)演奏家的專一課程?！泵恳晃粊?lái)到“英皇”的學(xué)生，都將在入學(xué)時(shí)得到一本指導(dǎo)性極強(qiáng)的“學(xué)生手冊(cè)”，上面除清楚標(biāo)明學(xué)習(xí)目的、要求之外，輔導(dǎo)員還會(huì)為每位學(xué)生量身打造“職業(yè)推薦規(guī)劃”和“升學(xué)推薦規(guī)劃”，并為學(xué)生科學(xué)、全面地分析日后的發(fā)展方向?！耙粭l龍”教學(xué)模式讓學(xué)生對(duì)未來(lái)的

3、職業(yè)演奏生涯做到“心中有底”。專業(yè)不應(yīng)成為禁錮與國(guó)內(nèi)音樂(lè)學(xué)院“從一而終”的專業(yè)學(xué)習(xí)方式不同，莊納森博士告訴筆者：“18歲不能確定學(xué)生未來(lái)，成功源于興趣?！庇?guó)皇家音樂(lè)學(xué)院每年都會(huì)有學(xué)習(xí)過(guò)程中轉(zhuǎn)專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)入世界各地樂(lè)團(tuán)，成為優(yōu)秀演奏家。多選擇、多實(shí)踐、確立目標(biāo)、VIP專業(yè)指導(dǎo)是英皇教學(xué)模式的不同之處。以主修古典巴洛克課程的學(xué)生為例，學(xué)生們除要對(duì)巴洛克時(shí)期各個(gè)題材、體裁的作品有深入了解外，也要對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)與當(dāng)代音樂(lè)有所了解，如爵士、搖滾、拉丁音樂(lè)等必修課會(huì)有相應(yīng)的學(xué)分、課時(shí)要求，每周還需進(jìn)行至少一次樂(lè)隊(duì)排練。以演奏各類作品促進(jìn)學(xué)生對(duì)各種音樂(lè)風(fēng)格的了解，既可以全面且綜合地訓(xùn)練業(yè)

4、務(wù)水平，也能使學(xué)生在畢業(yè)后以最短的時(shí)間適應(yīng)各類工作。學(xué)力永遠(yuǎn)是第一位國(guó)內(nèi)通常把每年學(xué)生的演出場(chǎng)次以及獲獎(jiǎng)經(jīng)歷作為演奏專業(yè)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。莊納森卻認(rèn)為，演出是重點(diǎn)，大師課交流、交響樂(lè)排練、工作坊參與等音樂(lè)實(shí)踐課程都是英皇教學(xué)重頭戲之一，但要想由優(yōu)秀學(xué)生發(fā)展為職業(yè)演奏家以及藝術(shù)家，需要提高的是獨(dú)立思考問(wèn)題的能力而非簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)水平。如今很多學(xué)生把去英國(guó)讀研作為學(xué)術(shù)“鍍金”的最佳選擇，一年的學(xué)習(xí)時(shí)間使其可以更快拿到“洋文憑”，這種做法英皇校方并不認(rèn)同，他們認(rèn)為，在藝術(shù)家成長(zhǎng)過(guò)程中有些環(huán)節(jié)無(wú)法加速，碩士學(xué)習(xí)安排為2年最為恰當(dāng)。英皇的一些其他政策和便利條件，也會(huì)讓學(xué)生收獲實(shí)實(shí)在在的“福利”

5、。如：碩士研究生們?cè)谛Ｆ陂g除研修本專業(yè)外，還可申請(qǐng)攻讀相關(guān)專業(yè)教育學(xué)位資格，畢業(yè)時(shí)可獲得相關(guān)專業(yè)教師資格證。這個(gè)證書擁有世界通用的含金量，取得證書的畢業(yè)生不僅在教學(xué)崗位更有競(jìng)爭(zhēng)力，而且課余時(shí)間做家教的代課費(fèi)都會(huì)比其他學(xué)校的學(xué)生高出近1/3。多年來(lái)英皇以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，是其始終保持位居各音樂(lè)學(xué)院前列的保證。