朱月華教學(xué)計(jì)劃

《朱月華教學(xué)計(jì)劃》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、龍文學(xué)校（萬達(dá)分校）個(gè)性化教育教學(xué)計(jì)劃表姓名朱月華性別男學(xué)校七中嘉祥年級八科目英語教師周輝學(xué)生現(xiàn)狀分析：孩子學(xué)習(xí)思維活躍，上課勤于思考，喜歡問問題。通過一段時(shí)間的輔導(dǎo)，孩子的對基礎(chǔ)語法已經(jīng)掌握，但如果試題難度加大則容易出現(xiàn)很多問題，如看題不仔細(xì)，時(shí)態(tài)把握不夠好，高級詞匯不認(rèn)識。做題方法有待改進(jìn)。教學(xué)計(jì)劃：編號教學(xué)內(nèi)容需要課時(shí)實(shí)際完成課時(shí)1Unit1Willpeoplehaverobots?12Unit2WhatshouldIdo?13不定代詞和疑問代詞的講解14Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?15Unit4HesaidIwash

2、ard-working16過去進(jìn)行時(shí)的講解17Unit5Ifyougototheparty,you’llhaveaGreattime18Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?19反意疑問句的講解。110Unit1-unit6半期復(fù)習(xí)111Unit7Wouldyoumindturningdownthemusic112Unit8Whydon’tyougetherascarf?113動(dòng)詞不定式的講解114Unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?115Unit10It’saniceday,isn’tit?

3、116動(dòng)詞的-ing形式及語法功能117情態(tài)動(dòng)詞can,may和must,haveto的用法118冠詞的用法119賓語從句的講解120Unit7-unit10的復(fù)習(xí)1212223合計(jì)　2020　龍文學(xué)校教務(wù)處2010年12月30日第一節(jié)課與孩子交流情況，掌握孩子在寒假是否看書，對八年級上冊知識點(diǎn)進(jìn)行簡單抽查。由于本冊的語法，知識點(diǎn)難度較八年級上冊有所加大，讓孩子以后要花更多時(shí)間在學(xué)習(xí)上。本單元主要知識點(diǎn):動(dòng)詞和動(dòng)詞短語、頻率副詞、形容詞和形容詞短語、名詞和名詞短語、詞形轉(zhuǎn)換詞匯用法講解、時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)。第二節(jié)課復(fù)習(xí)unit1知識點(diǎn)，了解孩子掌握情況，對孩子比較含糊的知識點(diǎn)在進(jìn)行講

4、解。本節(jié)課主要是對unit2的知識點(diǎn)學(xué)會(huì)should,Whydon’tyou和could在英語中的習(xí)慣用法。使用這些習(xí)慣用法，就自己生活、學(xué)習(xí)中存在的某些實(shí)際問題提出建議；拒絕、接受別人的建議。在學(xué)習(xí)貼近學(xué)生生活實(shí)際的語言知識的同時(shí)，特別關(guān)注學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中的真實(shí)困難和煩惱。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對自我和周圍世界進(jìn)行比較客觀的認(rèn)識、評價(jià)，發(fā)展學(xué)生主動(dòng)解決問題的自我意識和行為能力。發(fā)展學(xué)生與人和諧交往的能力；培養(yǎng)在學(xué)生交流中尋求幫助。既堅(jiān)持自己觀點(diǎn)、又聽取別人建議。第三節(jié)課鞏固第二單元知識點(diǎn)，本節(jié)課對不定代詞和疑問代詞進(jìn)行講解。不定代詞不明確代指某個(gè)人、某個(gè)事物、某些人、某些事物的代

5、詞叫不定代詞。如:all,both,each,every,some,any等。它們沒有主格和賓格之分，在句中可做主語、賓語、表語、定語。由于英語中不定代詞數(shù)量較多，用法也較靈活，前面我們已就其中的大部分在詞匯里作了講述，在這里這只著重講述一下復(fù)合代詞的作用及用法。疑問代詞是用來表達(dá)疑問或構(gòu)成疑問的代詞。疑問代詞有主格，賓格和屬格之分，在句中所作的成分也不相同。第四節(jié)課復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，詢問孩子這周學(xué)習(xí)中遇到的問題，逐一解答本節(jié)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)在掌握直接引語與間接引語的意義、功能及用法。直接引語（DirectSpeech）是指原封不動(dòng)的引用原話，把它放在引號內(nèi)。間接引語（Repo

6、rtedSpeech，又叫IndirectSpeech）即用自己的話加以轉(zhuǎn)述，被轉(zhuǎn)述的話不放在引號內(nèi)。當(dāng)我們把直接引語變成間接引語時(shí)，由于引述動(dòng)詞（said，told等）一般都是過去時(shí)形式，因此間接引語中的動(dòng)詞時(shí)態(tài)、人稱代詞、限定詞、時(shí)間狀語、地點(diǎn)狀語等一般都要做相應(yīng)的變化。第五節(jié)課鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課的主要知識點(diǎn)有：when,while引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句、學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)、利用知識談?wù)撨^去發(fā)生的事情、復(fù)習(xí)過去式，學(xué)會(huì)講故事、了解一些自然科學(xué)知識和社會(huì)科學(xué)知識。第六節(jié)課本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容：過去進(jìn)行時(shí)概念和用法、過去進(jìn)行時(shí)表示在過去某一時(shí)刻或某一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作、也

7、可理解為是描述一件事發(fā)生的背景；一個(gè)長動(dòng)作發(fā)生的時(shí)候，另一個(gè)短動(dòng)作發(fā)生、過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別過去進(jìn)行時(shí)與一般過去時(shí)的區(qū)別、幾種情況不用一般過去時(shí)而要用過去進(jìn)行時(shí)。第七節(jié)課本單元通過"Talk?about?consequences"?來學(xué)習(xí)if?引導(dǎo)的條件狀語從句，掌握用be?going?to?來表示將來的時(shí)態(tài)，正確使用情態(tài)動(dòng)詞should。從學(xué)生熟悉的party?出發(fā)到對于未來職業(yè)選擇的探討，鼓勵(lì)學(xué)生做出自己的決定，并對這一決定所帶來的結(jié)果進(jìn)行討論和評判。該話題貼近學(xué)生生活，鼓勵(lì)學(xué)生對未來的生活展開豐富的想