中國(guó)留學(xué)生的文化休克與跨文化適應(yīng)

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1、跨文化交際中國(guó)留學(xué)生的文化休克與跨文化適應(yīng)自從我讀初中的時(shí)候就開始喜歡上了漢字，同時(shí)也開始學(xué)中國(guó)社會(huì)、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等各方面就對(duì)中國(guó)開始感興趣，喜歡中國(guó)的一切。我還記得以前還不會(huì)寫漢字的時(shí)候，也很少有機(jī)會(huì)看到漢字，偶爾媽媽買餅干或一些干水果回來(lái)的時(shí)候，看見包裝外邊有漢字覺(jué)得非常喜歡，很好奇，雖然不會(huì)怎么寫，也不懂的是什么意思，但還是拿筆和紙出來(lái)，模仿包裝上的漢字寫出來(lái)。到現(xiàn)在，我大學(xué)畢業(yè)兩年了，工作也有了，來(lái)到中國(guó)繼續(xù)讀研究生了，我家里還有一個(gè)很大的燈籠貼著“福”這個(gè)字，是在我讀高一的時(shí)候弄的，每次回家看到都覺(jué)得很有意思?？忌洗髮W(xué)，我就要離開家去住很遠(yuǎn)的地

2、方，以前剛剛高中畢業(yè)，什么都不懂，經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有，不會(huì)怎么去應(yīng)付社會(huì)，進(jìn)了大學(xué)因?yàn)椴荒荞R上適應(yīng)新的環(huán)境所以當(dāng)時(shí)碰到了很多困難。但那些困難不算是“文化休克”，因?yàn)槲覈?guó)很小，在國(guó)內(nèi)的文化風(fēng)俗沒(méi)什么兩樣的，所以我沒(méi)有碰到什么叫做“文化休克”。但是，來(lái)中國(guó)上海這邊后，我一天接一天的發(fā)現(xiàn)很多“怪事”，這些“怪事”不直接就是間接影響到我的生活習(xí)慣、影響到我的情緒、我的身體健康等。剛開始也不知道是怎么回事兒，后來(lái)經(jīng)過(guò)自己的了解，特別是學(xué)“跨文化交際”這門課后我就知道了，就是因?yàn)檫@種“文化休克”而造成的。不僅是我，其他的留學(xué)生也有同樣的“休克”，只不過(guò)每個(gè)人的感受及反應(yīng)不一樣，

3、碰到的事情也不一樣，引起不同的文化休克現(xiàn)象。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多外國(guó)人紛紛的走進(jìn)中國(guó)來(lái)讀書與工作。社會(huì)越發(fā)展人們的生活、工作、學(xué)習(xí)節(jié)奏的加快，競(jìng)爭(zhēng)加劇，壓力增大，人生變數(shù)增多。這些學(xué)生及工作人員到了中國(guó)后，會(huì)體驗(yàn)不同程度的“文化休克”。了解“文化休克”的原因、癥狀、過(guò)程和減輕方法，將對(duì)留學(xué)生及寫工作人員在中國(guó)工作、學(xué)習(xí)和生活有巨大裨益。人們現(xiàn)在越來(lái)越關(guān)注文化休克現(xiàn)象及其防治，以免會(huì)產(chǎn)生更嚴(yán)重的休克癥狀。體會(huì)過(guò)休克文化的人會(huì)知道休克文化的緣故，那么既要找辦法解決或先防止。那么怎么去對(duì)應(yīng)和防止休克文化呢？因?yàn)檫@些癥狀最主要的是多見于留學(xué)生和出國(guó)工作的人

4、。本文章里邊主要是研究留學(xué)生的狀態(tài)，形成了些解決、防治的經(jīng)驗(yàn)。從實(shí)現(xiàn)生活一步一步地了解的學(xué)生的情緒改變?nèi)绾?，要提出哪個(gè)好辦法，能解決這些事情是哪個(gè)部門、單位的責(zé)任呢？還是只有被休克的人才能自己解脫自己？該論文的內(nèi)容可以說(shuō)是我本人在華所的經(jīng)歷、體驗(yàn)過(guò)的，每段內(nèi)容都包含著本人在生活經(jīng)過(guò)的事實(shí)，也是我對(duì)中國(guó)的新眼光。剛來(lái)中國(guó)的時(shí)候覺(jué)得很容易能適應(yīng)這邊的生活，但是過(guò)一段很短的時(shí)間就發(fā)現(xiàn)事實(shí)沒(méi)我想象那么簡(jiǎn)單，太多的怪事出現(xiàn)使我都不能馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)。但到現(xiàn)在還可以了，至少我也有“新的心理準(zhǔn)備”，再次給自己機(jī)會(huì)了解中國(guó)，這樣才比較容易接受、理解、適應(yīng)中國(guó)的文化、生活習(xí)慣，

5、把它養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，防治文化休克現(xiàn)象。本論文研究主要內(nèi)容是留學(xué)生在中國(guó)9的文化休克的各種原因及表現(xiàn)，留學(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)是怎么適應(yīng)新的生活？是否每個(gè)人都能適應(yīng)，都能克服文化休克？本文還給出一些克服及防治文化休克的方法。I、文化休克1、文化休克定義*世界著名文化人類學(xué)家奧博格（KalveroOberg）：在1960年Oberg提出“跨文化休克”這個(gè)詞，他當(dāng)時(shí)給出這個(gè)定義為：在新的文化情境中，由于人們失去了熟悉的社會(huì)交往的符號(hào)，和象征而導(dǎo)致的焦慮。即人們?nèi)チ魧W(xué)、工作或定居在新的文化情境中的初期，由于自己丟失了熟悉信息或信號(hào)，對(duì)于對(duì)方的社會(huì)符號(hào)不熟悉，而在心理上產(chǎn)生的深

6、度焦慮癥，出現(xiàn)迷失、疑惑、排斥甚至恐懼的感覺(jué)。當(dāng)一個(gè)長(zhǎng)期適應(yīng)于自己母國(guó)文化的人到另一種新的文化環(huán)境中時(shí)，其常常會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)這種文化休克現(xiàn)象。文化休克，又可以譯為“文化震撼”或“文化震驚”，也是指生活所在文化環(huán)境發(fā)生改變（如不同的國(guó)家、不同民族、社會(huì)群體、地區(qū)乃至國(guó)家等）時(shí)所產(chǎn)生的思想混亂、精神緊張、身體不適等癥狀。2、文化休克最基本的原因2.1在異國(guó)文化中喪失了自己在本文化環(huán)境中原有社會(huì)角色，造成情緒不穩(wěn)定。對(duì)于我們留學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)朝氣蓬勃、精力充沛，對(duì)生活和未來(lái)充滿憧憬和希望的群體，我們都從世界不同的國(guó)家、不同民族、不同學(xué)校和不同家庭聚集到這學(xué)校來(lái)

7、新的集體之中，共同學(xué)習(xí)生活文化環(huán)境、性別也是引起文化休克的主要相關(guān)因素之一。由于所處地域的變遷、生活環(huán)境的改變和文化背景的變更，容易出現(xiàn)各方面的不適應(yīng)，嚴(yán)重者會(huì)出現(xiàn)文化休克現(xiàn)象。文化休克癥狀尤其以情緒障礙型表現(xiàn)突出；這極不利于青少年全面健康地成長(zhǎng)發(fā)展2.2價(jià)值觀的矛盾和沖突。長(zhǎng)時(shí)期形成的母文化價(jià)值觀與異國(guó)文化中的一些價(jià)值觀不和諧或相抵觸，造成行為上無(wú)所適從。原因不僅是因?yàn)楦鲊?guó)與中國(guó)之間存在著巨大的文化差異，而且整個(gè)社會(huì)環(huán)境都有著較大的反差。從文化學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，文化休克產(chǎn)生的根源還是在于原有文化模式的根深蒂固，當(dāng)一個(gè)人面對(duì)新的文化形態(tài)時(shí)，如果他還以原有文化作

8、為認(rèn)識(shí)和評(píng)判現(xiàn)有一切現(xiàn)象與行為的標(biāo)準(zhǔn)，就必定會(huì)產(chǎn)生出文化休克現(xiàn)象。