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《積極構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，努力打造高效課堂》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、積極構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，努力打造高效課堂宜城市南街小學(xué)孔穎我市的高效課堂課題研究已經(jīng)在如火如荼地進(jìn)行著。自實(shí)施高效課堂以來，我們一直致力于高效課堂的探索和實(shí)踐。通過進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)高效課堂模式和不斷地摸索，使我得到了更多的感悟。改變學(xué)習(xí)方式是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的核心，而合作學(xué)習(xí)是課改倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式之一。在打造高效課堂的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)建設(shè)、培訓(xùn)好一個個小組，也就把握住了高效課堂的靈魂。高效課堂的合作學(xué)習(xí)是以小組為基本單位進(jìn)行教學(xué)活動的，構(gòu)建學(xué)習(xí)小組是進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動的組織前提。一、劃分學(xué)習(xí)小組。組建合作學(xué)習(xí)小組時，應(yīng)當(dāng)注意結(jié)構(gòu)
2、的合理性。教師應(yīng)按照學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)的差異進(jìn)行分組，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合，從而將一個班級組建成若干個最優(yōu)化的合作學(xué)習(xí)小組。這樣有利于組內(nèi)成員之間取長補(bǔ)短，共同提高，又便于開展組間競賽，公平競爭，發(fā)掘小組群體智慧，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)需要多樣性，而不同成員間的信息互換可以激發(fā)更多的觀點(diǎn)，使全組成員形成更全面、更深入的認(rèn)識。二、選好小組長，明確組內(nèi)分工。小組合作學(xué)習(xí)中，有的學(xué)生無所事是，其重要原因就是分工不明確。在合作學(xué)習(xí)中，我們要使每個成員都擔(dān)當(dāng)特定的角色，并且每個角色都是不可替代的。所以
3、要充分體現(xiàn)“因生而宜、力所能及”的原則，對小組內(nèi)部進(jìn)行合理分工，每個小組應(yīng)選一名得力的組長。組長是老師的小助手和代言人。實(shí)踐告訴我們，選一名成績好、責(zé)任心強(qiáng)、有一定組織能力的學(xué)生擔(dān)任小組長，負(fù)責(zé)全組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作至關(guān)重要。1,小組長該如何選拔？小組長應(yīng)具備以下條件：(1)有很強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力(2)有很強(qiáng)的口頭表達(dá)能力(3)學(xué)習(xí)成績應(yīng)該優(yōu)秀(4)要有很強(qiáng)的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感(5)要有服務(wù)同學(xué)的意識要有創(chuàng)新精神。2.為小組起一個響亮的名字。讓小組成員共同磋商、集思廣益，為小組起一個積極向上、富有新意的、響亮的名字，
4、這有利于凝聚人心，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神。3.給成員編一個相應(yīng)的代號。按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分好小組后，有必要按照學(xué)生學(xué)業(yè)成績和能力水平從髙到低為全班每個學(xué)生編一個代碼，并且每組學(xué)業(yè)水平處于同一層次的學(xué)生代碼相同。這樣，既便于組長分工，又便于教師抽查指定同一層次的學(xué)生代表小組發(fā)言，并給以及時評價，使每個人承擔(dān)一定的小組責(zé)任，促使小組成員將焦點(diǎn)集中到互教互助上來，減少或避免“搭車”現(xiàn)象的發(fā)生。三、做好小組培訓(xùn)，充分發(fā)揮小組成員的作用。為了確保有效合作學(xué)習(xí)的開展，培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組組長及成員至關(guān)重要。1、小組長的培訓(xùn)。第一、定期召開小組長會議，洞
5、悉他們一周來在思想上、學(xué)習(xí)上和生活上的困難并及時予以解決，讓小組長感受到教師的關(guān)懷和溫暖；第三，給小組長加餐。小組長為同學(xué)們服務(wù)，很辛苦，學(xué)有余力，必須有所回報。第四，適時地肯定、表揚(yáng)和激勵。馬斯洛需要層次理論認(rèn)為，人的需要是有層次的，可以分為生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。在低層次需要滿足后，會向髙層次需要努力。在當(dāng)前學(xué)生絕大多數(shù)滿足生存和安全需要的情況下,小組長領(lǐng)導(dǎo)一個小組也就屬于其滿足更髙層次如歸屬、尊重、自我實(shí)現(xiàn)的需要，使他們體會到這種自我滿足、自我實(shí)現(xiàn)的心理滿足、榮耀感，是激發(fā)他們對小組更
6、加盡心盡力工作的源泉。2.小組成員培訓(xùn)。(1)加強(qiáng)學(xué)生互助意識的培養(yǎng)，要讓優(yōu)秀學(xué)生明白，教會差生學(xué)習(xí)的過程，也是自己深化知識、提高能力的過程，幫助差生不但不會影響自己，反而能提髙自己的水平。(2)給差生更多的學(xué)習(xí)、答題匯報、展示的機(jī)會，對他們每一點(diǎn)微小的進(jìn)步,都要給與及時的肯定和贊揚(yáng)，即使答錯了，也要肯定他們的精神，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心，讓他們勇于參加到小組的學(xué)習(xí)和探討中來。(3)在班級和學(xué)校范圍內(nèi)，大力開展集體主義教育和團(tuán)隊(duì)精神教育，促進(jìn)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。四、關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)技巧的培養(yǎng)。在組織合作中，學(xué)習(xí)不再是一種
7、個人行為，而是一種集體行為，這需要學(xué)生有足夠的團(tuán)隊(duì)意識，并掌握一定的合作規(guī)則。1、傾聽他人發(fā)言：①聽取發(fā)言要專心，眼睛注視對方；②努力聽懂別人的發(fā)言，邊聽邊思考，記住要點(diǎn)，并考慮他說的話是否符合實(shí)際，有沒有道理；③別人發(fā)言時不隨便插嘴打斷，有不同意見，要耐心聽別人說完后再提出來；④聽人發(fā)言如有疑問，請對方解釋說明時，要用禮貌用語，如“是否請你”或“你是不是可以”；⑤學(xué)會站在對方的立場考慮問題，體會別人的看法和感受。2、討論問題：①發(fā)言圍繞討論中心，不東拉西扯；②談看法要有依據(jù)，能說清理由；③語言表達(dá)力求清楚明白；④別人提出疑問時
8、，要耐心解釋，態(tài)度友好。3、互幫互助：①主動、熱情、耐心地幫助同學(xué)，對被幫助同學(xué)不說諷刺、嘲笑、挖苦一類的話，不傷害同學(xué)的自尊心；②幫助同學(xué)時，要向同學(xué)說清解決問題的方法；③學(xué)習(xí)上遇到困難時，可以向同學(xué)請教自己不懂不會的地方，接受幫助后，要表示感謝。4、反思與質(zhì)
