大學(xué)生就業(yè)與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系的灰色關(guān)聯(lián)分析

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1、第38卷第15期數(shù)學(xué)的實踐與認(rèn)識v01．38ND．152008年8月MATHEMATICSINPRACTICEANDTHEORYAugust，2008大學(xué)生就業(yè)與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系的灰色關(guān)聯(lián)分析張翠英(河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)學(xué)院，河北石家莊050061)摘要：利用灰色關(guān)聯(lián)理論分析大學(xué)生就業(yè)與經(jīng)濟(jì)增長之間的關(guān)系，結(jié)果表明大學(xué)生就業(yè)對經(jīng)濟(jì)增長有較大的影響且二者之間存在著密切的關(guān)系．但是實際上大學(xué)生就業(yè)問題并沒有隨著經(jīng)濟(jì)的增長而得以解決。文章對此進(jìn)行分析。并提出政策建議．關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)艟E濟(jì)增長；灰色關(guān)聯(lián)

2、分析1研究背景實行改革開放的20多年，我國經(jīng)濟(jì)保持了高的年均增長率，這不僅在轉(zhuǎn)型國家絕無僅有，且在世界上也是罕見的．但令人遺憾的是，1996年至今，就業(yè)增長率不斷下降，就業(yè)形勢尤其是大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)竣，這與“經(jīng)濟(jì)增長意味著就業(yè)增長”的主流觀點(diǎn)相悖，因此我們有必要深入研究經(jīng)濟(jì)增長與人口就業(yè)尤其是大學(xué)生就業(yè)二者間的關(guān)系．高校擴(kuò)招是黨中央、國務(wù)院的重大戰(zhàn)略決策，對于提高我國勞動者的科學(xué)文化素質(zhì)、為國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展提供了人力資源的保障．但是伴隨著高校擴(kuò)招所出現(xiàn)的大學(xué)生就業(yè)問題日益引起社會各界的廣

3、泛關(guān)注．大學(xué)生是社會高素質(zhì)的人力資源，推動了國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)直接或間接的影響經(jīng)濟(jì)的增長．但是到目前為止，研究大學(xué)生就業(yè)與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系的論文非常少，學(xué)者們偏好對大學(xué)生就業(yè)存在的問題進(jìn)行分析[1≈]，以及對研究經(jīng)濟(jì)增長與就業(yè)之間的關(guān)系進(jìn)行研究“{]．本文章在突破常規(guī)思維方式的同時，打破用經(jīng)濟(jì)學(xué)上道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)研究經(jīng)濟(jì)增長與勞動力之間的關(guān)系，采用灰色關(guān)聯(lián)理論對經(jīng)濟(jì)增長與大學(xué)生就業(yè)之間的關(guān)系進(jìn)行分析研究．2灰色關(guān)聯(lián)分析通常，數(shù)理統(tǒng)計中多采用回歸分析、方差分析、主成分分析等方法來進(jìn)行系統(tǒng)分析，

4、這些方法要求有大量、規(guī)律性較強(qiáng)的數(shù)據(jù)．而對灰度較大、沒有什么典型分布規(guī)律的數(shù)據(jù)分析效果不是很明顯．灰色系統(tǒng)理論提出的關(guān)聯(lián)度分析法，主要是對系統(tǒng)動態(tài)發(fā)展過程的量化分析，它是根據(jù)因素間發(fā)展態(tài)勢的相似或相異程度來衡量因素間關(guān)聯(lián)的程度．由于以發(fā)展態(tài)勢為立足點(diǎn)，因此對樣本量的多少和樣本有無典型分布規(guī)律都同樣適用，且不會出現(xiàn)量化結(jié)果與定性分析不符的情況[6]．灰色關(guān)聯(lián)分析的基本思想是根據(jù)序列曲線幾何形狀的相似程度來判斷其聯(lián)系是否緊密．曲線越接近，相應(yīng)序列之間的關(guān)聯(lián)度就越大，反之就越?。P(guān)聯(lián)序列反映了各相關(guān)因素對

5、系統(tǒng)特征行為的接近次序，其中關(guān)聯(lián)度最大的為最優(yōu)因素．可利用關(guān)聯(lián)序列對各相關(guān)因素進(jìn)行排序比較．灰色系統(tǒng)理論以部分信息已知、部分信息未知的“小樣本、貧信息”不確定收稿日期：2007—10—1015期張翠英：大學(xué)生就業(yè)與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系的灰色關(guān)聯(lián)分析61性系統(tǒng)為研究對象，通過對已知信息的生成、開發(fā)，提取有價值的信息，實現(xiàn)對系統(tǒng)運(yùn)行規(guī)律的正確認(rèn)識和確切描述．灰色系統(tǒng)理論認(rèn)為，一切灰色序列都能通過某種生成弱化其隨機(jī)性，顯現(xiàn)其規(guī)律性．灰色關(guān)聯(lián)動態(tài)分析的建模步驟如下‘7

6、：1)建立原始數(shù)列的因變量參考數(shù)列和自變量比較

7、數(shù)列因變量參考數(shù)列又叫母序列記作X∥：X¨’=[z："，z：肋，z∥，?，z∥]自變量比較數(shù)列又叫子序列記作Xj捫：X強(qiáng)’=[zj¨，z；孫，zj”，?，z≯’]，i=1，2，3，?，行．2)將原始序列進(jìn)行初始化法、均值化法的無法量綱化處理，目的是消除數(shù)量級大小不同的影響，以便于進(jìn)行計算和比較分析一般采用初值化和均值化加以處理，即zfF’=z：‘’／z：¨或z；∥’一zj‘’／X。3)計算每個時刻點(diǎn)上母序列與各子序列差的絕對值，并從中取得最大差和最小差差序列：A(是)一Iz∥一z?l(i一1，2，3

8、，?，，z)則差序列為A一(A(1)，4(2)，A(3)，?，A(點(diǎn)))，i一1，2，3，?，咒最大差：△max=maxmaxlz∥’一z；”’1i‘最小差：△min=minminIz∥’一z；F’Ii4)計算灰色關(guān)聯(lián)系數(shù)￡，∥：壘翌i旦±!塑璺蘭”△+A△max式中￡娑’是第愚個點(diǎn)的子因素與母因素的相對差值．絕對差值△越大，Lg’越小，反之則L∥越大．因此(己護(hù))的大小描述了Xi對X。的影響程度，稱之為X，與X。在五處的點(diǎn)關(guān)聯(lián)度．式中^為分辨系數(shù)，一般在O與l之間選取，常取A=O。5．5)計算灰色

9、關(guān)聯(lián)度為求總的關(guān)聯(lián)度，需要考慮不同的觀測點(diǎn)在總體觀測中的重要性程度，則需要確定各點(diǎn)的權(quán)重．本文采用算數(shù)平均的方法計算灰色關(guān)聯(lián)度R”1nR“=當(dāng)∑礎(chǔ)，玎置6)關(guān)聯(lián)度排序根據(jù)R甜的大小安排列關(guān)聯(lián)序的先后順序．關(guān)聯(lián)度越接近于1，說明關(guān)聯(lián)程度越大．根據(jù)經(jīng)驗，當(dāng)．=I—O．5時，兩因素的關(guān)聯(lián)度大于0．6便認(rèn)為其關(guān)聯(lián)性顯著嘲．3大學(xué)生就業(yè)與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系的灰色關(guān)聯(lián)分析大學(xué)生就業(yè)與經(jīng)濟(jì)增長之間有著密切的關(guān)系，文章選取2000～2005年的高校畢業(yè)生人數(shù)、大學(xué)生就業(yè)率和國內(nèi)生產(chǎn)總值三個