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《點石成金體驗科技》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、點“石”成金，體驗科技——《現(xiàn)代科技在身邊》課堂設(shè)計導(dǎo)入新課：各位同學(xué)大家好，今天是我第一次來到咱們這所美麗的學(xué)校，大家猜猜我是怎樣找到學(xué)校具體位置的？（教師出示帶有GPS導(dǎo)航功能的手機）這就是物聯(lián)網(wǎng)時代給我們帶來的便捷。播放廈門用物聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建無線城市給人們生活帶來的便利視頻，使學(xué)生初步感受現(xiàn)代科技的神奇力量，激發(fā)學(xué)生興趣，為講授新課做好鋪墊。從生活入手，既親切自然，又讓學(xué)生充分領(lǐng)略科技的巨大魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的欲望。良好的開端是成功的一半。它提醒我們，教學(xué)導(dǎo)入是上好課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師通過巧妙的
2、導(dǎo)入設(shè)計激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強吸引力?！拔锫?lián)網(wǎng)”對初中生既陌生又神奇，也是身邊高端科技的縮影，所以既調(diào)動了學(xué)生的積極性也順理成章地引入本節(jié)的講授內(nèi)容。講授新課：第一板塊--------科技與生活第一個活動：用眼睛看：請你說出在這個現(xiàn)場的科技產(chǎn)品有哪些?（激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)注科技的熱情,從身邊事物開始初步感受現(xiàn)代科技帶來的變化。）第二個活動：動腦猜（通過出示的條件猜猜看是什么。）通過逐一出示條件，充分調(diào)動學(xué)生積極性，猜出生活中不同層面的科技產(chǎn)品，更進一步感受身邊的現(xiàn)代科技。教師出示最新的與生活密切
3、相關(guān)的科技成果（例如;多彩太陽能變化衣、太空育種蔬菜、水陸兩棲房屋、會飛的汽車、最小的主機、智能機器人、雙觸屏顯示器、手寫鼠標等）給學(xué)生以強烈的視覺和思想震撼，再一次感受現(xiàn)代科技的偉大力量。第三個活動：動手做考考你：你知道制造紙張的原材料是什么？（學(xué)生回答，凸顯傳統(tǒng)的造紙過程對木材和水的需求。）教師出示：石頭紙——將礦石磨成高鈣1500-2500目的超細粉，將85%改性碳酸鈣添加上15%的添加劑制成母粒，最后通過擠壓吹膜設(shè)備制成紙。整個過程不用一滴水，不消耗一點木材。教師特別介紹：石頭紙在剛剛結(jié)束
4、不久的兩會上第一次使用，給兩會代表和委員都留下了深刻的印象。請你通過操作實驗，對比石頭紙和普通紙的區(qū)別。（要求小組通過實驗的方法，總結(jié)出石頭紙和普通紙的區(qū)別。教師準備好水和打火機，指導(dǎo)學(xué)生安全地做好實驗。在實驗基礎(chǔ)上，讓總結(jié)出不同點最多的小組進行總結(jié)。）石頭紙的操作設(shè)計是本節(jié)課的最大亮點，引入自然科學(xué)的操作實驗，學(xué)生通過水泡、書寫、撕扯、火燒、揉搓等觸手可及地操作方法對比石頭紙和普通紙的區(qū)別。老師再點撥石頭紙的應(yīng)用恰恰是科技發(fā)展后的“杰作”，讓學(xué)生真切感受，科技見證奇跡。教師出示石頭紙給生活帶來的
5、變化：防水、韌性大、原料環(huán)保、書寫更流暢、防蟲防油、安全性高等。出示石頭紙的制造科技要求：石頭紙雖然取材方便，但是對磨粉機要求特別高。這是研制出了超細磨粉機技術(shù)，才為石頭紙的誕生打下了科技基礎(chǔ)。石頭紙產(chǎn)品的成本比普通紙低20%-30%，環(huán)保、高效，有著極強的競爭力，市場前景非常看好。通過前面的三個活動組織引導(dǎo)學(xué)生，用一句話概括一下現(xiàn)代科技對人類生活的影響?？偨Y(jié)：第四個活動：動腦想科技使我們的生活日新月異，你能設(shè)想一下2050年的生活場景嗎？引領(lǐng)學(xué)生展望未來，充分展開想象，描繪未來世界的美好景象；同
6、時，教師播放上海世博會未來館展現(xiàn)的2050生活場景，使學(xué)生對科技改變社會生活有更進一步的了解，在此基礎(chǔ)上得出結(jié)論：科技會讓夢想變成現(xiàn)實。第一板塊主要運用了體驗教學(xué)法。當(dāng)人們學(xué)習(xí)時，他們大約能記?。洪喿x的10%；聽到的20%；看見的30%；說的70%；做的90%。體驗教學(xué)法具有其它教學(xué)方式所不具備的功能，在體驗過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想，而且要用自己的眼睛看，用自己的耳朵聽，用自己的嘴說話，用自己的手操作，用自己的心靈去感悟。它解決的不僅僅是對知識的理解，而且使學(xué)生在親身經(jīng)歷中真正實現(xiàn)了
7、對知識的內(nèi)化和認同。體驗學(xué)習(xí)的重要價值在于學(xué)生在活動中獲得的對于實際的真實感受，這種內(nèi)心感受、體驗是形成認識、轉(zhuǎn)化行為能力的原動力。科技的作用不僅如此，現(xiàn)在全國最關(guān)心是我國西南地區(qū)的旱情，這不但會影響人民的生活，也會影響糧食的產(chǎn)量。那么緩解旱情最有效的方法是什么呢？讓我們一起看段視頻。第二板塊--------科技與社會1、討論、分析走近科學(xué)家：被譽為“雜交水稻之父”的袁隆平研究成功的雜交水稻，自20世紀70年代推廣至今，增產(chǎn)3.7億多噸，創(chuàng)經(jīng)濟效益3700億元。有人估計袁隆平這個名字價值1000億
8、元人民幣。走進物聯(lián)網(wǎng)：物聯(lián)網(wǎng)的價值超過互聯(lián)網(wǎng)30倍將形成上萬億元市場。2009年，九洲集團在金融危機的影響下，憑借此項技術(shù)銷售上百億元，2015年銷售計劃要上500億元，都要靠它。組織學(xué)生分成四人小組討論：上面兩則材料共同說明了什么道理？（該問題有一定思維含量，有探究價值，應(yīng)留有充足的時間）學(xué)習(xí)過程中要有高層次思維活動。教學(xué)活動不是單純的給予，不是簡單的你打我通的過程；教學(xué)只有引發(fā)學(xué)生的思維，激活了學(xué)生思維的火花才能產(chǎn)生真正的效果。通過事實，引導(dǎo)學(xué)生深刻認識到科技對經(jīng)濟發(fā)展的巨大推
