《計(jì)算機(jī)的基本工作原理》

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1、第3節(jié)《計(jì)算機(jī)的基本工作原理》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生經(jīng)過前面第2節(jié)的學(xué)習(xí)，知道計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件和軟件兩部分組成，但對于硬件和軟件是怎樣協(xié)調(diào)起來使計(jì)算機(jī)運(yùn)作的，他們的認(rèn)識可能是一無所知或者是模模糊糊的，所以這節(jié)課有必要向?qū)W生以生動、顯淺的方式，向他們介紹計(jì)算機(jī)內(nèi)部的微觀、抽象的世界。二、教材內(nèi)容分析1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)課要求學(xué)生掌握的內(nèi)容主要有：二進(jìn)制的概念及其采用原因；計(jì)算機(jī)程序的概念及兩類程序語言的特點(diǎn)；計(jì)算機(jī)硬件的組成部分及其關(guān)系。這些是本章書中最抽象、最難懂的內(nèi)容之一，學(xué)生只有掌握好這些內(nèi)容，才能從真正

2、意義上明白計(jì)算機(jī)的工作原理，否則對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識只是膚淺的。因此這節(jié)課具有舉足輕重的地位。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)：二進(jìn)制的概念和采用原因；計(jì)算機(jī)硬件的組成部分及其關(guān)系。3、課時安排：1課時。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（1）知道二進(jìn)制的概念；（2）理解采用二進(jìn)制的原因；（3）了解計(jì)算機(jī)程序的概念；（4）了解機(jī)器語言程序與高級語言程序的特點(diǎn)；（5）掌握計(jì)算機(jī)硬件的組成部分及其關(guān)系。2.過程與方法讓學(xué)生通過閱讀課本，觀看視頻，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)采用二進(jìn)制表示信息的事例，感受計(jì)算機(jī)處理信息的基本過程。3.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)處理信

3、息的意識及積極思考、交流、分享學(xué)習(xí)成果的態(tài)度。四、教學(xué)理念和方法采用圖解、視頻、游戲等方式，使抽象難懂的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行直觀的演示和簡潔的歸納；通過層層設(shè)問，引入過渡到各教學(xué)環(huán)節(jié)，并充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式從復(fù)習(xí)舊知識計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成，過渡到新知識的講解，通過課件演示和分析計(jì)算機(jī)硬件五大組成部分之間的聯(lián)系；讓學(xué)生觀看視頻，感知計(jì)算機(jī)內(nèi)部信息處理是采用二進(jìn)制，并通過與十進(jìn)制的對比，讓學(xué)生了解二進(jìn)制的特點(diǎn)及其應(yīng)用；讓學(xué)生感知計(jì)算機(jī)的表示信息的方法，計(jì)算機(jī)的處理能力是靠人編寫的程序才能實(shí)

4、現(xiàn)，而人編寫程序所使用的語言有機(jī)器語言和高級語言。讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的基本過程。2、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊知提問：在前面的課中，我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件和軟件兩部分組成，那么其中的硬件有哪五個組成部分？思考，回答：輸入設(shè)備、運(yùn)算器、控制器、存儲器、輸出設(shè)備。回顧舊知識。新課引入設(shè)疑：那么，當(dāng)我們在鍵盤敲一下“A”鍵，顯示器馬上顯示一個“A”字母，計(jì)算機(jī)要完成這個分析、處理過程，大家想象一下硬件這五個組成部分之間的工作流程是怎樣的呢？學(xué)生想象，并發(fā)表猜想。設(shè)疑過渡到本節(jié)課新知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

5、。計(jì)算機(jī)硬件五大組成部分之間的聯(lián)系使用課件，動畫演示P13圖1-17“計(jì)算機(jī)硬件的組成部分及其關(guān)系”，并講解其工作流程。認(rèn)真聽老師講解，并對照書本加深理解。通過課件使知識簡單直觀化。呈現(xiàn)課件中的練習(xí)游戲：拖拉五個部件名到相應(yīng)位置。學(xué)生愉快地在各自的電腦中完成練習(xí)游戲。通過游戲提高學(xué)生的參與興趣。請有能力的同學(xué)嘗試復(fù)述計(jì)算機(jī)硬件五個部件的工作流程。個別同學(xué)嘗試復(fù)述，其他同學(xué)補(bǔ)充完善。通過復(fù)述，加深對知識的理解。二進(jìn)制與計(jì)算機(jī)對照圖1-17，設(shè)疑：我們知道，當(dāng)我們從圖中最左邊通過輸入設(shè)備鍵盤輸進(jìn)一個“A”，那么在圖中的最右邊通過輸出設(shè)備

6、顯示器則輸出一個“A”，現(xiàn)在請大家再猜想一下，這個“A”在圖中內(nèi)部流程中，是始終以“A”的形式存在還是變成其它什么形式呢？學(xué)生討論并猜想答案。設(shè)疑激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。提示：請大家觀看一段視頻《計(jì)算機(jī)二進(jìn)制工作原理》，答案就在其中，看完后請同學(xué)回答。學(xué)生認(rèn)真觀看錄像，后回答：“A”在計(jì)算機(jī)內(nèi)部是二進(jìn)制代碼流通。設(shè)疑：我們知道我們?nèi)粘Ｉ钣玫氖鞘M(jìn)制，那么為什么電腦內(nèi)部工作要用二進(jìn)制呢？請大家看書P11—12，看誰能最快找到答案。閱讀教材內(nèi)容，找出問題答案。培養(yǎng)學(xué)生看書自學(xué)的能力。教師歸納：1、計(jì)算機(jī)只能識別二進(jìn)制，即由0和1組成

7、的編碼。2、采用二進(jìn)制的原因：（1）容易表示；通過課件分析實(shí)例：采用二進(jìn)制代碼控制“中”字在電子屏中顯示的原理。（2）運(yùn)算法則簡單。對比十進(jìn)制的“九九乘法表”進(jìn)行分析。認(rèn)真聽老師講解，并對照書本作標(biāo)記，加深理解。直觀形象地講解重難點(diǎn)。程序與計(jì)算機(jī)設(shè)問：大家認(rèn)為是人聰明還是電腦聰明？展開討論，答案不一。引入過渡。引導(dǎo)歸納：看范疇而定，在運(yùn)算速度、記憶容量、工作強(qiáng)度等方面人的確不及電腦，但是畢竟電腦是人發(fā)明創(chuàng)造的。設(shè)問：那么我們?nèi)耸窃鯓幼岆娔X為我們工作的呢？回答：讓電腦運(yùn)行相關(guān)軟件。反問：那么軟件何來？回答：軟件是人編寫出來的程序。課件

8、歸納：1、計(jì)算機(jī)程序的概念：控制計(jì)算機(jī)工作的一系列命令。2、常見的編程語言有：機(jī)器語言與高級語言。3、通過程序段截圖，讓學(xué)生對比兩種語言的特點(diǎn)，并指出其轉(zhuǎn)換方法。認(rèn)真聽老師講解，思考老師提出的問題，并對照書本作標(biāo)記，加深理解。直觀形象