日語電子商務(wù)論文范文-談商務(wù)日語聽力能力的培養(yǎng)word版下載

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1、日語電子商務(wù)論文范文:談商務(wù)日語聽力能力的培養(yǎng)word版下載導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于商務(wù)日語聽力能力的培養(yǎng)的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關(guān)于日語論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論文片段：語能力的需求開始傾向于對商務(wù)溝通能力的培養(yǎng)。這就使得聽力能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。在分析商務(wù)日語能力要求及商務(wù)日語聽力能力要求的基礎(chǔ)上，對商務(wù)H語聽力的理由點進行分析，從而提出幾點教學(xué)上的倡議，希望對商務(wù)日語聽力的教學(xué)商務(wù)日語聽力能力的培養(yǎng)相關(guān)改革摘要：目前商務(wù)口語能力的需求開始傾向于對商務(wù)溝通能力的培養(yǎng)。這就使得聽力能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。在分

2、析商務(wù)日語能力要求及商務(wù)日語聽力能力要求的基礎(chǔ)上，對商務(wù)日語聽力的理由點進行分析，從而提出幾點教學(xué)上的倡議，希望對商務(wù)日語聽力的教學(xué)相關(guān)改革做出有作用的探索。關(guān)鍵詞：商務(wù)口語能力；商務(wù)口語聽力能力；商務(wù)口語聽力理市點；實施策略要點一、商務(wù)日語能力要求隨著越來越多的日本企業(yè)來到中國，學(xué)生商務(wù)日語能力培養(yǎng)有了新的需求，更需要注重學(xué)生的商務(wù)溝通能力。溝通能力是商務(wù)內(nèi)容開展所需要的最基本的要素。溝通能力中包括基本的聽說能力。據(jù)美國外語教學(xué)法專家Rivers的統(tǒng)計，成人在進行語言交際活動時，40%?50%的時間用于聽，25%?30%的

3、時間用于說，11%?16%的時間用于讀，只有約9%的時間用于寫。下面以近年來頗受H本企業(yè)好評從而成為評價商務(wù)H語能力的一項重要指標的BJT商務(wù)日語考試為例來分析，考試分聽力、聽力與閱讀、閱讀三個部分，其中與聽力相關(guān)的題數(shù)占全部題數(shù)的65%。在時間的分配上，與聽力相關(guān)的題型占全部的三分之二，從這兩個比重就可以看出聽力能力在商務(wù)日語能力中的重要地位。鑒于“聽”在FI常生活交流以及商務(wù)FI語能力中如此重要，在商務(wù)日語教學(xué)改革中應(yīng)當注重對聽力能力培養(yǎng)。二、商務(wù)日語聽力的理由點比起口常生活所需的聽力能力，商務(wù)口語對聽力能力有著更高的要

4、求。影響聽力的因素有很多，其中很多也是影響商務(wù)日語聽力能力的因素。在此嘗試分析商務(wù)日語聽力的理由點。1?日語商務(wù)語言特征(1)語言環(huán)境要求和中國語言習(xí)慣不同，日語的最大特點是動詞后置，造成理解上的困難。在商務(wù)日語中，原本后置的動詞又會有尊敬語、自謙語、鄭重語的變化，還會有表示尊敬、自謙等句型的轉(zhuǎn)化，甚至有些平時使用的詞語會用表示更鄭重的詞語來替代，這些都對商務(wù)日語聽力帶來相當?shù)碾y度。(2)由于漢字的影響，中國學(xué)生聽到口語后必須要在大腦中反映出對應(yīng)的漢字才能理解其含義。這樣一來聽力的理解速度就必定會下降。商務(wù)日語中使用的單詞更

5、是日常生活中所不太使用或涉及的，所以沒有一定的單詞知識儲備是沒有辦法應(yīng)對的。（3）商務(wù)環(huán)境的要求在實際進行商務(wù)日語教學(xué)時，很多學(xué)生缺乏商務(wù)日語中對商務(wù)意識的理解。比如，公司內(nèi)部與外部的區(qū)分。當被公司外的人詢問到自己上司的情況時，因為有內(nèi)外區(qū)分意識，所以這種場合對自己的上司是不使用敬語的。2.日語學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）學(xué)生只用“眼睛”學(xué)習(xí)而忽略用“耳朵”學(xué)習(xí)，所以對于大多數(shù)學(xué)生并不是聽不懂，而是沒有聽習(xí)慣。商務(wù)場合更是如此，其實有很多固定模式，聽習(xí)慣了自然就不會覺得難了。（2）日語語速普遍比中文快。正常情況下，日語語速是中文語速的1?

6、5倍。這對于學(xué)習(xí)者的聽力能力來說是一個極大的挑戰(zhàn)。聽力的瞬時記憶本身就較短暫，學(xué)生在聽力時很容易感到疲勞、無趣。商務(wù)日語中的語速更是如此，而且為了表達敬語，句子會變得比普通的句子更長，這樣一來就更會對學(xué)生造成困擾。三、商務(wù)日語教學(xué)中的聽力教學(xué)實施策略要點針對以上商務(wù)日語聽力的理由點，嘗試提出以下三點教學(xué)實施要點。1.以聽說為主的商務(wù)日語教學(xué)策略的導(dǎo)入以溝通為主的商務(wù)口語教學(xué)策略，勢必要將教學(xué)重點放在以聽說為主的教學(xué)方式上。只有通過實際的聽說練習(xí)才能真正讓學(xué)生掌握商務(wù)日語溝通能力。溝通本身就是聽和說的結(jié)合，聽說不應(yīng)該分家。通過

7、“聽”來為“說”輸入信息，通過“說”來為“聽”加強記憶。只有將“聽”與“說”很好地結(jié)合起來，才能對商務(wù)口語中聽力能力的提高起到一定的作用。1.將商務(wù)禮儀貫穿教學(xué)始終商務(wù)口語中任何能力的培養(yǎng)都不能缺少商務(wù)禮儀的指導(dǎo)。口本商務(wù)禮儀是商務(wù)日語的重要載體，沒有商務(wù)禮儀的商務(wù)日語是沒有任何作用的。可以說，只有理解了商務(wù)禮儀才能夠?qū)W好商務(wù)日語。商務(wù)禮儀的教授應(yīng)多和實際情景相結(jié)合，這樣才能讓學(xué)生有更深的體會，從而學(xué)好商務(wù)日語。2.理由解決型教學(xué)法導(dǎo)入聽力訓(xùn)練以往的教學(xué)方式中，聽力訓(xùn)練只有讓學(xué)生不斷地練習(xí)聽。在進行商務(wù)H語聽力訓(xùn)練的時候，不

8、妨導(dǎo)入理由解決型教學(xué)法。在聽力前進行單詞、句型、語法的知識儲備，然后設(shè)置理由讓學(xué)生在聽力過程中自己找出答案。這樣既可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)聽力的興趣，又做到實際有作用的聽力訓(xùn)練。對于商務(wù)日語能力培養(yǎng)，國內(nèi)外專家、學(xué)者都提出不同的見地。適應(yīng)新時代的商務(wù)日語能力需求中，聽力能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。當然