青島四第四單元信息窗

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1、葛石鎮(zhèn)北莊完小教師電子備課（課時(shí)備課）教學(xué)課題小數(shù)的變化規(guī)律主備教師張震備課時(shí)間3月26日教學(xué)內(nèi)容61——63課型新授課年級(jí)四教學(xué)目標(biāo)?1.借助計(jì)算器探索并掌握小數(shù)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。?2.引導(dǎo)學(xué)生找出與問(wèn)題相關(guān)的條件，并能解決問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和小組合作探索能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。4．初步培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系變化的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物。教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)小數(shù)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、預(yù)習(xí)學(xué)案；學(xué)生：計(jì)算器，預(yù)習(xí)學(xué)案教

2、學(xué)突破利用計(jì)算器計(jì)算結(jié)果，再觀察小數(shù)點(diǎn)位置變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)并根據(jù)規(guī)律，再應(yīng)用規(guī)律解決問(wèn)題。預(yù)習(xí)方式（怎樣預(yù)習(xí)）預(yù)習(xí)內(nèi)容（預(yù)習(xí)什么）看一看默讀教材第31頁(yè)----35頁(yè)。讀一讀朗讀教材第31頁(yè)----35頁(yè)。??想一想1、生活中哪里有角？2、角有什么特點(diǎn)？?做一做做一個(gè)活動(dòng)角，一條邊旋轉(zhuǎn)另一條邊，試著折出不同的角，并給這些角進(jìn)行命名，向其他同學(xué)進(jìn)行展示、交流，并把活動(dòng)角帶到課堂上來(lái)。畫(huà)一畫(huà)1、試著畫(huà)出幾個(gè)不同的角，形式越多越好。2、嘗試畫(huà)出平角和周角找一找找?guī)讉€(gè)生活中的角帶到課堂來(lái)與同學(xué)們進(jìn)行比較?量一量畫(huà)出一

3、個(gè)角，并嘗試用量角器量角的大小，用自己的話歸納量角器的使用方法。查一查有條件上網(wǎng)的同學(xué)，在課外書(shū)或網(wǎng)上查找一下有角方面的知識(shí)內(nèi)容并記錄下來(lái)，課上與同學(xué)交流一下。說(shuō)一說(shuō)什么樣的角是平角？什么樣的角是周角？教學(xué)過(guò)程二次備課20一、預(yù)習(xí)交流，展示成果1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣談話：上節(jié)課我們了解了各種各樣龜?shù)牡?，令我們大開(kāi)眼界，這節(jié)課我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)鳥(niǎo)的世界，去看看鳥(niǎo)蛋寶寶的情況吧。請(qǐng)看大屏幕。（播放情境圖）2．欣賞圖片，搜集信息談話：請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞圖片，并要認(rèn)真閱讀下面的文字，看你從圖中能得到哪些信息？談話：誰(shuí)能交流

4、你的看法？學(xué)生交流自己的想法。?3．根據(jù)信息，提出問(wèn)題。談話：根據(jù)我們得到的這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生提出問(wèn)題，教師把本節(jié)課要重點(diǎn)解決的問(wèn)題板書(shū)在黑板上。學(xué)生可能提的問(wèn)題：錦雞蛋、杜鵑蛋、蜂鳥(niǎo)蛋各有多重？二、合作探究，解決問(wèn)題（一）探究小數(shù)點(diǎn)位置向左移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律1．解決問(wèn)題，提供素材談話：剛才有同學(xué)提出想知道錦雞蛋、杜鵑蛋、蜂鳥(niǎo)蛋的重量，你能找到相關(guān)的信息，解決這些問(wèn)題嗎？談話：請(qǐng)你列出算式，可以先不寫(xiě)得數(shù)。交流學(xué)生列的算式，教師及時(shí)板書(shū)。談話：我們沒(méi)有學(xué)過(guò)這種除法怎么辦？對(duì)，利

5、用手中的計(jì)算器算一算。學(xué)生利用計(jì)算器計(jì)算并交流計(jì)算結(jié)果，教師完成板書(shū)。2．觀察素材，發(fā)現(xiàn)規(guī)律談話：觀察黑板上的三個(gè)算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？（1）學(xué)生獨(dú)立思考。（2）小組內(nèi)交流。教師深入小組當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生一個(gè)算式一個(gè)算式的觀察，逐漸發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)像左移動(dòng)的規(guī)律。（3）全班交流：??（全班交流，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。）?學(xué)生可能回答：把46.5除以10，就是把它縮小到原數(shù)的1/10，小數(shù)點(diǎn)就向左移動(dòng)一位．把46.5除以100，就是把它縮小到原數(shù)的1/100，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)了兩位．．．．．．．．（4）適時(shí)梳

6、理，總結(jié)規(guī)律教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言總結(jié)小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)的規(guī)律。教師板書(shū)：小數(shù)縮小到原數(shù)的1/10，小數(shù)點(diǎn)就向左移動(dòng)一位，小數(shù)縮小到原數(shù)的1/100??，小數(shù)點(diǎn)就向左移動(dòng)兩位，????????小數(shù)縮小到原數(shù)的1/1000，小數(shù)點(diǎn)就向左移動(dòng)三位，20（二）探究小數(shù)點(diǎn)位置向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律?談話：同學(xué)們真了不起，你們喜歡孫悟空嗎？說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡。（學(xué)生交流自己的理由。）談話：那你們想不想當(dāng)一回孫悟空呢？這是孫悟空的金箍棒，有80米，你能將它縮小到原來(lái)的1/10、1/100、1/1000嗎？請(qǐng)做在

7、練習(xí)本談話：誰(shuí)愿意展示你的作業(yè)？（學(xué)生到實(shí)物投影儀展示答案．）談話：你現(xiàn)在將金箍棒縮小了你能再將它擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍嗎？（做在作業(yè)本上。）學(xué)生交流并展示算式0.08×10=0.80.08×100=80.08×1000=80談話：觀察算式你能不能總結(jié)出一個(gè)規(guī)律。學(xué)生交流教師相機(jī)板書(shū)：?小數(shù)擴(kuò)大10倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，?小數(shù)擴(kuò)大100倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，?小數(shù)擴(kuò)大1000倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位。［設(shè)計(jì)意圖］給學(xué)生提供充足的獨(dú)立探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立探索小數(shù)變化規(guī)律

8、。???三、運(yùn)用規(guī)律，深化認(rèn)識(shí)?1．完成62頁(yè)的綠點(diǎn)問(wèn)題將40.59縮小到他的1/10、1/100、1/1000。做在練習(xí)本上，并交流。（1）學(xué)生獨(dú)立試做．（2）集體交流。談話：40.59縮小到它的1/1000，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，整數(shù)位數(shù)不夠，該怎么辦呢？學(xué)生可能說(shuō)出如果整數(shù)位數(shù)不夠，要在數(shù)的左邊用零不足。交流時(shí)教師注意強(qiáng)調(diào)“補(bǔ)零”問(wèn)題。2．完成63頁(yè)自主練習(xí)第1題由學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)注意讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每組題目運(yùn)