蘭大護(hù)理學(xué)導(dǎo)論秋平時(shí)作業(yè)

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1、蘭州蘭大《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》16秋平時(shí)作業(yè)1一、單選（共10道，共40分。）1.下列哪項(xiàng)是病人壓力在生理指征方面的表現(xiàn)?題1.心率加快題2.心慌焦慮題3.頭痛題4.出冷汗標(biāo)準(zhǔn)解：2.評(píng)價(jià)某項(xiàng)研究的結(jié)論是否可靠應(yīng)依據(jù)（）。題1.研究的各個(gè)階段是否采用足夠防止偏倚產(chǎn)生的措施題2.是否為大樣本研究題3.是否采用了盲法題4.是否采用了多種療效指標(biāo)E.以上都是標(biāo)準(zhǔn)解：3.紐曼認(rèn)為維持機(jī)體基本結(jié)構(gòu)正常狀態(tài)的是下列何種防線（）。題1.題1.應(yīng)變題2.題2.正常題3.題3.抵抗題4.題4.防御E.標(biāo)準(zhǔn)解：4.下面哪一項(xiàng)是護(hù)理的對(duì)象（）。題1.健康的人題2.患病的人題3.有殘疾的人題4.有心理障礙的人E.所有人

2、標(biāo)準(zhǔn)解：5.對(duì)病人的管理,尤其是對(duì)探視者和陪護(hù)的管理,護(hù)理人員應(yīng)做到:題1.病人或家屬一旦要求陪護(hù),就可簽發(fā)陪護(hù)證題2.病人如有探視,護(hù)士應(yīng)減少巡視,以免打攪病人和家屬題3.探視人員數(shù)量不受限制題4.兒童、孕婦不宜到病房探視標(biāo)準(zhǔn)解：6.健康教育專題講座的缺點(diǎn)是（）。題1.浪費(fèi)時(shí)間題2.知識(shí)系統(tǒng)不完整題3.不易組織題4.單向溝通標(biāo)準(zhǔn)解：7.護(hù)理是一門專門職業(yè)的觀點(diǎn)始于（）。題1.清潔衛(wèi)生階段題2.以疾病為中心的階段題3.以病人為中心的階段題4.以人的健康為中心的階段標(biāo)準(zhǔn)解：8.一個(gè)人已經(jīng)適應(yīng)了病人角色，但是由于某種原因，使他又重新承擔(dān)起原扮演的其他角色，稱之為（）。題1.病人角色行為沖突題

3、2.病人角色行為的強(qiáng)化題3.病人角色行為的消退題4.病人角色行為缺如E.病人角色行為異常標(biāo)準(zhǔn)解：9.下列屬于消極作用的壓力是（）。題1.口渴題2.兒童學(xué)會(huì)自理時(shí)面對(duì)的壓力題3.在公眾面前講話時(shí)出現(xiàn)的心理障礙題4.需要維護(hù)個(gè)人自尊的心理壓力標(biāo)準(zhǔn)解：10.某醫(yī)生在給病人做完手術(shù)后，將一塊紗布留在刀口內(nèi)，造成病人傷口感染不愈合，其法律責(zé)任為題1.侵權(quán)題2.故意犯罪題3.過(guò)失犯罪題4.玩忽職守罪標(biāo)準(zhǔn)解：《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》16秋平時(shí)作業(yè)1二、多選（共5道，共20分。）1.對(duì)于焦慮的病人,護(hù)理人員應(yīng)該:題1.鼓勵(lì)病人說(shuō)出內(nèi)心感受題2.立即勸說(shuō)病人去看心理醫(yī)生題3.糾正病人退縮、暴力等不正確的應(yīng)對(duì)機(jī)制題4

4、.提供安靜、舒適的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)解：2.護(hù)理道德的基本原則包括（）。題1.自主原則題2.有利原則題3.無(wú)害原則題4.公正原則E.知情同意標(biāo)準(zhǔn)解：3.患者入院時(shí)進(jìn)入病區(qū)前的程序包括（）。題1.健康評(píng)估題2.辦理入院手續(xù)題3.介紹與指導(dǎo)醫(yī)院情況題4.進(jìn)行衛(wèi)生處置E.護(hù)送入病區(qū)標(biāo)準(zhǔn)解：4.評(píng)判性思維的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)包括（）。題1.智力標(biāo)準(zhǔn)題2.護(hù)理常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)題3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)題4.專業(yè)職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)E.倫理標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)解：5.護(hù)士在與患者進(jìn)行語(yǔ)言交流時(shí)要做到（）。題1.不隨意打斷談話題2.全神貫注地聽題3.觀察患者的反應(yīng)題4.不隱瞞病情E.及時(shí)反饋標(biāo)準(zhǔn)解：《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》16秋平時(shí)作業(yè)1三、判斷題（共10道，共40分。）1

5、.最先應(yīng)被滿足的生理需要是氧氣。題1.錯(cuò)誤題2.正確標(biāo)準(zhǔn)解：2.對(duì)于需要二級(jí)護(hù)理的病人,護(hù)理人員應(yīng)做到1-2小事巡視病人一次。題1.錯(cuò)誤題2.正確標(biāo)準(zhǔn)解：3.席爾提出壓力反應(yīng)的過(guò)程可以分為警覺期、抵抗期和衰竭期。題1.錯(cuò)誤題2.正確標(biāo)準(zhǔn)解：4.首先將壓力的概念用于生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，被稱為是“壓力之父”的是美國(guó)精神病學(xué)家拉赫。題1.錯(cuò)誤題2.正確標(biāo)準(zhǔn)解：5.南丁格爾認(rèn)為環(huán)境的好壞對(duì)人體健康是十分重要的。題1.錯(cuò)誤題2.正確標(biāo)準(zhǔn)解：6.護(hù)、病的關(guān)系是幫助與接受幫助的關(guān)系。題1.錯(cuò)誤題2.正確標(biāo)準(zhǔn)解：7.護(hù)理的目標(biāo)是健康和疾病的界定。題1.錯(cuò)誤題2.正確標(biāo)準(zhǔn)解：8.工作壓力的持續(xù)存在，會(huì)使護(hù)理人員

6、失去精力、理想和目標(biāo)，表現(xiàn)為軀體、情緒和行為的異常，這些癥狀稱之為疲潰綜合征。題1.錯(cuò)誤題2.正確標(biāo)準(zhǔn)解：9.皮亞杰把人的智力發(fā)育分為4個(gè)階段，2-7歲兒童應(yīng)為前運(yùn)思期。題1.錯(cuò)誤題2.正確標(biāo)準(zhǔn)解：10.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，7-11歲的兒童處于具體運(yùn)思期。題1.錯(cuò)誤題2.正確標(biāo)準(zhǔn)解：