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1、浙江科技學(xué)院學(xué)報，第２２卷第２期，２０１０年４月JournalofZhejiangUniversityofScienceandTechnologyVol．２２No．２，Apr．２０１０淺析工程造價專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)１２劉薇，董家輝（１．浙江科技學(xué)院建筑工程學(xué)院，杭州３１００２３；２．浙江東陽江南建設(shè)有限公司，浙江東陽３２２１００）摘要：近幾年指導(dǎo)工程造價專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)表明：師生明確工程造價畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的目的是搞好畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的前提，指導(dǎo)教師因人而異選好工程造價畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，是達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)目的及提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的基礎(chǔ)，指導(dǎo)教師抓好畢業(yè)設(shè)計(jì)中的各階段質(zhì)量是達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)最終目的
2、的保證。教師通過畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，可以幫助畢業(yè)生把在校學(xué)習(xí)的造價理論知識與社會實(shí)踐更好地結(jié)合。關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計(jì)；工程造價；實(shí)踐教學(xué)中圖分類號：G６４２．４７７；TU７２３．３文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：１６７１‐８７９８（２０１０）０２‐０１４６‐０３Studyonguidinggraduationprojectaboutspecialtyofprojectcost１２LIUWei，DONGJia‐hui（１．SchoolofArchitectureandCivilEngineering，ZhejiangUniversityofScienceandTechnology，Hangzhou３
3、１００２３，China；２．ZhejiangJiangnanConstructionCo．，Ltd，Dongyang３２２１００，China）Abstract：Experienceonguidinggraduationprojectonspecialtyofprojectcostshows：１）boththetutorandthestudentshouldunderstandtheaimoftopicsofgraduationproject；２）inordertoimprovethequalityofthepaperdesign，teachersmustselectappropr
4、iatetopicsvaryingfrompersontoperson；３）teachersshouldconcernthequalityofeverystageduringthewholedesigningprocess，whichisusefultoachievetheultimategoalofgraduationproject．Bytheguidance，teacherscanhelpstudentstocontacttheoreticalknowledgeonprojectcostwithsocialpracticebetter．Keywords：graduationp
5、roject；projectcost；practiceteaching搞好工程造價專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作和提高工程造價畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，是培養(yǎng)該專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)踐、［１］創(chuàng)新能力，增強(qiáng)畢業(yè)生在就業(yè)崗位上的競爭意識，以及提高學(xué)生就業(yè)率的重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是專業(yè)教研室的一項(xiàng)主要的教學(xué)工作。該課題的畢業(yè)設(shè)計(jì)是以學(xué)好枟建筑制圖枠枟建筑法規(guī)枠枟建筑工程經(jīng)濟(jì)枠枟建筑工程施工枠枟建筑工程概預(yù)算枠等課程知識為前提，對學(xué)生所學(xué)的這些課程知識加以融合，提高他們綜合能力的一次全面指導(dǎo)。收稿日期：２００９‐０７‐２３作者簡介：劉薇（１９６５—），女，湖北荊門人，高級工程師，主要從事施工技術(shù)管理及教學(xué)研究。第２
6、期劉薇，等：淺析工程造價專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)１４７1師生明確工程造價畢業(yè)設(shè)計(jì)課題選題的目標(biāo)師生明確工程造價畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的目標(biāo)是搞好畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的前提。工程造價畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的目標(biāo)［４］是：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會工程造價的計(jì)算，并掌握“量”“價”分離的宗旨，正確運(yùn)用“工程量清單計(jì)價”和“定額計(jì)價”的方法。［２］畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個特殊的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，與一般的課堂或?qū)嵺`教學(xué)不同。如果說相關(guān)課程的課堂教學(xué)主要是教師向?qū)W生面?zhèn)髦R的話，那么畢業(yè)設(shè)計(jì)就是指導(dǎo)教師將學(xué)生四年大學(xué)所學(xué)的相關(guān)課本知識加以整合串聯(lián)。就好比“冰糖葫蘆串”，學(xué)生所學(xué)的每門課程知識相對獨(dú)立，是一個個的“糖葫蘆”，指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教師教會學(xué)生用
7、一根棒將這些“糖葫蘆”串起來，成為一個整體，使學(xué)生將相關(guān)知識融匯貫通，以提高學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的能力和作風(fēng)為主，學(xué)生是主導(dǎo)，［３］教師起引導(dǎo)和指導(dǎo)作用。通過工程造價畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的指導(dǎo)，使學(xué)生了解國內(nèi)外工程造價領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，訓(xùn)練學(xué)生動手計(jì)算工程圖紙工程量和上機(jī)計(jì)算操作能力，指導(dǎo)學(xué)生正確掌握套用定額基價和工程量清單計(jì)價的方法、技巧。使學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中能動手計(jì)算、獨(dú)立思考、提出問題。通過指導(dǎo)教師一對一分析問題，來解決學(xué)生在實(shí)際工程圖紙中
