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《打造初中歷史高效課堂淺議》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、.打造初中歷史高效課堂淺議高效課堂學(xué)生為主體趣味性優(yōu)化時間著名科學(xué)家嚴(yán)濟(jì)慈說過:“從某種意義上說講課是一種科學(xué)的演說,教學(xué)是一門表現(xiàn)的藝術(shù)……”若要體現(xiàn)教學(xué)的藝術(shù)化,就要進(jìn)行藝術(shù)化的教學(xué),特別是全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,教育活動是一種創(chuàng)造性勞動,它不是簡單機(jī)械的,而是藝術(shù)地向?qū)W生傳授知識、培養(yǎng)學(xué)生能力的一種復(fù)雜勞動。通過十幾年的初中語文和歷史教學(xué)實(shí)踐，我對如何提高歷史課堂效率談幾點(diǎn)自己的粗淺體會。一、落實(shí)學(xué)生為主體是提高歷史課堂效率的根本。真正確立并落實(shí)學(xué)生的主體地位，并同時發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，做到既注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有深度的自主、合作、探
2、究學(xué)習(xí)，又注重教師的適時點(diǎn)拔、引領(lǐng)、拓展、提升；教育的基本理念“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”體現(xiàn)在教學(xué)過程中，最根本的就是充分彰顯學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，而學(xué)生積極、有效地參與教學(xué)活動，是實(shí)現(xiàn)自主性的最主要指標(biāo)，當(dāng)然學(xué)生有效的參與不只是行動上的呼應(yīng)，更重要的是思維的同步、情感的共鳴，同時這里的“參與度”不僅僅是學(xué)生個體參與的深度和有效程度，也是學(xué)生參與的廣度，真正自主高效的參與應(yīng)該是全員參與、全程參與、主動參與。在教學(xué)活動的設(shè)計(jì)上，教師不應(yīng)該墨守成規(guī)，教學(xué)過程應(yīng)該波瀾起伏，環(huán)環(huán)相扣，新穎獨(dú)特，經(jīng)常給學(xué)生新鮮感；教學(xué)方式上，善于使用各種教學(xué)方法和手段來實(shí)現(xiàn)實(shí)效的歷史課堂。如應(yīng)精心編制
3、“導(dǎo)學(xué)案”，啟迪學(xué)生智慧?！案咝дn堂”教學(xué)模式提倡充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、探究性、合作性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，老師僅僅是引導(dǎo)和解疑。引導(dǎo)，一方面是精心編制“導(dǎo)學(xué)案”，設(shè)計(jì)問題情景引導(dǎo)學(xué)生在課下自學(xué)探究、交流研討，另一方面是在課堂教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、探究。解疑，一方面對于同學(xué)們的疑問，先讓全體同學(xué)共同參與，發(fā)揮集體的智慧，以生教生；另一方面就是學(xué)生們真的無法自己解決的問題，由老師進(jìn)行引導(dǎo)或講解，幫助學(xué)生解疑（這就用到了傳統(tǒng)教學(xué)中的可取之處）。二、優(yōu)化時間是提高歷史課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。...歷史知識點(diǎn)多，面廣。要合理地安排課堂教學(xué)中單位時間的使用率，有
4、效地處理好課堂教學(xué)節(jié)奏才能提高課堂效率。這要求教師最大限度地減少課堂教學(xué)中單位時間的使用率，減少那些不必要的教學(xué)環(huán)節(jié)，不必要的說明解釋，這就等于增加了有限的時間，解決了課堂教學(xué)時間不夠的問題；同時要正確、合理地調(diào)控課堂教學(xué)節(jié)奏的變化，有效掌握教學(xué)過程中信息的傳遞密度。爭取以最少的教學(xué)時間和精力，取得最佳的學(xué)習(xí)效果。高效的課堂教學(xué)提倡的是“快節(jié)奏、大容量、高密度”的教學(xué)方式。通過優(yōu)化教學(xué)時間，使課堂教學(xué)的信息量大了，活動密度增強(qiáng)了，課堂節(jié)奏加快了，學(xué)生參與活動的時間增多了，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)實(shí)效，解決教學(xué)時間不夠的問題。保證教學(xué)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性和教學(xué)環(huán)節(jié)的緊湊性是優(yōu)化時
5、間提高課堂教學(xué)效率的有效方法之一。教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。教學(xué)環(huán)節(jié)的連接要符合教學(xué)規(guī)律，教學(xué)活動與活動之間的轉(zhuǎn)換要恰當(dāng)合理。在轉(zhuǎn)換之間，教師的指令要清楚、明確。課堂教學(xué)過程要充滿變化，教學(xué)環(huán)節(jié)層層緊扣，要充分調(diào)動學(xué)生的興趣，引起他們不斷的期待。如果教學(xué)中各個環(huán)節(jié)的處理缺少有效的方法，尤其是難點(diǎn)的處理缺少層次，就會直接影響課堂教學(xué)的實(shí)效性。要真正提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，就要使課堂教學(xué)的目標(biāo)明確、方法新穎、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、講解精煉、時間緊湊。如可以根據(jù)歷史學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，精選重組教學(xué)內(nèi)容。力求突出學(xué)科特色，抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，使每一節(jié)課都讓學(xué)生有十
6、分明顯、實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知收獲、學(xué)科感悟和素質(zhì)提升；改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容本身的特性，大膽運(yùn)用開放型動態(tài)教學(xué)模式，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和參與意識，鍛煉學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力。歷史課堂教學(xué)應(yīng)該充滿創(chuàng)造性，教師敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于打破教材的結(jié)構(gòu)，調(diào)整教材的內(nèi)容，敢于大膽懷疑，用獨(dú)到的見解向現(xiàn)有的結(jié)論質(zhì)疑。如在教學(xué)中國近代史“侵略與抗?fàn)帯边@一主題時，我就把的后面“抗日戰(zhàn)爭”提前來講，把這一單元?dú)w納為“五次侵略戰(zhàn)爭與五個抗?fàn)帉?shí)例”三、增強(qiáng)趣味性是提高歷史課堂效率的重要手段。...使課堂充滿趣味，要發(fā)揮多樣的教學(xué)手段，達(dá)到教學(xué)目的。歷史課是一門綜合性、趣味性很強(qiáng)的科目，其學(xué)
7、科的特點(diǎn)具有很鮮明的過去性。歷史是人類過去的活動，紛繁復(fù)雜、豐富多彩，但它是過去的人和事，無法重現(xiàn)在人們眼前，如果傳授方法不得當(dāng)，往往使學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味、昏昏欲睡的感覺。因此要提高歷史課堂教學(xué)效率，必須充分利用課堂45分鐘時間，通過教師自身素質(zhì)的展示，多種教學(xué)方式的設(shè)計(jì)，多媒體技術(shù)的運(yùn)用等手段，把不能重演的歷史現(xiàn)象再現(xiàn)于學(xué)生面前，使學(xué)生受到感染，使課堂教學(xué)變得生動活潑、形象鮮明，直接觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從而提高課堂教學(xué)效率。作為一名歷史教師，必須具有崇高的情操、高尚的職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)，熱愛歷史教學(xué)工作，要不斷充實(shí)與提高自身的歷史專
