有效利用課外科普閱讀提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

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1、有效利用科普課外閱讀提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)【內(nèi)容摘要】科普課外閱讀在小學(xué)生中十分流行，這樣的閱讀對(duì)于激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，拓展學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)正確的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)信仰都是十分有幫助的。怎樣更有效地利用課外科普讀物呢？筆者希望通過(guò)介紹科學(xué)家的閱讀經(jīng)歷；巧用故事懸念誘發(fā)閱讀興趣；推薦學(xué)生訂閱科普類報(bào)刊，填充記錄本內(nèi)容；借助科學(xué)課堂平臺(tái)，進(jìn)行一分鐘播報(bào)；巧用問(wèn)題鏈導(dǎo)讀式；整理書目清單，進(jìn)行閱讀比賽；推薦與課本相符的數(shù)目，做到課內(nèi)外結(jié)合等方法來(lái)讓科普閱讀提升學(xué)生的整體科學(xué)素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵字】科普閱讀，課外閱讀，科學(xué)素養(yǎng)【正文】新頒布的“新課程標(biāo)準(zhǔn)”在實(shí)施建議中提出：要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大

2、閱讀面，增加閱讀量，提倡少做量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整體的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。那么學(xué)生到底選擇怎樣的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行閱讀？翻閱一下各個(gè)班級(jí)的書柜，我們不難發(fā)現(xiàn)——科普課外閱讀在小學(xué)生中非常流行，四年級(jí)學(xué)生基本閱讀過(guò)10本以上的科普讀物。學(xué)生這么大量的閱讀科普類書籍，有什么好處呢？一、科普閱讀對(duì)提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的益處（一）激發(fā)學(xué)科學(xué)的興趣學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，第一是興趣，第二是興趣，第三還是興趣?？破兆x物為什么能促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)世界學(xué)習(xí)的興趣呢？它的魅力何在？我覺(jué)得有以下幾個(gè)方面（1）內(nèi)容上推陳出新，科普讀物是走在時(shí)代前列的，接觸前沿科技的興奮感激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)世界的探究欲（2）實(shí)用性強(qiáng)，

3、學(xué)生運(yùn)用科普知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，知識(shí)有用，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣自然越來(lái)越濃。這些小讀者通過(guò)閱讀科普讀物，得到啟迪，激發(fā)出學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的熱情。比如他們要制作一座紙橋時(shí)，茅以升的《橋梁遠(yuǎn)景圖》一文教你造好橋的原理；比如你拔河，別萊利曼的《趣味物理學(xué)》告訴你如何提高獲勝概率，學(xué)生自然樂(lè)在其中。（二）拓展學(xué)生知識(shí)面科學(xué)出版社曾對(duì)小學(xué)生科學(xué)態(tài)知識(shí)狀況進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，小學(xué)生在科學(xué)知識(shí)上還存在著很大的缺口。如此看來(lái)，有限的課內(nèi)知識(shí)，已經(jīng)不能滿足學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴求了。學(xué)生急需要知識(shí)來(lái)填充其科學(xué)知識(shí)的空白，科普類閱讀正好成了學(xué)生的“救命稻草”，科普類知識(shí)涵蓋面十分廣，包括天文地理，農(nóng)業(yè)，醫(yī)學(xué)，數(shù)理各

4、科，通過(guò)這些書籍的閱讀，學(xué)生探索宇宙，挖掘地心；仰望天空，窺探海洋；剖析生物，實(shí)踐化學(xué)；了解食品，解析人類；研究理論，指導(dǎo)生活……通過(guò)這樣的閱讀，學(xué)生的知識(shí)面自然大大拓展。（三）培養(yǎng)正確科學(xué)態(tài)度所謂科學(xué)態(tài)度乃是一個(gè)人在從事、研究科學(xué)時(shí)其所持有的觀點(diǎn)、看法、心理的傾向或心理上的準(zhǔn)備。如果一個(gè)人能夠具有正確的科學(xué)態(tài)度，則不僅在科學(xué)研究上能夠避免誤入歧途，減少許多錯(cuò)誤，而且能夠迅速找出正確解決問(wèn)題的途徑和結(jié)論?？破兆x物比較強(qiáng)調(diào)書籍內(nèi)容的真實(shí)性，實(shí)用性，要求表現(xiàn)在相應(yīng)的科學(xué)技術(shù)內(nèi)容準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，也具有實(shí)用性。所以可以讓青少年通過(guò)這種閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)和形成實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)等重要的科學(xué)態(tài)度。（四）培養(yǎng)學(xué)

5、生科學(xué)信仰科學(xué)本身就是一種探索，追求真理的過(guò)程。學(xué)生在科普類書籍中也深深地被科學(xué)家的信仰和追求給打動(dòng)，為學(xué)生的科學(xué)信仰培養(yǎng)和對(duì)真理的追求起到了很好的鋪墊作用。在學(xué)生閱讀《世界大人物叢書——居里夫人》一書時(shí)，學(xué)生深深折服于居里夫人的孜孜不倦追求科學(xué)的精神，一個(gè)學(xué)生不無(wú)感嘆的寫到：“居里夫人多了不起，在沒(méi)錢讀書，失去丈夫，身體虛弱的時(shí)候都能憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志繼續(xù)研究，她是為了科學(xué)而存在的人??！我也覺(jué)得研究很有意思，我該怎么做？”二、有效利用科普書籍提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)新課標(biāo)指出：要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會(huì)、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，將學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)置于廣闊的背景之

6、中，幫助他們不斷擴(kuò)展對(duì)周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗(yàn)，并豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。教師如何正確處理科普讀物，讓學(xué)生在這種廣泛的學(xué)習(xí)更為有效，讓它幫助自己提高學(xué)生整體的科學(xué)素養(yǎng)。（一）激發(fā)閱讀興趣的方法1．介紹科學(xué)家的閱讀經(jīng)歷老師要想學(xué)生去閱讀，必須告訴學(xué)生閱讀的益處。讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)家的成就很大一部分來(lái)源于他的閱讀——寫了《生物進(jìn)化論》的達(dá)爾文在兒童時(shí)代就對(duì)《世界奇觀》一書愛不釋手；發(fā)明大王愛迪生在火車上賣報(bào)時(shí)，一有空就鉆到火車站的圖書館里去讀書；愛因斯坦閱讀伽利略、牛頓等前輩物理學(xué)家的大量著作……這些偉大科學(xué)家的事例對(duì)學(xué)生的閱讀積極性幫助是十分大的2．巧用故事懸念誘發(fā)閱讀興趣每個(gè)學(xué)生都很愛聽故事，一

7、聽到老師說(shuō)要講故事，每個(gè)同學(xué)擺正姿勢(shì)，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想知道故事的內(nèi)容。跟著隨著老師娓娓道來(lái)孩子們?cè)缇蜕砼R其境了。正當(dāng)孩子們津津有味、情感交跌，期待大結(jié)局到來(lái)之際，教師嘎然而止：欲知后事如何，請(qǐng)自行閱讀書籍。這種情況下教師不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生推薦出相關(guān)的讀物，學(xué)生的興趣完全被勾起，其閱讀積極性可想而知。在上《食物的消化》這一課時(shí)，我借用了《世界上最臟最臟的科學(xué)書》里的《嗚！哦～噢！在胃里引起的泛濫嘔吐》的漫畫故事，故意看到一