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《生成性網絡課程資源的開發(fā)與利用策略研究》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、萬方數(shù)據生成性網絡課程資源的開發(fā)與利用策略研究DEVELOPMENTANDUT工L工ZAT工0NSTRATEGYRESEARCHOFTHEGENERATEDCOURSERESOURCESOFTHENETWORKCOURSE作者姓名:米高磊Author:MiGaolei指導教師:張立新Tutor:ZhangLixin學科(專業(yè)):教育技術學Major:EducationalTechnology浙江師范大學教師教育學院EducationalCollegeofZhejiangNormalUniversity二O一四年五月May,2014生成性網絡課程資源的開發(fā)與利用策略研一一萬方數(shù)據摘要隨
2、著ICT技術的飛速發(fā)展,教育信息化進程的不斷推進,網絡課程逐步成為一種重要的課程形式,而課程資源作為網絡課程的基礎也受到越來越多的關注。據調查顯示,目前網絡課程資源的建設取得了一定成果,同時也暴露出重“建”輕“用”,重“預設”輕“生成”的情況。資源建設與利用忽視了學習者在教與學的活動中所動態(tài)產生的資源即生成性課程資源,導致課程資源整體上缺乏活力、多樣性等特征。因此,本研究以生成性網絡課程資源為聚焦點,在對生成性網絡課程資源進行整體概述的基礎上,結合網絡課程平臺的實際情況,提出生成性網絡課程資源的開發(fā)與利用策略。文中通過對“預設’’與“生成”這一矛盾統(tǒng)一體的論述明確生成性網絡課程資源的
3、存在。并較為細致地闡述了生成性網絡課程資源作為學習者生成性學習過程的產物,其創(chuàng)生的主體是師生,創(chuàng)生的基礎是預設性網絡課程資源。進一步,解釋了生成性網絡課程資源所具有的特征,包括情境依賴性、主體創(chuàng)新性、在線生成性、價值潛在性。通過對生成性資源的利用價值進行分析歸納得出,生成性網絡課程資源可以凸顯學習者的主體地位、凸顯教學的協(xié)商性與生態(tài)性、凸顯知識的個性化、促進資源的動態(tài)進化,體現(xiàn)出生成性資源的價值,從而明確了對生成性網絡課程資源開發(fā)與利用的必要性?;谇捌诘睦碚撜撌?,并結合網絡課程平臺所提供的技術支持,這里系統(tǒng)地提出“彈性預設一孕育生成”、“系統(tǒng)支持一保障生成"、“多途共進一促進生成”
4、、“評價篩選一優(yōu)化生成”、“依托技術一利用生成”五個方面,并在每個方面提出相應的策略與方法,實現(xiàn)對生成性網絡課程資源有效地開發(fā)與利用,以提高網絡課程資源整體的效用性,更好地服務于學習者的學習與成長。最后,以《信息技術與課程整合》網絡課程為平臺,對生成性網絡課程資源的開發(fā)與利用策略進行實施與效果分析。并總結反思研究中所存在的問題,在反思的基礎上,提出后續(xù)工作的努力方向。關鍵詞:網絡課程;生成性資源;開發(fā):利用;策略萬方數(shù)據DEVELOPM叵NTANDUTILIZATIONSTRATEGYRESEARCHOFTHEGENERATEDCOURSERES0URCESOFTHENETWORKC
5、OURSEABSTRACTWiththerapidlydevelopmentofICT,andtheconstantlyadvancementoftheprocessofeducationinformation,networkcoursesgraduallybecomeallimportantformofcourses.Andcurriculumresourcesasabasisfornetworkcourseshavealsobeenmoreandmoreattention。Howeveraccordingtothesurvey,thebuildingofcurriculumres
6、ourceshaveobtainedsomeachievements,butalsoexposedsomeinsufficient,suchaLspeoplepayattentiontotheconstructionandpreinstall,yetignoretheapplicationandgeneration。Especiallyignoringthegeneratedcourseresourcesthatlearnersdynamicallygeneratedintheprocessofteachingandlearning,andresultinginthecurricul
7、umresourceslackofvitalityanddiversity.Therefore,thisstudytakegeneratednetworkcurriculumresourcesaLsthefocalpoint,basedonthesystematicdescriptionofthegeneratedcurriculumresources,andcombinedwiththeactualsituationofthenetworkplatfor