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《利用苗族服飾中的數(shù)學(xué)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的研究 ——以黔東南地區(qū)苗族服飾為例》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、學(xué)科代碼：040105w學(xué)號：2009408118本科畢業(yè)論文（設(shè)計）題目：利用苗族服飾中的數(shù)學(xué)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的研究——以黔東南地區(qū)苗族服飾為例學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院＿＿專業(yè)：小學(xué)教育（理科方向）班級：2009級學(xué)生姓名：代鑫指導(dǎo)教師：羅國濤2013年3月30日凱里學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）誠信責(zé)任書本人鄭重聲明：本人所呈交的畢業(yè)論文（設(shè)計），是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所完成。畢業(yè)論文（設(shè)計）中凡引用他人已經(jīng)發(fā)表或未發(fā)表的成果、數(shù)據(jù)、觀點(diǎn)等，均已明確注明出處。特此聲明。論文（設(shè)計）作者簽名：日期：凱里學(xué)院本科畢業(yè)論文目錄摘要……………………
2、…………………………………………………………………II關(guān)鍵詞…………………………………………………………………………………………IIAbstract…………………………………………………………………………………IIKeywords…………………………………………………………………………………III1緒論……………………………………………………………………………………11.1研究的背景和意義………………………………………………………………11.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀…………………………………………………………………22研究方法…………………………………
3、……………………………………………22.1文獻(xiàn)資料法………………………………………………………………………22.2走訪調(diào)查法和觀察法……………………………………………………………22.3經(jīng)驗總結(jié)法………………………………………………………………………23研究結(jié)果………………………………………………………………………………23.1苗族服飾中的數(shù)學(xué)問題…………………………………………………………33.1.1圖形……………………………………………………………………………33.1.2線條……………………………………………………………………………33.1
4、.3數(shù)量……………………………………………………………………………43.2黔東南民族服飾中的數(shù)學(xué)美……………………………………………………44黔東南苗族服飾中的數(shù)學(xué)問題在苗族地區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用……………………54.1小學(xué)數(shù)學(xué)圖形認(rèn)識………………………………………………………………54.1.1方形的認(rèn)識………………………………………………………………………54.1.2對稱與旋轉(zhuǎn)………………………………………………………………………64.1.3圓形………………………………………………………………………………74.2小學(xué)數(shù)學(xué)線條的認(rèn)識…………………
5、………………………………………………74.3小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)量的認(rèn)識…………………………………………………………………85結(jié)論………………………………………………………………………………………9主要參考文獻(xiàn)………………………………………………………………………………10致謝…………………………………………………………………………………………112凱里學(xué)院本科畢業(yè)論文利用苗族服飾中的數(shù)學(xué)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的研究——以黔東南地區(qū)苗族服飾為例代鑫(凱里學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院，貴州凱里556011)摘要：苗族服飾中的數(shù)學(xué)問題博大精深，不但包含了精確的數(shù)學(xué)計算問
6、題，而且包含的幾何圖形更是種類繁多，結(jié)構(gòu)渾然天成。其中服飾上所展現(xiàn)出的大量的幾何圖像包括三角形、正方形、長方形、平行四邊形、五邊形、六邊形、菱形、梯形等不但精美而且規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，出現(xiàn)的圓、螺旋線、星型線、玫瑰線更是美輪美奐，它們通過對稱、平移、旋轉(zhuǎn)以及相似變換等又構(gòu)成了各種更加復(fù)雜而美麗的圖案。在苗族銀飾中，同樣出現(xiàn)了大量的圓環(huán)、弧形、菱形等許許多多的數(shù)學(xué)圖形，更是使苗族銀飾的風(fēng)格顯得那么的獨(dú)一無二。將苗族服飾中的數(shù)學(xué)問題大膽引入到當(dāng)?shù)氐男W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，可以讓當(dāng)?shù)氐男W(xué)生在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上形象地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不但能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好
7、數(shù)學(xué)的信心。更能使學(xué)生明白知識源于生活的道理。關(guān)鍵詞：苗族服飾；激發(fā)；小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)興趣StudyontheMiaocostumeinmathematicstostimulatestudentsinterestinlearningmathematics--TakingMiaodressinQiandongnanasanexampleDaiXin(SchoolofEducationScienceofKailiUniversity,Kaili,556011,China)Abstract:Broadandprofoundmathematicalpro
8、blemsinMiaocostumes,notonlycontainsthecalculationproblemoftheprecisemathema
