談在語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想品德教育

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1、談在語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想品德教育思想品德教育是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分。它直接關(guān)系到培養(yǎng)什么人的問(wèn)題?！缎W(xué)語(yǔ)文教學(xué)法》關(guān)于"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的教育性質(zhì)特點(diǎn)”中提到，小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科'‘擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命理想、道德、紀(jì)律的教育”。在小學(xué)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，思想品德教育貫穿著整個(gè)教學(xué)過(guò)程，而語(yǔ)文教學(xué)則又擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育的重要任務(wù)。總覽全套小學(xué)語(yǔ)文教材，每一篇課文，每一首詩(shī)，每一幅圖，無(wú)不包含著古今中外人類(lèi)文明的良好品德。尤其是教材中選編的歷史人物故事、革命領(lǐng)袖故事以及在浩如煙海的古籍中精選出來(lái)的詩(shī)歌和改編的成語(yǔ)故事，他們

2、用不同的表現(xiàn)手法展現(xiàn)出良好思想品德的各個(gè)方面的內(nèi)容，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中得到思想品德教育。所以，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何將思想品德教育自然地滲透其中，使學(xué)生受到深刻的教育，是語(yǔ)文教學(xué)值得研究的課題。筆者從事語(yǔ)文教學(xué)20多年，下面就談幾點(diǎn)看法。—、領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，有的放矢在小學(xué)語(yǔ)文教材中，編者會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，著意將愛(ài)國(guó)、立志、勤奮、尊師、節(jié)儉、友愛(ài)等思想由淺入深循序漸進(jìn)地滲透在教材中，教師要對(duì)每一篇課文進(jìn)行周密的分析和理解，深刻領(lǐng)會(huì)文章中所表達(dá)的思想內(nèi)容。例如，學(xué)習(xí)《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》（義教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)）一課。課文通

3、過(guò)記敘作者元旦在天安門(mén)廣場(chǎng)觀看國(guó)旗班的戰(zhàn)士升國(guó)旗的動(dòng)人場(chǎng)景，表達(dá)作者對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)。在教學(xué)中，教師要強(qiáng)調(diào)五星紅旗是我們祖國(guó)的象征，再聯(lián)系學(xué)校每周一升國(guó)旗的實(shí)際，教育學(xué)生升國(guó)旗時(shí)要嚴(yán)肅認(rèn)真，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。又如教學(xué)《我也有愛(ài)心》（課文出處同上）這篇看圖說(shuō)話，課文的四幅圖都是表現(xiàn)小朋友做好事獻(xiàn)愛(ài)心的。在教學(xué)中，教師首先要幫助學(xué)生理解圖意，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己曾關(guān)心過(guò)誰(shuí)，幫助過(guò)誰(shuí)，是怎樣做的。最后歸納強(qiáng)調(diào)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獙W(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人，這樣做的話,才算是真正的好學(xué)生。二、創(chuàng)設(shè)情景，手段多樣教師要善于運(yùn)用多種手段，借用各

4、種教具，創(chuàng)設(shè)一種快樂(lè)和諧的氛圍，使學(xué)生在愉快的氣氛中受到品德教育一般來(lái)說(shuō)，形象鮮明、情真意切的課文，如詩(shī)歌、故事等，宜采用聽(tīng)錄音、開(kāi)演講會(huì)的形式。介紹祖國(guó)山水名勝的優(yōu)秀散文、游記等，則宜采用放投影或播放有關(guān)視頻等手段。如教學(xué)《日月潭》（義教版實(shí)驗(yàn)教材上冊(cè)）。教師可以組織學(xué)生看有關(guān)的視頻或通過(guò)放投影片（配上優(yōu)美的音樂(lè)）來(lái)展現(xiàn)畫(huà)面，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，領(lǐng)略祖國(guó)山川的美。又如在教學(xué)《讓我們蕩起雙槳》一文時(shí)，教師可以借助多媒體向?qū)W生展示一幅和風(fēng)拂面、四周綠樹(shù)紅墻、孩子們?cè)诠珗@內(nèi)盡情游玩的春景圖，讓學(xué)生伴著

5、這如詩(shī)如畫(huà)的意境，聽(tīng)著《讓我們蕩起雙槳》這優(yōu)美的旋律，一邊表演，一邊齊聲歡唱。這樣使學(xué)生在輕歌曼舞中加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，激發(fā)了他們對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)。三、巧聯(lián)實(shí)際，激發(fā)行動(dòng)學(xué)生在教學(xué)中獲得的思想品德知識(shí)只是對(duì)良好品德的初步感知，要使學(xué)生真正形成良好的思想品德，還必須依靠教師在教后巧妙地聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)動(dòng)機(jī)，指導(dǎo)行動(dòng)。如教學(xué)《平平在家里》一文。在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，教師向?qū)W生提出一些問(wèn)題：怎樣才算美？一個(gè)少先隊(duì)員在學(xué)校里、在家里、在社會(huì)上該怎樣做？最后指導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的承諾。這樣，少先隊(duì)員的優(yōu)秀品德就會(huì)逐步形成

6、。總之，在語(yǔ)文教學(xué)中，只要教師深刻領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，把握滲透的方法，采取靈活多樣的手段，巧聯(lián)實(shí)際，就一定能達(dá)到借助課文對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的目的，并受到良好的效果。