2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

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1、2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)伴隨著炎炎烈日的籠罩，一年一度的教學(xué)工作即將告一段落。驀然回首近五個(gè)多月的工作日，有令人欣喜的一面也有欠缺之處，以下簡(jiǎn)單回顧本學(xué)期的教學(xué)工作一、實(shí)施教學(xué)工作1、“有效課堂教學(xué)”大比武開學(xué)初的第三周，依照學(xué)校教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃安排，全體小語(yǔ)教師根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況和現(xiàn)有的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，制定適合本班孩子的教學(xué)計(jì)劃，具有可操作性、科學(xué)性、實(shí)踐性?！跋葘W(xué)+后教+當(dāng)堂檢測(cè)”有效課堂教學(xué)模式在我校已實(shí)施一年多了，但是多數(shù)老師對(duì)于這樣的教學(xué)模式并不了解，更不能在課堂當(dāng)中開展，多以應(yīng)付的態(tài)度，“滿堂灌”的現(xiàn)象還是

2、很嚴(yán)重，課堂效果不佳。所以針對(duì)這一現(xiàn)狀，本學(xué)期小語(yǔ)組將以年級(jí)組為單位進(jìn)行“有效課堂教學(xué)”大比武，通過(guò)年級(jí)組集體備課共同為本組打造以一節(jié)有效課堂。從第六周開始，各年級(jí)組以“三備三磨三上”，大家通過(guò)這樣的集體評(píng)課、磨課教研活動(dòng)，積極提建議，自我反思，互相學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)。共同為本組打造一節(jié)完整的有效課堂。16周各年級(jí)組分別選派了符玉娟、李莉、羅培燕三位老師參加“有效課堂教學(xué)”大比武，在此次此次活動(dòng)中，三位教師能夠從“先學(xué)+后教+當(dāng)堂檢測(cè)”有效課堂模式進(jìn)行教學(xué)，充分改變了以往的“滿堂灌”式教學(xué)，積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，張揚(yáng)個(gè)性。特別值得一提的是羅培燕老師能夠

3、根據(jù)本班孩子個(gè)性差別，進(jìn)行有效地小組訓(xùn)練，分工明確有小組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、記錄員、代表員，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂變得有生機(jī)、有活力、有實(shí)效，學(xué)生不再因?yàn)榭菰锏恼n堂而犯困、而走神了，相信如此這樣的開展教研活動(dòng)，我想我們的先學(xué)+后教+當(dāng)堂檢測(cè)”有效課堂模式一定有新的改進(jìn)。2、開展專題講座為了讓每位小語(yǔ)教師對(duì)“先學(xué)+后教+當(dāng)堂檢測(cè)”有效課堂教學(xué)模式進(jìn)一步的了解，更好實(shí)施有效課堂。第八周由教研組長(zhǎng)王紅霞針對(duì)“先學(xué)+后教+當(dāng)堂檢測(cè)”有效課堂教學(xué)模式進(jìn)行了簡(jiǎn)單的小講座，在互動(dòng)中，大家紛紛提出自己對(duì)有效課堂的見解和看法，還提出了有價(jià)值的建議。同時(shí)，為了提高小語(yǔ)教師

4、如何更好的進(jìn)行有效地評(píng)課，16周邀請(qǐng)了農(nóng)墾中學(xué)的賴主任以“評(píng)課”為題作了專題講座和引范，讓我們小語(yǔ)組對(duì)今后如何去看好一節(jié)課有了自己的主見和觀點(diǎn)，也懂得了學(xué)會(huì)從別人的一堂課發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)和不足，只有懂得評(píng)課才能上好課，這確實(shí)是實(shí)話。3、開展豐富的小語(yǔ)課外活動(dòng)有效地小語(yǔ)組課外活動(dòng)，不但有利于身心發(fā)展，更有利于豐富學(xué)生的業(yè)余生活和激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。因此，本學(xué)期開展書法比賽、開心字典比賽，借此培養(yǎng)學(xué)生注重正確的書寫和養(yǎng)成查字典的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)好語(yǔ)文打下基礎(chǔ)。同此也引起我們老師對(duì)學(xué)生的書寫、查字典的重視，平時(shí)加以訓(xùn)練和指導(dǎo)，其活動(dòng)是有意義的。二、不足

5、之處一學(xué)期的教研活動(dòng)即將結(jié)束，但是確實(shí)存在極大的問題是1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。三、努力方向1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝

6、術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。2、繼續(xù)開展有效課堂，鼓勵(lì)教師勇于實(shí)施有效課堂教學(xué)，能上好一節(jié)有效課堂展示課，努力提高聽課評(píng)課的有效性。3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。4、繼續(xù)開展“三備三磨三上”的集體磨課教研活動(dòng)。誠(chéng)然，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的，以上總結(jié)肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請(qǐng)大家給予批評(píng)和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語(yǔ)文組工作，我相信，在學(xué)校的高度重

7、視下，全組教師齊心協(xié)力，我們一定會(huì)取得更大的成績(jī)。