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1、提高中職基礎會計教學實效性淺談［摘要］提高《基礎會計》課程教學效果的關鍵在于實踐教學環(huán)節(jié)。把握好實踐教學環(huán)節(jié)能增強學習者的感性認識，有利于理解和領悟所學的會計基本理論，從而達到深化理性認識、提高專業(yè)技能之目的。為實現(xiàn)教學目標，論文從理論教學、模擬實訓、會計書寫練習、編寫校本教材、教師到企業(yè)實踐等五大教學環(huán)節(jié)提出了具體的教學方案。［關鍵詞］基礎會計；專業(yè)技能；實踐教學《基礎會計》是會計專業(yè)的入門課程，也是必修的基礎課程，是學生進入職業(yè)學校后的第一門專業(yè)課程。由于其授課對象是會計知識的初學者，有其特殊性，即一是已習慣于中學時期基礎課程的教學方法，擅長死記硬背，大多數(shù)學生未曾經歷過實
2、踐訓練；二是幾乎所有的學生都沒有參加經濟業(yè)務活動的經歷，對經濟業(yè)務缺乏感性認識，在課堂上難免對經濟活動和會計處理的理論式闡述感到空泛，甚至不知所云。而這門課程的教學效果又直接影響到學習者對后續(xù)專業(yè)課程學習興趣的培養(yǎng)和對專業(yè)的認可程度以及今后的職業(yè)選擇等。因此，教師應該深入探討如何教好這門課程。文章從理論與實踐相結合的教學、注重模擬實訓、加強會計書寫練習、編寫校本教材、組織教師到企業(yè)實踐等環(huán)節(jié)提出了旨在提高教學實效的具體的實踐教學方案。一、優(yōu)化課堂教學，注重理論與實踐相結合，提高《基礎會計》教學的吸引力理論是實踐的指導，要想學好《基礎會計》并能夠熟練運用到實踐操作，就必須先有足夠
3、的理論儲備。而純理論教學往往是非?？菰餆o味，不易接受的，要改善理論教學的可接受性，使學生更快地掌握專業(yè)知識，就要提高課堂教學的吸引力，激發(fā)學生的學習興趣?；A會計課程應該強調以能力培養(yǎng)為本位，以實踐為先導，運用理論與實踐相結合的教學方法，使學生更容易掌握專業(yè)知識。例如在教學過程中講授原始憑證的種類時，可以通過讓學生從日常生活中收集相關憑證，如發(fā)票、收據等，再在課堂教學中通過學生自己收集的票據展示出來，讓學生辨析哪一張屬于原始憑證，從而教師總結出原始憑證的特點和種類，通過課堂教學增強學生對會計基礎知識的感性認識。在教學中還應安排一定時間讓學生自己填制空白原始憑證。為了顧及全體學生
4、的學習效果，可采用分小組競賽的方式組織學生積極參與課堂教學活動，從而提高課堂教學的吸引力和凝聚力，激發(fā)學生學習的積極性和主動性，提高教學效果。二、強化模擬實訓，增進理論與實際的銜接，提高《基礎會計》教學的實效性《基礎會計》是一門實踐性很強的課程，只有理論上的一般理解是不夠的，必須進行實踐，以鞏固所學理論知識，加深對基礎會計的理解。會計實踐教學的目的是讓學生處于企業(yè)或公司財務人員的位置，面對一系列的經濟業(yè)務，運用所學過的會計理論知識進行仿真處理，進一步熟練掌握會計工作程序和方法，而不能簡單地做一兩套企業(yè)經濟業(yè)務實訓題就算完成任務。那么，教師的角色就是創(chuàng)造一個有利于體驗式學習的環(huán)境
5、氛圍，是體驗式學習的組織者和管理者，負責引導、記錄、組織學生順利完成實驗環(huán)節(jié)。例如：在模擬采購生產用材料5000元的經濟業(yè)務中，教師應首先幫助學生設計在模擬實驗中需要的角色，如采購人員、出納人員、倉庫保管人員、記賬人員，然后根據學生在模擬實驗中遇到的問題作針對性的指導，以達到最佳的教學效果。這就要求學生不僅要熟練掌握會計理論基礎知識，還要求學生認真對待，盡快進入教師為他們設計的角色中去。例如在業(yè)務人員預借差旅費的業(yè)務中，業(yè)務員首先應說明其借款的程序：先填制一張借款1000元的借據，經有關領導審批后，交出納員，出納員審核無誤后，方可將款項借給業(yè)務員，出納員將款項交給業(yè)務員時，要在
6、借據上加蓋“現(xiàn)金付訖”戳記，據此記賬員編寫會計分錄如下：借：其他應收款一一XX業(yè)務員1000；貸：庫存現(xiàn)金1000o通過讓學生親自參與不同的角色，自己去發(fā)現(xiàn)預借差旅費的結算關系是企業(yè)與職工的往來結算，明白它的實質是企業(yè)將要發(fā)生、但尚未發(fā)生的費用。在費用尚未發(fā)生前，不能直接計入“管理費用”賬戶，必須先作為企業(yè)的應收債權核算，計入“其他應收款”賬戶，待業(yè)務員出差回來報銷時再轉入“管理費用”賬戶。通過這樣一個模擬實驗教學，學生很容易便掌握了這類經濟業(yè)務的核算過程。這一實訓時間最好在學完該課程全部內容后，集中安排兩周對會計基礎知識進行綜合操作，其內容包括：原始憑證的填制和審核，記賬憑證
7、的填制、審核和傳遞，現(xiàn)金、銀行存款的會計核算業(yè)務，會計賬簿的登記，會計報表的編制，甚至包括訓練學生的業(yè)務洽談能力、口頭表達能力及與人溝通的能力等。通過仿真的實戰(zhàn)訓練，既能讓學生了解企業(yè)基本工作流程，系統(tǒng)地掌握會計基礎知識，又能提髙學生的團隊協(xié)作意識和社會交際能力。除進行上述綜合實訓外，為培養(yǎng)學生的實際操作能力，還要補充裝訂憑證和賬簿的基本技能的訓練和書寫練習?；炯寄苡柧毿枰獪蕚浜镁毩暿褂玫狞c鈔?和裝訂工具，并由教師示范最基本的操作方式，進行集中講解，再由學生動手實踐，教師做個別輔導。書寫流
