美國 1787 年憲法

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1、《美國1787年憲法》教學(xué)設(shè)計(jì)（二）【課標(biāo)要求】說出美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同?！緦W(xué)科指導(dǎo)意見】知道美國1787年憲法的主要內(nèi)容、原則及其作用；知道聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)；理解美國的總統(tǒng)制；比較美國共和制與英國君主立憲制的異同，感受1787年憲法中的“制約與平衡”原則這一人類政治智慧。【教學(xué)目標(biāo)】（1）知識(shí)與能力了解美國1787年憲法的主要內(nèi)容，了解聯(lián)邦政府權(quán)力的分配結(jié)構(gòu)，理解1787年憲法的分權(quán)制衡原則，評(píng)價(jià)1787年憲法，比較英國議會(huì)制君主立憲制和美國總統(tǒng)制民主共和制的異同，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納和比

2、較分析問題的能力。（2）過程與方法1.通過問題情境的創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生分析美國1787年憲法制定的目的和內(nèi)容。2.采用小組合作的方式，探討聯(lián)邦政府的權(quán)力分配和構(gòu)建相應(yīng)的結(jié)構(gòu)示意圖。3.通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生探究美國憲法的特點(diǎn)并對(duì)美國1787年憲法進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.通過情境的創(chuàng)設(shè)和圖表的設(shè)計(jì),探究美國共和制和英國君主立憲制的異同。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.美國1787年憲法是美國人結(jié)合本國實(shí)際，自我創(chuàng)新的結(jié)果，是人類政治智慧的精華。2.要辨證全面地分析1787年憲法，結(jié)合時(shí)代背景用歷史主義的態(tài)度評(píng)價(jià)具體的事物，對(duì)事物的評(píng)價(jià)不可苛求。3．英國的議會(huì)制君主立憲制和美

3、國的總統(tǒng)制民主共和制均代表人類文明發(fā)展的方向，均對(duì)本國的發(fā)展產(chǎn)生廣泛而深刻的影響。要認(rèn)識(shí)到民主政治的多樣性和各自的獨(dú)特性，能學(xué)會(huì)為我們的民主政治建設(shè)汲取精華，去其糟粕?！緦W(xué)情分析】本課涉及1787年憲法的內(nèi)容、原則、作用，還涉及總統(tǒng)制、邦聯(lián)制、聯(lián)邦制、共和制等政治概念，由于學(xué)生缺乏系統(tǒng)的世界近現(xiàn)代史的知識(shí)體系和相關(guān)的政治學(xué)科知識(shí)，給本課教學(xué)帶來了一定的難度。但是，由于美國在當(dāng)今世界的特殊的政治、經(jīng)濟(jì)地位，學(xué)生對(duì)美國的歷史及現(xiàn)狀都是挺感興趣的，經(jīng)過一段時(shí)間對(duì)高中歷史的學(xué)習(xí)，對(duì)事物的理解、分析、概括以及比較能力等都有所提高，這為本節(jié)的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)奠

4、定了一定的基礎(chǔ)?！颈菊n的重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.對(duì)美國1787年憲法中“分權(quán)與制衡”的理解與掌握2.對(duì)美國1787年憲法的評(píng)價(jià)難點(diǎn)：1.對(duì)美國1787年憲法中“分權(quán)與制衡”的理解與掌握2.英國的君主立憲制和美國的民主共和制的比較3.感悟美國1787年憲法所體現(xiàn)的人類的政治智慧【設(shè)計(jì)思想】新課標(biāo)要求歷史教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)。本課采用情境創(chuàng)設(shè)和探究式課堂教學(xué)模式，一是基于學(xué)習(xí)方法層面的改變，二是基于情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的升華。（1）核心知識(shí)：美國1787年憲法的主要內(nèi)容（2）核心方法

5、：角色扮演，小組合作探究（3）核心情感價(jià)值：美國1787年憲法是美國人結(jié)合本國實(shí)際，自我創(chuàng)新的結(jié)果，是人類政治智慧的精華?！窘虒W(xué)過程】〖導(dǎo)入設(shè)計(jì)〗師：（創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入）請(qǐng)同學(xué)們一起來欣賞一幅照片（展示華盛頓的照片），這是美國的第一位民選總統(tǒng)華盛頓，他在美國享有崇高的聲譽(yù)和威望。讓我們一起來欣賞他在1789年4月30日發(fā)表的總統(tǒng)就職演說，并請(qǐng)一位同學(xué)上來宣讀他的演說詞?！啊诖诵木吐氈H，……愿上帝賜福，保佑一個(gè)為美國人民的自由和幸福而組成的政府，保佑它為這些基本目的而作出奉獻(xiàn)，保佑政府的各項(xiàng)行政措施在我負(fù)責(zé)之下都能成功發(fā)揮作用?！仪f嚴(yán)宣誓我將忠誠

6、執(zhí)行合眾國總統(tǒng)職務(wù)，并將竭盡所能監(jiān)守、維護(hù)并保衛(wèi)合眾國之憲法?！鄙盒x演說詞師：點(diǎn)評(píng)學(xué)生的宣讀師：華盛頓在演說詞中提到的政府指的是什么政府？（聯(lián)邦政府）這個(gè)政府是什么時(shí)候建立的？（1789年）演說詞中的憲法指的是哪部憲法？（1787年憲法）師：我們今天就來學(xué)習(xí)美國1787年憲法，請(qǐng)同學(xué)們將課文翻開到109頁。（板書）美國1787年憲法師：請(qǐng)同學(xué)們看這樣的一段材料（多媒體幻燈片出示）：“新英格蘭（美國地名）出現(xiàn)的騷亂，我們商業(yè)上的不景氣以及籠罩在全國各地的那種普遍低迷消沉情緒，在很大程度上歸咎于最高權(quán)力機(jī)構(gòu)的無權(quán)?！?--華盛頓于1787年思考:

7、1.結(jié)合教材思考美國當(dāng)時(shí)面臨什么處境?2.從材料中分析美國出現(xiàn)這一處境的原因是什么?生：看書思考師：引導(dǎo)學(xué)生用最簡(jiǎn)要的詞來概括生：1.窘境；2.最高權(quán)力（中央）機(jī)構(gòu)無權(quán)（板書）窘境師：造成美國中央政府機(jī)構(gòu)無權(quán)的原因是什么？生：美國的邦聯(lián)體制，使美國中央政府的權(quán)力大大削弱。師：邦聯(lián)體制的特點(diǎn)是什么？生：是各州的松散聯(lián)盟，只是一個(gè)協(xié)調(diào)機(jī)關(guān)，幾乎沒有實(shí)權(quán)。師：因此，只有加強(qiáng)中央政府權(quán)力，美國才能擺脫窘境，否則就會(huì)走向全面分裂。師：美國的開國元?jiǎng)讉兪峭ㄟ^怎樣的方式來加強(qiáng)中央政府的權(quán)力呢？生：制定1787年憲法，改變國家政治體制，加強(qiáng)中央政府權(quán)力。（板書）美國

8、1787年憲法師：1787年的費(fèi)城制憲會(huì)議開得并不順利。先是有人遲到，后是有人早退，最后又有3人拒絕簽字，羅