城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡化與資源均衡配置

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1、論城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡化與資源均衡配置［摘要］均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略任務(wù)，城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展是義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過多年的努力，我國基礎(chǔ)教育事業(yè)快速發(fā)展，城鄉(xiāng)義務(wù)教育差距在逐年縮小，但差距仍然存在。而實現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡化的關(guān)鍵是教育資源的均衡配置和優(yōu)化組合。文章以推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡化的意義為切入點，對我國義務(wù)教育資源配置現(xiàn)狀進行了比較全面的分析、研究，指出我國義務(wù)教育資源總量不足與城鄉(xiāng)配置失衡的問題，并在此基礎(chǔ)上深入探討城鄉(xiāng)教育資源的非均衡配置對農(nóng)村義務(wù)教育的影響，從而進一步闡明必須采取切

2、實可行措施，合理配置教育資源，才能加快推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。［關(guān)鍵詞］論城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡化與資源均衡配置［摘要］均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略任務(wù)，城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展是義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過多年的努力，我國基礎(chǔ)教育事業(yè)快速發(fā)展，城鄉(xiāng)義務(wù)教育差距在逐年縮小，但差距仍然存在。而實現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡化的關(guān)鍵是教育資源的均衡配置和優(yōu)化組合。文章以推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡化的意義為切入點，對我國義務(wù)教育資源配置現(xiàn)狀進行了比較全面的分析、研究，指出我國義務(wù)教育資源總量不足與城鄉(xiāng)配置失衡的問題，并在此基礎(chǔ)上深

3、入探討城鄉(xiāng)教育資源的非均衡配置對農(nóng)村義務(wù)教育的影響，從而進一步闡明必須采取切實可行措施，合理配置教育資源，才能加快推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。［關(guān)鍵詞］論城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡化與資源均衡配置［摘要］均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略任務(wù)，城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展是義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過多年的努力，我國基礎(chǔ)教育事業(yè)快速發(fā)展，城鄉(xiāng)義務(wù)教育差距在逐年縮小，但差距仍然存在。而實現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡化的關(guān)鍵是教育資源的均衡配置和優(yōu)化組合。文章以推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡化的意義為切入點，對我國義務(wù)教育資源配置現(xiàn)狀進行了比較全面的

4、分析、研究，指出我國義務(wù)教育資源總量不足與城鄉(xiāng)配置失衡的問題，并在此基礎(chǔ)上深入探討城鄉(xiāng)教育資源的非均衡配置對農(nóng)村義務(wù)教育的影響，從而進一步闡明必須采取切實可行措施，合理配置教育資源，才能加快推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。［關(guān)鍵詞］論城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡化與資源均衡配置［摘要］均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略任務(wù)，城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展是義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過多年的努力，我國基礎(chǔ)教育事業(yè)快速發(fā)展，城鄉(xiāng)義務(wù)教育差距在逐年縮小，但差距仍然存在。而實現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡化的關(guān)鍵是教育資源的均衡配置和優(yōu)化組合。文章以推進

5、城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡化的意義為切入點，對我國義務(wù)教育資源配置現(xiàn)狀進行了比較全面的分析、研究，指出我國義務(wù)教育資源總量不足與城鄉(xiāng)配置失衡的問題，并在此基礎(chǔ)上深入探討城鄉(xiāng)教育資源的非均衡配置對農(nóng)村義務(wù)教育的影響，從而進一步闡明必須采取切實可行措施，合理配置教育資源，才能加快推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。［關(guān)鍵詞］論城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡化與資源均衡配置［摘要］均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略任務(wù)，城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展是義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過多年的努力，我國基礎(chǔ)教育事業(yè)快速發(fā)展，城鄉(xiāng)義務(wù)教育差距在逐年縮小，但差距仍然存

6、在。而實現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡化的關(guān)鍵是教育資源的均衡配置和優(yōu)化組合。文章以推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡化的意義為切入點，對我國義務(wù)教育資源配置現(xiàn)狀進行了比較全面的分析、研究，指出我國義務(wù)教育資源總量不足與城鄉(xiāng)配置失衡的問題，并在此基礎(chǔ)上深入探討城鄉(xiāng)教育資源的非均衡配置對農(nóng)村義務(wù)教育的影響，從而進一步闡明必須采取切實可行措施，合理配置教育資源，才能加快推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。［關(guān)鍵詞］城鄉(xiāng)義務(wù)教育；均衡發(fā)展；資源均衡配置城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡化是針對我國城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展不均衡的狀況，近年來在我國義務(wù)教育發(fā)展階段出現(xiàn)的

7、一個新提法，指的是在城鄉(xiāng)之間逐步縮小辦學(xué)條件、辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益等方面的差距，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的平衡發(fā)展。筆者認為，城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡化就是要將城鄉(xiāng)教育作為一個整體，打破城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)與相互分割，逐步實現(xiàn)教育資源在城鄉(xiāng)間的合理流動和優(yōu)化組合并形成合理分布，使城鄉(xiāng)教育緊密結(jié)合，逐步縮小乃至消滅城鄉(xiāng)之間的教育差別，從而促使城鄉(xiāng)教育融通并協(xié)調(diào)發(fā)展。一個國家教育發(fā)展水平與均衡化程度取決于教育資源總量、質(zhì)量及其配置組合的優(yōu)劣狀態(tài)，因此實現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡化的關(guān)鍵是教育資源均衡配置和優(yōu)化組合。但是就我國當(dāng)前實際情

8、況看，城鄉(xiāng)之間教育資源配置差異還比較大，城鄉(xiāng)教育均衡化矛盾突出。如何通過教育資源均衡配置來實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡化是當(dāng)前我國義務(wù)教育面臨的重大課題和嚴峻挑戰(zhàn)。本文旨在通過深入分析我國城鄉(xiāng)教育資源配置現(xiàn)狀，探討義務(wù)教育階段教育資源配置不均衡對農(nóng)村教育的影響，并在此基礎(chǔ)上提出合理配置教育資源促進城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的建議。一、推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡化的意義（一）有利于促進城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展義務(wù)教育階段是整個教育事業(yè)的基礎(chǔ)，均衡發(fā)展是義務(wù)教育的基本要求和目