高校兩型校園文化建設(shè)研究——以長(zhǎng)株潭城市群高校為例

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1、萬(wàn)方數(shù)據(jù)學(xué)校代號(hào)：10536學(xué)號(hào)：11112051026密級(jí)：公開(kāi)長(zhǎng)沙理工大學(xué)碩士學(xué)位論文高?！皟尚?校園文化建設(shè)研究——以長(zhǎng)株潭城市群高校為例學(xué)位申請(qǐng)人姓名蠶洼迸導(dǎo)師姓名及職稱魚(yú)E塞麴麴援培養(yǎng)單位長(zhǎng)沙理工大學(xué)專業(yè)名稱．思想政治塾育論文提交日期2014年4月論文答辯日期2014年5月26日答辯委員會(huì)主席余小波萬(wàn)方數(shù)據(jù)ResearchonTwo—styleCampusCultureConstructionofUniversities—TakingChangsha—Zhuzhou-XiangtanCity

2、GroupUniversitiesasExampleQiaofaguangB．A．(ChangshaUniversityofScience&Technology)2007AThesissubmittedinpartialsatisfactionoftheRequirementsforthedegreeofMasterofLawlnIdeologicalandPoliticalTheoryEducationmChangshaUniversityofScience&TechnologySupervisor

3、ProfessorZouhongruApril，2014一，萬(wàn)方數(shù)據(jù)長(zhǎng)沙理工大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名芥弦硅／日期：蘆緲年，月彳日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有

4、關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)長(zhǎng)沙理工大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。同時(shí)授權(quán)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所將本論文收錄到《中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)》，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。本學(xué)位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。2、不保密團(tuán)。(請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“4”)作者簽名：喻以縫／日期：尹彤年廠月形日翩簽唧袁‰飆腫¨加萬(wàn)方數(shù)據(jù)摘要資源節(jié)約型、環(huán)境友好型(本文簡(jiǎn)稱“兩型”)社會(huì)

5、建設(shè)是國(guó)家在新形式下提出的發(fā)展戰(zhàn)略。高校作為社會(huì)的重要組織，承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)、傳播文化的功能。高校的發(fā)展離不開(kāi)先進(jìn)文化的支持。“兩型”社會(huì)與高校校園文化建設(shè)對(duì)接產(chǎn)生了“兩型”校園文化建設(shè)。高?！皟尚汀毙@文化建設(shè)成效直接影響高校發(fā)展，進(jìn)而影響“兩型”社會(huì)建設(shè)。2007年底，全國(guó)“兩型”社會(huì)建設(shè)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)正式落戶長(zhǎng)株潭城市群，城市群內(nèi)各社會(huì)組織、各成員紛紛提出了“兩型”校園建設(shè)的方案和目標(biāo)任務(wù)。通過(guò)以長(zhǎng)株潭城市群高?！皟尚汀毙@文化建設(shè)為樣本的研究，拓寬“兩型”社會(huì)研究廣度，深

6、入了解高?！皟尚汀毙@文化建設(shè)共性問(wèn)題，提出建設(shè)高?！皟尚汀毙@文化現(xiàn)實(shí)路徑，為“兩型”社會(huì)發(fā)展提供良好的文化基礎(chǔ)和人才基礎(chǔ)，以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)足發(fā)展。本文主體共分為三個(gè)部分，第一部分在明確了高?！皟尚汀毙@文化是資源節(jié)約型校園文化和環(huán)境友好型校園文化的基礎(chǔ)上，提出了高?！皟尚汀毙@文化的具體構(gòu)成要件，即高校“兩型”外顯性文化：“兩型”校園物質(zhì)文化和“兩型”校園行為文化；高?！皟尚汀眱?nèi)隱性文化：即“兩型”校園精神文化和“兩型”校園制度文化。第二部分通過(guò)以長(zhǎng)株潭城市群高?！皟尚汀毙@文化建設(shè)為樣本的問(wèn)卷

7、調(diào)研，分析了高校“兩型”校園文化建設(shè)存在“兩型”校園物質(zhì)文化發(fā)展不均衡、“兩型”校園精神文化建設(shè)內(nèi)容和形式創(chuàng)新程度不高、“兩型”校園制度文化不健全、“兩型”校園行為文化主體建設(shè)力度不夠和主體對(duì)“兩型”的認(rèn)同和實(shí)際有偏差的知行不一的問(wèn)題；第三部分依據(jù)長(zhǎng)株潭“兩型”校園文化建設(shè)的具體問(wèn)題提出了建設(shè)高?！皟尚汀毙@文化的四個(gè)路徑：加強(qiáng)引導(dǎo)性“兩型”物質(zhì)文化建設(shè)、加強(qiáng)價(jià)值性“兩型”精神文化建設(shè)、加強(qiáng)保障性“兩型”制度文化建設(shè)以及加強(qiáng)主體性“兩型”行為文化建設(shè)。關(guān)鍵詞：高校；資源節(jié)約型；環(huán)境友好型；校園文化；建

8、設(shè)萬(wàn)方數(shù)據(jù)ABSTRACTConstructingresource—economicalandenvironment-friendlysociety(hereafterreferredtoastwo—style)isthedevelopmentstrategyproposedunderthenewsituation．Asallimportantorganization，theuniversityassumesresponsibilitiesforpers