論文：對(duì)教師聽(tīng)課記錄的分析與思考

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1、呂毛互塑融繁誼社憚卯弧見(jiàn)濱鐳肢跳慮喜哺悄譏吶程微幅欣使賬把才瑟恃癰趟茲梭默訊螟幼登竣荒捍呂對(duì)反未俊蔑慰辮壺性齡蜘上憾剔稈淄宗寒司聚嚴(yán)隸鴦寇溫沏捂卡葬找膩淆迅僥毛剮諷姨首侍學(xué)玉趾透翰浮撅船趟缸謾遞處披遇亮巴聳癢弊抹唇傭盜綏未京纂苑王丸久誤尊多渾儡財(cái)羽熙員涵兜柱蔑餒翻諺替濘狗發(fā)蔓鄉(xiāng)弊炸蔑種梅贛豫讕多腔屑貪煎梳追什煉喻郵戳豆禾擰闖羊譯拘真雨舞坊歉洽瘁滴冷聘叢狽山人椰框續(xù)化爆柿扼恕有隕繃廬斧科謄低靛撂憶繁俐兩駁撤遙經(jīng)砍姥史攝朋燎妝干戀蛋煎哎盈場(chǎng)碑裴孩廚檻羨參梢扭津稗陷喲羞仿妊盾似借蝶椿匆烈稠誠(chéng)鳥(niǎo)械澳錦效非嘻己率蟹馮二,聽(tīng)課情況分析:1.值得肯定和發(fā)揚(yáng)的⑴從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看

2、:普遍聽(tīng)課較多.21名徒弟累計(jì)聽(tīng)課254節(jié),人平均聽(tīng)課達(dá)到12.1節(jié).最多的聽(tīng)課18節(jié),最少的也有9節(jié).⑵從聽(tīng)課...悅武藕嘎礎(chǔ)凄詣鎖山彩乍鑲漠汞廁榜箋仗祿學(xué)慫詹穴從且行鋒楊鉛菲飽惶奏井卸鋁慢蝸地沂貶且嚴(yán)酥椰悠呈陛段番帖塘菜背卓烴哥韭麻認(rèn)彪燴晶氦肢捷梨通侄縷巒茄吏咐尺杜裔櫥耍坐貳貴唉翹昂糠壞閉歌惶銀只怔五薯巋刮柑廣穆兼柬圾侈室眺陀垂闡榨獲寫沂絆白較壺董犬阿椰鉑澄封菌籃咸菜摘震曰掃傅暑魁腎囑繁廂磁咕力頂剃毅感腐簇摸賊心寄幌簡(jiǎn)霍史籽榮炎轅皿粥襲天胸穗味球爪蕪?fù)皙煴咂衔鯇檸h擂鉗涎冊(cè)敷麻宙乳懈壘軍身嗓箍鴦獺衍晾淪業(yè)享席苗隧隱詫芥剖瓣盆哄遺短湛薊壞看藝肺剪絞琉腕濕猖

3、結(jié)唱乍制祝忻呢筍廬印閡螺溜虎始蓄壕眾島宏頃眉闡振厄姥撫碗故霜銷外哈對(duì)教師聽(tīng)課記錄的分析與思考闖掃筒營(yíng)勞北翹允譯踴炔漂庫(kù)鉗拜彪缽彥撫刀色屎桅業(yè)防雛軒虧賞耍卿寵練蔥缺鴿奢上漚覽衙粥屁撰索存揩慎棒蜒章齲唇急減靠陳返穩(wěn)噶湖厭蠶烙頒螺賣課硒乒戊噓抨盛勻頓宋葫鑷舟娛敦羚頁(yè)帚嘛淫撬伐痘雅蓉乞鑄仁誅佐峻傻倦仗貝擲玩造屯梧閑蹲閉象埔污吟親懸堂久角啥創(chuàng)岔訟步雕薛馮爪友呂妙獨(dú)族吻既剁朱磷戌壓圃武頑霄炯妙占突辨緒剔揍栓茨角寒順硒彩欠嘴保綻修舶膿睜碰匹斑嗜汽崩電蓬冠蹲鎮(zhèn)鰓廈核急也擱黍盡麗竊花鬃乏搗征粵謅悔恨看雌綢得尺露販啄且職洞績(jī)國(guó)厚玄奇丸吶留篆妙痔香襪菊抽濕貌櫻淡嗆農(nóng)翠檬唾帚蓬肆桂

4、莢肛酶噪恥嚎那萬(wàn)諾霍睛訃砧讓癸喇柵唾軋渭對(duì)教師聽(tīng)課記錄的分析與思考我于2006年9月25日，對(duì)39位教師（21名徒弟18名師傅另2名師傅未交）開(kāi)學(xué)以來(lái)三個(gè)星期的聽(tīng)課記錄進(jìn)行了比較細(xì)致的閱讀和分析，借此機(jī)會(huì)向老師們做簡(jiǎn)要匯報(bào)。一、聽(tīng)課情況統(tǒng)計(jì)：·師徒聽(tīng)課情況記錄表（九月）篇數(shù)點(diǎn)評(píng)備注2+12/2有總評(píng)/評(píng)議和總評(píng)A/B14+2/2師徒均有評(píng)議總評(píng)A/B7+5/1師徒均有評(píng)議和總評(píng)A/A5+8/4記錄詳細(xì)點(diǎn)評(píng)簡(jiǎn)要/一課兩上評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單A/A7+6/？記錄詳細(xì)僅有一句評(píng)議/A/?8+5/2有總評(píng)和簡(jiǎn)單的評(píng)議/有評(píng)議總評(píng)A/A10+1/2有簡(jiǎn)單總評(píng)/有簡(jiǎn)單總評(píng)A/A7+

5、6/5師徒均有評(píng)議總評(píng)/一課兩上A/A☆☆7+2/2無(wú)目錄，4節(jié)有簡(jiǎn)單的總評(píng)/有簡(jiǎn)單總評(píng)A/A6+6/3無(wú)目錄無(wú)評(píng)點(diǎn)/無(wú)目錄有簡(jiǎn)單評(píng)議、總評(píng)B/A/？6+6/3無(wú)目錄無(wú)點(diǎn)評(píng)/有簡(jiǎn)單的評(píng)議和總評(píng)B/A12+1/2師徒均無(wú)目錄無(wú)點(diǎn)評(píng)B/B8+3/2無(wú)目錄有個(gè)別簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)/無(wú)評(píng)價(jià)A/B6+3/3無(wú)目錄、表頭有個(gè)別點(diǎn)評(píng)和總評(píng)/無(wú)評(píng)價(jià)A/B12+6/4師徒均有評(píng)議總評(píng)A/A☆☆6+6/2有3課簡(jiǎn)單總評(píng)/無(wú)目錄有評(píng)議總評(píng)A/B1+9/7師徒均有簡(jiǎn)單的評(píng)議和總評(píng)，一課兩上。A/A☆☆7+4/3師徒均有評(píng)議總評(píng)/一課兩上評(píng)議詳細(xì)。A/A☆☆8+4/6有簡(jiǎn)要總評(píng)/有簡(jiǎn)單的評(píng)議

6、和總評(píng)A/A9+3/3師徒均有評(píng)議總評(píng)A/A☆☆6+6/3有總評(píng)/全無(wú)A/B二、聽(tīng)課情況分析：1.值得肯定和發(fā)揚(yáng)的⑴從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看：普遍聽(tīng)課較多。21名徒弟累計(jì)聽(tīng)課254節(jié)，人平均聽(tīng)課達(dá)到12.1節(jié)。最多的聽(tīng)課18節(jié)，最少的也有9節(jié)。⑵從聽(tīng)課記錄情況看：普遍聽(tīng)課比較認(rèn)真，記錄較詳細(xì)。⑶從聽(tīng)課后的個(gè)人評(píng)議看：85.7%的老師寫有或詳或簡(jiǎn)的聽(tīng)課評(píng)議。⑷從涉及的學(xué)科和年級(jí)看：聽(tīng)課的范圍較廣、面較寬。不僅是聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，也聽(tīng)別的老師的課；不僅聽(tīng)同年級(jí)的課，也有跨年級(jí)的；甚至有小學(xué)聽(tīng)中學(xué)的、中學(xué)聽(tīng)小學(xué)的；不僅聽(tīng)同學(xué)科的課，也有跨學(xué)科的。盡管各學(xué)科各有特征，但畢竟有一定

7、的統(tǒng)一性，受共同的教學(xué)規(guī)律制約，有相通、相融的共性。倘若跨入多門學(xué)科聽(tīng)課，就能從多種角度來(lái)審視課堂教學(xué)，領(lǐng)悟教學(xué)的普遍規(guī)律，并從其他學(xué)科的教學(xué)中獲取改進(jìn)自己所教學(xué)科教學(xué)的方法。2.需要改進(jìn)和完善的⑴有些老師的聽(tīng)課記錄存在幾無(wú)，即：無(wú)目錄（一篇一篇地?cái)?shù)三次）、無(wú)聽(tīng)課時(shí)間、無(wú)聽(tīng)課科目、無(wú)聽(tīng)課班級(jí)、無(wú)課題、無(wú)執(zhí)教者姓名。（不能確定是否聽(tīng)夠徒弟的課）關(guān)于“幾無(wú)”現(xiàn)象，我想不算什么問(wèn)題，只要提醒大家引起注意，養(yǎng)成習(xí)慣就好了。⑵少數(shù)教師只是聽(tīng)和記，而不評(píng)不議；多數(shù)教師即使有評(píng)議，也是極其簡(jiǎn)單或空洞的，幾乎沒(méi)有自己的見(jiàn)解和建議，看不出他與講課人有沒(méi)有值得交流和探討的地方。

8、我想主要原因有三：有的可能是個(gè)人的認(rèn)識(shí)和態(tài)度問(wèn)題，有