資源描述：
《淺議提高學(xué)生寫(xiě)作能力方法》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺議提高學(xué)生寫(xiě)作能力方法摘要：如果說(shuō)閱讀是一種吸納和積累，那寫(xiě)作就是一種表達(dá)和創(chuàng)作。寫(xiě)作能力就是創(chuàng)造性思維能力的體現(xiàn)，是語(yǔ)文知識(shí)綜合運(yùn)用能力的體現(xiàn)，是檢驗(yàn)學(xué)生語(yǔ)文能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。而如何提高學(xué)生的寫(xiě)作水平成為所有中學(xué)語(yǔ)文教師一直研究的課題。本文中筆者從自己多年從事初中語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐出發(fā)，從教會(huì)學(xué)生觀察生活、平時(shí)積累材料的方法、注重仿寫(xiě)文章和文章修改等三個(gè)不同的角度探索提高學(xué)生寫(xiě)作能力的方法。關(guān)鍵詞：寫(xiě)作教學(xué)能力培養(yǎng)方法學(xué)生寫(xiě)作水平高低的實(shí)質(zhì)是語(yǔ)言文字綜合運(yùn)用能力的體現(xiàn)，是學(xué)生創(chuàng)新能力提高的結(jié)果，是衡量學(xué)生語(yǔ)文能力的重要標(biāo)
2、準(zhǔn)。在中學(xué)階段，學(xué)生最怕的課就是作文課，作文弄得每個(gè)學(xué)生都神魂顛倒，不知所措，語(yǔ)文教師也對(duì)作文課非常頭疼，師生用了很多時(shí)間，但收效甚微，作文教學(xué)成了中學(xué)語(yǔ)文課中老大難的問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題，本文中筆者從自己多年從事初中語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐出發(fā)，從教會(huì)學(xué)生觀察生活的方法以及平時(shí)積累材料、培養(yǎng)學(xué)生文章構(gòu)思能力以及注重仿寫(xiě)文章和培養(yǎng)學(xué)生文章修改能力三個(gè)層面探索提高學(xué)生寫(xiě)作能力的方法。、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察“巧婦難為無(wú)米之炊?！睂?xiě)作文必須先有寫(xiě)作素材，而學(xué)生身邊不是沒(méi)有美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的能力，缺乏收集寫(xiě)作素材的能力，所以教師指導(dǎo)寫(xiě)作的首
3、要任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，培養(yǎng)他們良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。語(yǔ)文教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。教師要引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然，自然界的花鳥(niǎo)草蟲(chóng)、親朋好友的脾氣性格、教師同學(xué)的衣著打扮，只要仔細(xì)觀察，都會(huì)發(fā)現(xiàn)有趣的東西，成為自己的寫(xiě)作素材。有了寫(xiě)作材料，作文就不困難了。其次要指導(dǎo)觀察方法。第一，教師要教學(xué)生觀察事物要抓住事物的本質(zhì)特征，運(yùn)用比較的方法最容易抓住事物的本質(zhì)。比如，把朱自清的散文《春》對(duì)雨的描寫(xiě)與老舍的《在烈日和暴雨下》的雨的描寫(xiě)做一比較，讀者一看就明白朱自清描寫(xiě)是的蒙蒙的春雨，而老舍所寫(xiě)的是傾盆的夏雨，
4、因?yàn)樗麄兌甲プ×瞬煌竟?jié)的雨的特征。第二，教師還要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種感官去觀察，指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察的順序，角度等，這樣的觀察得更全面、更細(xì)致，寫(xiě)出的文章會(huì)更生動(dòng)。再次，解剖范文，學(xué)會(huì)模仿。學(xué)習(xí)寫(xiě)作就像學(xué)畫(huà)一樣，初學(xué)畫(huà)畫(huà)要臨摹，學(xué)生寫(xiě)作文也應(yīng)該從模仿開(kāi)始。、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建寫(xiě)作材料庫(kù)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！笨梢?jiàn)，閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。每一個(gè)優(yōu)秀的作家都是一個(gè)酷愛(ài)閱讀的人。閱讀是寫(xiě)作的前提，寫(xiě)作是閱讀的結(jié)果。閱讀是吸納、理解、積累語(yǔ)言的過(guò)程，寫(xiě)作是表達(dá)思想、吐露感情、運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程。語(yǔ)文教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握整理材料庫(kù)的方法：一是有針
5、對(duì)性、有計(jì)劃地給學(xué)生推薦優(yōu)秀讀物，或是名家名篇，或是最新的報(bào)紙、期刊的美文，或是同學(xué)的佳作，讓學(xué)生能夠?yàn)榧核谩６且探o學(xué)生閱讀的方法和步驟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)需要有選擇地閱讀，從而提高閱讀的效率。學(xué)生在閱讀之前，先要明白閱讀這本書(shū)的目的是什么，看一看目錄，先對(duì)這本書(shū)有一個(gè)整體上的認(rèn)識(shí)；接著找自己要精讀的內(nèi)容，閱讀一篇文章，要把握作者的思路和感情以及寫(xiě)作目的。三是要指導(dǎo)學(xué)生建立一個(gè)美文美句材料本，從閱讀過(guò)的小說(shuō)、散文中，從期刊、報(bào)紙上發(fā)現(xiàn)的優(yōu)美的語(yǔ)句、片段，還有自己的一些奇思妙想，都一一記錄下來(lái)，分類整理，日復(fù)一日，持之
6、以恒,自己所擁有的素材越來(lái)越多，自然一拿起筆來(lái)，就文如泉涌,揮灑自如了。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)仿寫(xiě)和修改文章初學(xué)寫(xiě)字要描紅，初學(xué)畫(huà)畫(huà)要臨摹，初學(xué)作文要仿寫(xiě)。仿寫(xiě)作文不是簡(jiǎn)單的生搬硬套，而是一種非常有價(jià)值的作文教學(xué)方法，不僅僅可以讓學(xué)生知道怎么寫(xiě)作，還可以培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，模仿優(yōu)秀文章的構(gòu)思、立意以及布局謀篇，模仿優(yōu)秀文章的精美語(yǔ)句，能夠有效地提高學(xué)生的作文水平。教師要求學(xué)生在仿寫(xiě)的同時(shí)，還要注意有學(xué)生自己的東西，對(duì)于學(xué)生文章有創(chuàng)新性的東西要多多肯定和表?yè)P(yáng)，并以此為范例，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)自己看到的、想到的的內(nèi)
7、容，在寫(xiě)作中抒發(fā)自己的內(nèi)心世界。好文章都是改出來(lái)的。優(yōu)秀的作文都是不斷修改出來(lái)的，提高文章修改能力是提高學(xué)生寫(xiě)作水平的重要手段。教師要教給學(xué)生修改作文的方法。第一，完成審核的三個(gè)環(huán)節(jié)，也就是（1）看主題是否鮮明、突出；（2）看文章所用的材料是否確鑿、可靠，能不能為文章的主題服務(wù)，達(dá)到印證主題的目的；（3）看作文的段落層次是否清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，前后呼應(yīng)。第二，學(xué)會(huì)采用三種措施，即一增二刪三改動(dòng)。（1）該增加的必須增加，如該寫(xiě)上而未寫(xiě)上，該延伸而未延伸的內(nèi)容，都要添加上去；（2）與文章中心、主題關(guān)系不大或者無(wú)關(guān)的內(nèi)容，要毫不
8、吝惜的刪掉；（3）對(duì)那些似是而非、語(yǔ)言生澀、前后矛盾的語(yǔ)句或段落，該修改的一定要修改、調(diào)整。學(xué)生作文能力的提高不是一朝一夕能夠解決的，學(xué)生應(yīng)該不斷地觀察生活，不斷閱讀文章，長(zhǎng)期積累材料，長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持自批自改，反復(fù)研讀自己的文章，反復(fù)修改自己的文章，不斷拿出來(lái)字斟句酌、反復(fù)推敲，再加上認(rèn)真研究教師的講評(píng)、指導(dǎo)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，精益求精。學(xué)
