骨科臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教體會(huì)

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1、骨科臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教體會(huì)解放軍第一七五醫(yī)院廈門大學(xué)附屬東南醫(yī)院骨五科福建漳州363000課堂是護(hù)牛的孕育搖籃，那么臨床便是護(hù)牛的牛長(zhǎng)培養(yǎng)皿。臨床是護(hù)牛在學(xué)校教育的深化和延續(xù)，是理論到實(shí)踐的連續(xù)橋梁，也是學(xué)牛向護(hù)丄?角色轉(zhuǎn)化的重要過程。我們主要從以下幾個(gè)方面提高實(shí)習(xí)牛帶教質(zhì)量，為臨床培養(yǎng)優(yōu)秀護(hù)理人才。1崗前培訓(xùn)加強(qiáng)管理崗前培訓(xùn)旨在幫助各位護(hù)牛從學(xué)牛到護(hù)士的角色轉(zhuǎn)變。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了醫(yī)院及護(hù)理部的基木概況介紹、護(hù)士的素質(zhì)要求、醫(yī)院文化、護(hù)士禮儀規(guī)范及職場(chǎng)規(guī)范、醫(yī)院各種制度及護(hù)理安全、繼續(xù)教育及規(guī)范化

2、培訓(xùn)、職業(yè)危害的防護(hù)、健康教育及溝通技巧、護(hù)理文件書寫及電子病歷使用、護(hù)理操作的原則和要求、信息化管理的知識(shí)等內(nèi)容。我們醫(yī)院在護(hù)牛下科室之前己將此工作做好，為科室下一步的習(xí)牛帶教工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為臨床護(hù)理帶教老師們做好鋪墊。2制定科室?guī)Ы逃?jì)劃為了做好實(shí)習(xí)護(hù)牛的帶教工作，規(guī)范帶教老師的帶教內(nèi)容無(wú)偏差，科室總護(hù)上長(zhǎng)集結(jié)科室?guī)Ы棠曩Y5年以上的老師們根據(jù)科室骨科專科護(hù)理常規(guī)制定出：“實(shí)習(xí)生帶教考核大綱”。大綱內(nèi)容有：(1)護(hù)生在木科室實(shí)習(xí)時(shí)間以周為單位，每周安安排了具體帶教內(nèi)容。(2)帶教操作與理

3、論內(nèi)容操作包括骨科常見的皮試液的配制、輸液接瓶步驟要求、輸血/輸血漿步驟要求、各種管道的標(biāo)識(shí)、脊柱骨折搬運(yùn)法、翻身要領(lǐng)以及相關(guān)?？评碚撘c(diǎn)。(3)院感相關(guān)理論知識(shí)及急救藥品知識(shí)。(4)出科考試內(nèi)容最后一周對(duì)護(hù)牛及帶教規(guī)定了出科考試內(nèi)容。(5)每周固定安排科室總帶教理論授課，授課內(nèi)容豐富從解剖到各種專科疾病的護(hù)理。根據(jù)“實(shí)習(xí)牛帶教考核大綱”的具體要求，結(jié)合科室特點(diǎn)制定詳細(xì)的帶教計(jì)劃和確立帶教目標(biāo)。另外帶教老師充分全面了解護(hù)牛的情況，進(jìn)行綜合性評(píng)估每批護(hù)牛需掌握的內(nèi)容，了解掌握護(hù)牛實(shí)際情況，有計(jì)劃地

4、進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)指導(dǎo)。3提高帶教業(yè)務(wù)素質(zhì)與水平3.1師資隊(duì)伍建設(shè)為了提高教學(xué)能力，護(hù)理部從通過全國(guó)護(hù)理護(hù)師資格考試的護(hù)理隊(duì)伍中以三基考試及師資帶教授課下選拔合格帶教人員O提高臨床帶教老師的業(yè)務(wù)知識(shí)和操作技能，并逐步提高帶教老師的學(xué)歷水平，鼓勵(lì)在職繼續(xù)教育，本科室亦定吋組織護(hù)理查房，不斷提高和鞏固帶教老師的理論知識(shí)。為適應(yīng)高學(xué)歷實(shí)習(xí)學(xué)生的帶教要求，帶教老師應(yīng)及吋了解護(hù)生的心理特點(diǎn)及護(hù)理操作能力，幫助引導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生在心理、操作技能、行為形象等方面盡快進(jìn)入護(hù)士角色。3.2規(guī)范帶教職責(zé)不斷提高自身素質(zhì)，科室組

5、織由帶教好的老師傳授帶教經(jīng)驗(yàn)，帶教老師自身也要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，在教和學(xué)中提高自身能力和素質(zhì)，不斷與新教育模式接軌。臨床工作中帶教老師要有耐心，做到放手不放眼，適當(dāng)吋候，制造小故障，提高實(shí)習(xí)學(xué)生解決實(shí)際問題能力。尊重實(shí)習(xí)護(hù)生，提高他們的實(shí)習(xí)熱情，不能挫傷護(hù)生積極性，要和她們交朋友，關(guān)心愛護(hù)她們，有不足時(shí)提岀批評(píng)，但要注意方式及場(chǎng)合，語(yǔ)氣盡量委婉，發(fā)揮她們的主觀能動(dòng)性，多為實(shí)習(xí)學(xué)生提供實(shí)際操作機(jī)會(huì)，做到放手不放眼。4護(hù)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)4.1加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)強(qiáng)化護(hù)生對(duì)專業(yè)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，從平凡的工作中去體

6、會(huì)護(hù)理工作的內(nèi)涵；注重責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)；強(qiáng)化敬業(yè)精神，加強(qiáng)以患者為中心的理念的培養(yǎng)，規(guī)范護(hù)理的職業(yè)行為，在執(zhí)行每一項(xiàng)護(hù)理操作和安排護(hù)理工作時(shí)，把患者的利益放在首位，形成患者利益高于一切的氛圍。4.2培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察、分析、解決問題的工作能力護(hù)理工作技能強(qiáng)，操作多，工作繁瑣，責(zé)任重大，服務(wù)要求要高，時(shí)間連續(xù)性強(qiáng)。帶教老師要充分利用時(shí)間，通過各種途徑指導(dǎo)和檢查督促學(xué)生,使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察病情、分析病情、掌握各種標(biāo)本的采集、?？谱o(hù)理和各種技能操作及急危重癥患者的搶救等。4.3加強(qiáng)護(hù)生

7、與病人的溝通能力護(hù)患的有效溝通是護(hù)患之間構(gòu)筑的一座橋梁，亦是護(hù)理工作者的基本技能之一，此帶教老師應(yīng)重視護(hù)生人文學(xué)知識(shí)的培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使學(xué)生多實(shí)踐，在操作中訓(xùn)練護(hù)患溝通技巧，使其親身感受并不斷改進(jìn)。5嚴(yán)格出科考核5.1護(hù)生在出科前一周，必須參加本科室組織的理論考試和操作考核,按科室擬定的考核操作項(xiàng)目及?？谱o(hù)理的理論考試題庫(kù)進(jìn)行理論考試。4.2帶教老師要實(shí)事求是填寫岀科鑒定。每完成一個(gè)科室的實(shí)習(xí)，所在科室應(yīng)從素質(zhì)、基礎(chǔ)及專業(yè)理論知識(shí)、技能工作能力等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考核并做出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，將綜合評(píng)

8、定成績(jī)、技術(shù)操作和理論考試成績(jī)記錄在實(shí)習(xí)生鑒定表內(nèi)，交護(hù)士長(zhǎng)審核，對(duì)考試不合格或不參加考試者，帶教老師應(yīng)及時(shí)督促其補(bǔ)考。6小結(jié)護(hù)理是一門實(shí)踐性、人文性很強(qiáng)的專業(yè)，作為帶教人員必須明確自身職責(zé)和臨床教學(xué)的重要性。我們科室在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)下在多年的護(hù)生帶教實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了一套完整的帶教體系，本人也在臨床教學(xué)活動(dòng)中，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更新教學(xué)方法和意識(shí)觀念，以實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以提高全面素質(zhì)為根本，使護(hù)生圓滿完成為實(shí)習(xí)計(jì)劃，為以后正式步入工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。