楊柳青教學設計

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1、《楊柳青》教學設計沭陽實驗小學王鑄教學內(nèi)容:蘇少版版音樂教材五年級上冊第四單元教材分析：這是一首揚州民間小調(diào)，它以襯詞“楊呀楊柳青”而得名。這首小調(diào)歌詞不固定，常填入詼諧，風趣，歡快的詞句，本曲通過對黨的贊頌抒發(fā)了美好生活所帶來的喜悅之情和對家鄉(xiāng)的熱愛。歌曲的曲調(diào)為五聲宮調(diào)式，全曲歡快活潑、熱情風趣，曲調(diào)變化較自由，旋律起伏大，節(jié)奏跳躍，具有濃郁的地方特色。襯詞在歌曲中占有十分重要的地位，是擴充樂句的重要手段。第一、二兩樂句均為6小節(jié)，其中末兩小節(jié)均為襯詞，第三樂句(4小節(jié))，第四樂句則全由濃郁的地方方

2、言特點的襯詞構(gòu)成，造成一種詼諧的情趣，增強了揚州民歌的風格。教學目標：1、用輕快、活潑的聲音演唱江蘇民歌《楊柳青》，感受濃郁揚州民歌風格，嘗試用揚州方言演唱歌曲。2、通過聽賞不同題材的《楊柳青》，加深學生對江蘇民歌的了解和認識。3、講授揚州相關(guān)文化，使學生增加對民歌的認識，激發(fā)學生對民族音樂的喜愛。教學重難點：重點：能夠用輕快、活潑的聲音演唱揚州民歌《楊柳青》。難點：嘗試用揚州方言唱歌曲，體會襯詞的作用，感受濃郁的揚州音樂特色。教學準備：多媒體課件鋼琴等教學過程：一、情境導入：1、復習演唱《茉莉花》（聽江

3、南絲竹《紫竹調(diào)》進教室）音樂問好師：同學們，大家還記得《茉莉花》這首歌嗎？茉莉花白白的，香香的，很純，很美，我們一起用優(yōu)美的歌聲唱一唱。師生聲情并茂演唱《茉莉花》。師：茉莉花是咱們江蘇的一首民歌，你知道江蘇有哪些城市嗎？5生：南京、蘇州、常州、無錫、南通、徐州、淮安、連云港、鎮(zhèn)江、鹽城、泰州、宿遷、揚州。2、師生讀李白的古詩《送孟浩然之廣陵》師：說到揚州，老師想起了李白的一首詩，大家還能記得嗎？我們來一起朗讀，細細品味詩人的情懷?！端兔虾迫恢畯V陵》故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天

4、際流。3、播放自制揚州音樂風光片，讓學生欣賞，背景音樂民樂合奏《楊柳青》。（師：煙花三月下?lián)P州,三月的揚州煙雨朦朦，瓊花盛開，花香撲鼻，是個風景很美的城市。想去看看嗎？下面就跟一起走進揚州。揚州位于江蘇省中部，不僅有歷史悠久的“瘦西湖”、古剎大明寺、“城市山林”美譽的何園、“四季假山”著稱的個園，還有各種各樣的特色小吃：三丁包子、黃橋燒餅，還有聞名遐邇的美食—揚州炒飯，真可謂是色香味俱全。（設計意圖：通過配樂欣賞揚州美景，老師配音講解，視聽結(jié)合，將音樂美和景色美融入一體，讓學生充分感受江南風采和魅力。）二

5、、聽賞《楊柳青》1、聽老師范唱，初步了解歌曲。師：揚州美嗎？大家已經(jīng)陶醉了吧？同學們，揚州的民歌也是很有名的呢！今天，老師就給大家?guī)硪皇讚P州民歌《楊柳青》。你們想聽嗎？（全體同學聽賞歌曲一遍）???師：聽完這首歌曲，你的感受是怎樣的？生：輕松、活潑，充滿活力師：歌曲描繪了一個怎樣的畫面呢？生：勞動者一邊唱歌一邊勞動的的情景。師：勞動者的心情怎樣？生：快樂、喜悅、興奮。2、體會歌曲強弱（看譜欣賞）5師：這首歌曲的節(jié)拍是（2/4拍）它的強弱規(guī)律是第一拍強，第二拍弱，所以使歌曲聽起來輕快、跳躍。咱們再來感受一

6、下勞動者的愉快心情吧！準備好了嗎？注意大家可以加上鋤草、割麥、插秧的動作（再聽一次引導學生邊聽音樂、做動作邊體會：可以是除草、割麥）?3、五聲調(diào)式師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲的曲調(diào)是由哪幾個音構(gòu)成的？咱們來找找看？生：12356師：五聲調(diào)式是以純五度的音程關(guān)系來排列的，是由五個音所構(gòu)成的調(diào)式的。由于這種調(diào)式是我國特有的，也可以稱為民族調(diào)式。這五個音的名稱分別是：C宮、D商、E角、G徵、A羽。這樣的五個音構(gòu)成中國特有的五聲調(diào)式，江蘇民歌大多是以五聲調(diào)式的形式出現(xiàn)的。三、突破歌曲重難點，學唱襯詞1、指導讀音:n

7、ia、qie、se師：揚州話較“嗲”，叫“吳儂軟語”，前鼻音較多，發(fā)音的位置相對靠前，翹舌音讀成平舌音。歌詞中出現(xiàn)的呢（nia）、七（qie）、石（se）2、師生接口念師：七(qie)搭七呢（nia）生：嘣啊nia呢（nia）師：楊柳石（se）子生：松啊呢（nia）師：松子松呢（nia），嘣又嘣呢（nia），松松末（me）青又青哪哥哥（guo）師教唱：楊柳葉子青啊呢（nia）3、加上曲子“111”師奏琴生跟唱。(出示課件)4、加筷子伴奏演唱。5、講解襯詞5師：這些字你覺得有實際意義嗎？他就象我們湖南民歌“

8、出了個毛主席領(lǐng)導人民得解放，咿呀咿子喲”沒有實際意義，這樣的詞我們叫它“襯詞”，一般要輕唱，那它有什么作用呢？生：抒發(fā)情感烘托氣氛。師：《楊柳青》是江蘇揚州地區(qū)最富代表性的民歌之一，歌曲因襯詞“楊呀楊柳青”而得名。唱“楊柳葉子青啊nia”這一句。6、歌曲中還有襯詞嗎？找找看。師：帶唱“呵（huo）呵咿呵呵，楊啊楊柳青啊nia”（運用聽唱法學唱）師：這兩句要唱得怎樣？生（很輕快）四、學唱《楊柳青》歌詞師：學會了演唱襯詞，這首歌就