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《干預(yù)心理學(xué)論文范文-探討農(nóng)村寄宿學(xué)校建立心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制的策略word版下載》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、干預(yù)心理學(xué)論文范文:探討農(nóng)村寄宿學(xué)校建立心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制的策略word版下載導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于農(nóng)村寄宿學(xué)校建立心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制的策略的優(yōu)秀論文范文，對(duì)正在寫有關(guān)于干預(yù)論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論文片段：起來(lái)到河邊散步。突然電話傳來(lái)一個(gè)女生焦急的聲音，他快速向?qū)W校跑去。剛到校門口，廖禎（化名）就嚷道：“章老師，出事了，出事了?！痹挍](méi)說(shuō)完，急促地遞給了章老師一張紙條。這并不是一張普通的紙條，而是一份遺書(shū)！“老師，我不想活了，今天就走?！闭缕叫念^一震，但馬上冷靜下來(lái)。宿舍里找到了已哭成淚人的曾雪（化名）。其他女生你一句摘要：留守兒
2、童理由是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，并將在較長(zhǎng)的歷史時(shí)期存在。重點(diǎn)論述農(nóng)村寄宿學(xué)校建立心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制的重要性及相應(yīng)策略。關(guān)鍵詞：留守兒童教育；心理危機(jī)；干預(yù)機(jī)制農(nóng)村昭守兒童是指父母雙方或一方流動(dòng)到其他地區(qū)，孩子昭在戶籍所在地，不能和父母共同生活在一起的14周歲以下兒童。目前中國(guó)留守兒童有七千多萬(wàn)。眾多留守兒童絕大部分集中于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)。在現(xiàn)階段解決農(nóng)村留守兒童教育理由的最好方式是建立大量的農(nóng)村寄宿學(xué)校。但是由于條件限制多數(shù)農(nóng)村寄宿學(xué)校難以解決孩子的心理理由。一、一則有驚無(wú)險(xiǎn)的“澡堂事件”A校是一所普通農(nóng)村寄宿學(xué)校，留守兒童占學(xué)生
3、總數(shù)的百分之八十以上。該校學(xué)生素質(zhì)較差，理由孩子較多。A校的男女澡堂是由一間澡堂中間砌墻一分為二組成。澡堂分隔墻距房頂有三四十厘米空隙。2012年5月19日對(duì)章明（化名）老師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)膽戰(zhàn)心驚的日了。該日天氣悶熱，晩飯后章明與同事一起來(lái)到河邊散步。突然電話傳來(lái)一個(gè)女生焦急的聲音，他快速向?qū)W校跑去。剛到校門口，廖禎（化名）就嚷道：“章老師，岀事了，出事了。”話沒(méi)說(shuō)完，急促地遞給了章老師一張紙條。這并不是一張普通的紙條，而是一份遺書(shū)！“老師，我不想活了，今天就走?！闭缕叫念^一震，但馬上冷靜下來(lái)。宿舍里找到了已哭成淚人的曾雪（化名）。其他女生
4、你一句我一句把事情大概說(shuō)了一遍。澡堂有人偷看洗澡，今天曾雪洗澡時(shí)，聽(tīng)到頭頂上有點(diǎn)聲音，往上一看，看到兩只眼睛。曾雪驚訝過(guò)度“哇”的大叫一聲，對(duì)方迅速逃離。章平大致掌握了整個(gè)事態(tài)后，安慰了大家?guī)拙浜螅瑒衿渌ド蠒娮粤?xí)并耍求不耍談?wù)?。曾雪仍在傷心地哭泣。通過(guò)章平苦口婆心的勸導(dǎo)，她慢慢地平靜下來(lái)，但仍堅(jiān)持學(xué)校必須把偷窺者揪出來(lái)，否則她馬上自殺。章平知道偷窺者難查清，并且真要大動(dòng)聲色地去調(diào)查，會(huì)導(dǎo)致更為惡劣的局面岀現(xiàn)：一是造成全校學(xué)生的恐慌；二是曾雪受窺視事態(tài)將進(jìn)一步擴(kuò)大，其心理將崩潰；三是偷窺者揪岀后可能會(huì)走向極端。章平一邊表態(tài)一定給她一個(gè)
5、滿意的答復(fù)一邊邀請(qǐng)?jiān)┩瑢W(xué)去河邊散步。要很妥善地處理這件事的前提條件是：必須使她接受被人偷看并不是她的錯(cuò)，并不會(huì)丟人現(xiàn)眼這個(gè)觀點(diǎn)。必須馬上消除其羞恥感。章平首先講了一些歷史上與現(xiàn)實(shí)中女強(qiáng)人的故事。然后回到現(xiàn)實(shí)，在斥責(zé)偷窺者的同時(shí)贊揚(yáng)曾雪的美麗與善良，“在我們學(xué)校你是位較為出色的女孩，很多同學(xué)都很仰慕你，其中難免有些混沌的，做事不用大腦深思的小子對(duì)你的美麗自制能力太差。你假如能泰然處之，像以前那樣生活，我想羞愧的是那個(gè)渾小子。他一方面仰慕你的漂亮，打心眼里想靠近你，另一方面又因做錯(cuò)事而羞愧，以至于懼怕你，這不更好嗎？”她聽(tīng)完后，突然笑了起來(lái)
6、。澡堂風(fēng)波也得以有效制約。從這件事來(lái)看章平能立即實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)，尤其是快捷的心理援助策略是整個(gè)事情妥善解決的關(guān)鍵。二、農(nóng)村寄宿學(xué)校建立心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制策略1?預(yù)防性干預(yù)預(yù)防性干預(yù)是校園心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)的重要組成部分。是學(xué)校在建立安全、穩(wěn)定、和諧的校園牛?活環(huán)境中不可缺少的重要措施。預(yù)防性干預(yù)不僅包括對(duì)可能發(fā)生心理危機(jī)的高危人群的有計(jì)劃有目的的干預(yù)，也包括對(duì)心理基本健康的人群的發(fā)展性心理健康教育。農(nóng)村留守兒童生理發(fā)生變化，如女生來(lái)月經(jīng)，男生出現(xiàn)遺精，他們開(kāi)始進(jìn)入心理上的困惑期。但其父母都在遠(yuǎn)方無(wú)法傾訴，學(xué)校預(yù)防性干預(yù)工作就顯得很迫切。2.
7、引導(dǎo)性干預(yù)引導(dǎo)性干預(yù)是指在重大事件發(fā)生時(shí)所涉及的心理危機(jī)干預(yù)。引導(dǎo)性干預(yù)是一項(xiàng)極為重要的，同時(shí)又極為困難的心理危機(jī)干預(yù)措施，其重點(diǎn)在于引導(dǎo)。如天災(zāi)人禍導(dǎo)致的校園群死群傷的現(xiàn)場(chǎng)，必須立即啟動(dòng)引導(dǎo)性干預(yù)，防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。3.維護(hù)與發(fā)展性干預(yù)維護(hù)與發(fā)展性干預(yù)主要體現(xiàn)在危機(jī)發(fā)?！龊蟪掷m(xù)爭(zhēng)取為心理危機(jī)干預(yù)措施。隨著危機(jī)事件的個(gè)別信號(hào)的解除，危機(jī)事件當(dāng)事人逐步回到日常的生活環(huán)境中。排除心理危機(jī)吋留下的心理隱患，是維護(hù)性干預(yù)的主要任務(wù)?！霸杼蔑L(fēng)波”中眾女生也產(chǎn)生了一定的心理相關(guān)危機(jī)，她們疑慮自己也被偷窺或談“澡堂色變”。此時(shí)對(duì)其進(jìn)行維護(hù)性干預(yù)則成為
8、當(dāng)務(wù)之急，而發(fā)展性干預(yù)重在追蹤、鞏固。總之，農(nóng)村寄宿學(xué)校是農(nóng)村留守兒童共享一片藍(lán)天的有效方式,我們?cè)陉P(guān)注留守兒童學(xué)習(xí)、生活的同時(shí)，要積極采取一切措施加強(qiáng)留守兒童德育尤其是心理健康教育。教師要積
