申報(bào)省骨干專業(yè)資料匯總牽頭人

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1、.申報(bào)省骨干專業(yè)資料匯總牽頭人分工一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)牽頭處室或責(zé)任處室M1（劉沫行）專業(yè)設(shè)置M1—1專業(yè)設(shè)置調(diào)研論證電算化室M1—2專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施電算化室、教務(wù)處M2（李慶太）教學(xué)及其改革創(chuàng)新M2—1實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃電算化室、教務(wù)處M2—2課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)各教研室、教務(wù)處M2—3教材建設(shè)與管理教務(wù)處M2—4信息技術(shù)與教學(xué)融合電算化室、電圖室M2—5課堂教學(xué)教務(wù)處、督導(dǎo)室M2—6實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)電算化室、電圖室、教務(wù)處M2—7頂崗實(shí)習(xí)招就處M2—8教產(chǎn)結(jié)合、校企合作招就處M3（曲愛(ài)玲）教學(xué)管理M3—1教學(xué)管理制度與機(jī)制教務(wù)處、

2、電算化室M3—2教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)電算化室、招就處、督導(dǎo)室M3—3信息化教學(xué)管理系統(tǒng)電圖室、教務(wù)處M3—4教學(xué)經(jīng)費(fèi)與管理財(cái)務(wù)處、教務(wù)處M4（李慶太）專業(yè)師資M4—1專業(yè)教師配備教務(wù)處M4—2專業(yè)師資結(jié)構(gòu)教務(wù)處、電算化室M4—3專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)教務(wù)處、電算化室M4—4專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)素質(zhì)電算化室M4—5專業(yè)帶頭人電算化室M5（梁建強(qiáng)）教學(xué)設(shè)施設(shè)備M5—1實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備電圖室M5—2信息化設(shè)施設(shè)備電圖室M5—3校外實(shí)訓(xùn)基地招就處M5—4圖書(shū)與數(shù)字化教學(xué)資料電圖室M6（劉沫行）質(zhì)量效益M6—1專業(yè)辦學(xué)規(guī)模學(xué)生處、成教處M6—2

3、專業(yè)示范作用電算化室、教務(wù)處M6—3專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量教務(wù)處M6—4社會(huì)評(píng)價(jià)招就處說(shuō)明：牽頭人負(fù)責(zé)核對(duì)所需資料（包括佐證材料所需的視頻和圖片等），向責(zé)任處室催收所欠缺資料，按照模塊粘貼后10月30日（周五）前發(fā)送到電圖室指定的郵箱，11月10日（周二）...前完成全部工作。申報(bào)表由李慶太、劉沫行匯總填制，報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)審核后報(bào)送職成教處。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)指標(biāo)內(nèi)涵M1專業(yè)設(shè)置（10分）M1—1（4分）專業(yè)設(shè)置調(diào)研論證1.本專業(yè)設(shè)置和建設(shè)經(jīng)過(guò)充分的社會(huì)調(diào)查與論證，適合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，與本地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)系緊密。（2分）2.根據(jù)需要適時(shí)

4、開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研和相關(guān)論證活動(dòng)，形成科學(xué)的調(diào)研報(bào)告，調(diào)研成果在專業(yè)建設(shè)中充分體現(xiàn)。（2分）M1—2（6分）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施1.建立了由相關(guān)行業(yè)企業(yè)專業(yè)人員參加的專業(yè)建設(shè)工作團(tuán)隊(duì)，與行業(yè)企業(yè)專業(yè)人員共同制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施方案，并能根據(jù)市場(chǎng)變化適時(shí)調(diào)整。（2分）2.專業(yè)建設(shè)規(guī)劃符合行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，目標(biāo)明確，結(jié)合實(shí)際，定位準(zhǔn)確，措施有效。（2分）3.分步實(shí)施計(jì)劃切實(shí)可行，進(jìn)展良好，有詳實(shí)的階段性工作總結(jié)。（2分）M2教學(xué)及其改革創(chuàng)新（50分）M2—1（6分）實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃1.依據(jù)教育部頒布的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)

5、計(jì)劃的指導(dǎo)意見(jiàn)以及調(diào)研成果、按照技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律，制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，（2分）并能依據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展變化進(jìn)行滾動(dòng)修訂。（1分）2.以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為主線，面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)職業(yè)崗位群的職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)明確。對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格在德育、職業(yè)能力和職業(yè)資格證書(shū)等方面都有具體要求。（3分）M2—2（8分）課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)1.對(duì)職業(yè)崗位綜合職業(yè)能力要求分析透徹，進(jìn)行了系統(tǒng)分解和整理列表，(2分）并逐項(xiàng)轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求（標(biāo)準(zhǔn)），相應(yīng)地開(kāi)發(fā)設(shè)置課程。課程目標(biāo)明確，課程體系完整。（2分）2.有科學(xué)規(guī)范的課程管理制度，并嚴(yán)格執(zhí)

6、行。（1分）3.各類課程設(shè)置符合國(guó)家相關(guān)要求，學(xué)時(shí)比例合理。（1分）開(kāi)足國(guó)家規(guī)定的公共基礎(chǔ)課程，規(guī)范執(zhí)行國(guó)家公共基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱；其他課程教學(xué)大綱齊全，并規(guī)范執(zhí)行。（2分）...M2—3（4分）教材建設(shè)與管理1.有教材選用和開(kāi)發(fā)制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。（1分）2.公共基礎(chǔ)課選用國(guó)家規(guī)劃和省薦教材；專業(yè)課教材選用得當(dāng)、保證質(zhì)量。（1分）3.開(kāi)發(fā)編寫(xiě)校本教材、多媒體課件、教學(xué)軟件、講義等靈活適用、特色鮮明的教學(xué)資料，及時(shí)更新、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，解決教學(xué)難題，更好地滿足了教學(xué)需要。（2分）M2—4（5分）信息技術(shù)與教學(xué)融合1.以信息技

7、術(shù)應(yīng)用帶動(dòng)教學(xué)改革創(chuàng)新，研發(fā)和引進(jìn)本專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源。數(shù)字化教學(xué)資源普遍進(jìn)課程、進(jìn)課堂，90%以上在教學(xué)中得到利用，提高教學(xué)效果作用明顯。（2分）2.本專業(yè)教師在教育部舉辦的信息化教學(xué)大賽中獲等級(jí)獎(jiǎng)，（2分）或在省教育廳舉辦的信息化教學(xué)大賽中獲一、二等獎(jiǎng)。（1分）M2—5（7分）課堂教學(xué)1.有健全的課堂教學(xué)管理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。（1分）2.課堂教學(xué)實(shí)施規(guī)范，保質(zhì)保量完成公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)理論課程教學(xué)計(jì)劃、大綱安排的教學(xué)內(nèi)容。（2分）3.課堂教學(xué)改革針對(duì)性強(qiáng)、計(jì)劃周密，扎實(shí)實(shí)施，創(chuàng)新教學(xué)方法與內(nèi)容結(jié)構(gòu)，取得改進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。（

8、2分）4.采取符合學(xué)生實(shí)際的多元的考核評(píng)價(jià)辦法，起到了引導(dǎo)激勵(lì)作用。（2分）M2—6（8分）實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)1.有健全的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行。（1分）實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、實(shí)訓(xùn)過(guò)程管理與企業(yè)工作場(chǎng)所、工作過(guò)程管理對(duì)接。（1分）實(shí)訓(xùn)全程教師履行現(xiàn)場(chǎng)管理和指導(dǎo)職責(zé)，詳細(xì)掌握并記錄學(xué)生實(shí)訓(xùn)情況。（1分）2.實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程目標(biāo)明確，按教