作文學案(八)——新材料作文審題篇

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1、光明中學高三語文組作文學案（六）——審題篇高考作文訓練學案（六）——審題篇之三：如何突破高考“新材料作文”審題關高三語文組【課題】：新材料作文審題的有效策略?！灸康摹浚和ㄟ^本次訓練，讓學生真正掌握新材料作文審題基本策略。【審題的基本策略】：從各個新材料作文前面給出的材料內容看，新材料作文有普通事件、寓言故事、新聞調查、漫畫圖表、名言警句等幾種形式。從材料的數(shù)量上來看，材料作文有單則材料和多則材料兩種。多則材料作文一般有兩則材料，從材料性質來看，有相容的和相對的兩種類型。一、從分析原因入手。任何事物的產生、變化和發(fā)展，都有其內在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切

2、入立意，是行之有效的方法。如：2006年全國卷（乙卷）的作文材料是一則寓言：烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領，于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結果被牧羊人抓住了。當牧羊人的孩子問這是什么鳥時，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛呀！”分析原因審題實踐策略：1、審題時，如果我們從烏鴉的角度，就可以依照這樣的步驟審題：先根據(jù)對象恰當提問——→“烏鴉為什么抓山羊失?。俊薄罁?jù)材料解答問題：因為它

3、不顧自身條件（身子太輕，爪子不如老鷹鋒利），盲目模仿老鷹，哪有不失敗之理？——→確定立意：盲目模仿別人，就如東施效顰，難免遭致失?。?、從小孩稱贊烏鴉“它也很可愛??！”的角度，我們就可以依照這樣的步驟審題：先根據(jù)對象恰當提問——→“為什么小孩覺得烏鴉也很可愛呢？”——→依據(jù)材料解答問題：因為小孩覺得它不甘心做一只普通的烏鴉，它要超越，它敢于挑戰(zhàn)，勇氣可嘉！——→確定立意：人要超越自己，需要有勇氣。二、?比喻、寓言類材料，先概括材料大意（在概括此類故事或寓言類話題材料的大意時，可以采用“果因逆推”法快速確定觀點），再通過尋找與生活的對應點，深入理解題旨。一般性材料的題旨和意圖是比

4、較容易分辨的，而寓意性材料的題旨和意圖卻不那么容易分辨，因為它的題旨和意圖是隱含的、不外露的，只有更深一層地理解分析它的寓意，才能正確地把握題旨和意圖。寓言類材料作文，是材料作文中的難點。它往往以一篇童話、一則寓言故事、一首寓言詩、一幅諷刺漫畫的形式出現(xiàn)。它看似淺顯、生動、幽默，卻含蓄、深刻、具有感染力。所以要把握這種隱蔽性、暗示性，揭示材料的寓意，必須認真閱讀材料，才能快速解開材料立意之謎；必須明確材料暗示的目標性、引導性，才能闡明材料的微言大義。具體來講，我們在進行審題時，先可以根據(jù)“因果逆推”的方法，找出寓言結果產生的原因，然后再跟據(jù)這些原因尋找與生活現(xiàn)象結合的點：第7頁

5、共7頁光明中學高三語文組作文學案（六）——審題篇例一：一個旅客雇了一頭驢，駝著它到遠處去。那天天氣很熱，赤日炎炎，他停下來休息，躲避在驢子的影子下，求個陰涼，避免暴曬。驢子的影子僅夠遮蔽一個人，于是旅客和驢子的主人為了遮陰激烈的爭論起來，誰都認為自己才有這個權利。驢子的主人堅持說他僅出租驢子本身，不出租驢子的影子。那旅客說他雇的驢子包括驢子本身和影子。他們爭論不休，以至打了起來。當他們打架時，驢子逃跑了。這兩個人既丟了驢子又挨了暴曬。讀了上面這個寓言故事，你有什么感想，請自定話題，自擬題目，自定立意，自選文體（不含詩歌），寫一篇作文。必須寫出真情實感，不得抄襲。審題步驟：找出結

6、果：既丟了驢子又挨了暴曬——→探究原因：為了爭得驢子的影子擋太陽而爭執(zhí)甚至打斗——→尋找生活對應點：有時候我們做事時，當發(fā)生利益沖突的守候，卻都從自己的利益出發(fā)去爭取自己的利益，最后導致雙輸——→立意角度：正確處理合作中的矛盾；生活需要分清輕重；只有合作才能雙贏；學會合作；例二：一只鷹蛋掉進雞窩里混在雞蛋中，被一只老母雞孵化。鷹很愛撫育它的雞媽媽和它的雞兄弟姐妹，并且感激它們對自己的愛護。但是本性又無法使它安于雞類生活，鷹很痛苦，每次看到天上飛翔的同類，總是夢想著自己有一天能和它們一同飛翔，看到向往的天空并完成它作為一只鷹的飛翔。是作為一只雞平靜的和愛他的雞媽媽與兄弟姐妹們一起

7、生活，還是努力尋找自己一直夢想著的作為一只鷹本該有的生活？最后，鷹度過了一生，作為一只雞死去。你對這則文字有何感悟？請自定立意、自選文體、自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。審題步驟：找出結果：鷹作為一只雞度過了一生，最后死去——→探究原因：鷹雖有作為一只鷹飛翔生活的夢想，它也很痛苦自己過一種作為一只雞的生活，但是它最終還是突破自己，放棄了夢想，選擇了“平靜的和愛它的雞媽媽與兄弟姐妹們一起生活”的道路——→尋找生活對應點：生活中我們有許多同鷹一樣的人，本有生活的夢想，可是他們有時卻安于生活