綜合實(shí)踐精彩活動(dòng)簡(jiǎn)答

《綜合實(shí)踐精彩活動(dòng)簡(jiǎn)答》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用1實(shí)物資料標(biāo)準(zhǔn)答案：指與研究活動(dòng)主體相關(guān)的具體物品，如古字畫作品、工藝品、建筑等等。2觀察法標(biāo)準(zhǔn)答案：觀察法是研究者憑借自身的感覺器官或其他輔助工具，有目的、有計(jì)劃地對(duì)自然狀態(tài)下發(fā)生的教育現(xiàn)象或行為等進(jìn)行系統(tǒng)、連續(xù)的考察、記錄和分析，從而獲取事實(shí)材料的研究方法。3.訪談法標(biāo)準(zhǔn)答案：訪談法就是通過研究者（訪談?wù)撸┡c研究對(duì)象（被訪談?wù)撸┑闹苯咏涣魇占Y料的調(diào)查方法。4.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)答案：通過讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)技能完成一些綜合性的真實(shí)的任務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的評(píng)價(jià)。5.問卷調(diào)查標(biāo)準(zhǔn)答案：?jiǎn)柧碚{(diào)查--是調(diào)查者運(yùn)用統(tǒng)一設(shè)計(jì)的問卷向被選取的調(diào)查對(duì)象了解情況或征詢意見的調(diào)查方法6.結(jié)合自己

2、的教學(xué)實(shí)踐，闡明綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師管理的主要內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)答案：（一）課時(shí)的安排1、課時(shí)的保證，每周2-3節(jié)2、彈性化的課時(shí)安排（二）教師的配備1、由各學(xué)科教師或班主任兼任2、配備專職的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師3、專兼職結(jié)合（三）指導(dǎo)過程的管理1、教師的自我管理：時(shí)間的管理；內(nèi)容的管理2、學(xué)校對(duì)教師的管理（四）業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定的管理堅(jiān)持發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則，通過評(píng)價(jià)激勵(lì)教師的工作積極性。7.如何把課程目標(biāo)具體化？標(biāo)準(zhǔn)答案：一）明確目標(biāo)的所屬維度：即屬于知識(shí)、技能、情感這三個(gè)維度中的哪一位度。（二）區(qū)分目標(biāo)的不同水平（三）選取合適的行為動(dòng)詞（四）采取適當(dāng)?shù)谋硎龇绞?.以研究性學(xué)習(xí)為主的探究活動(dòng)計(jì)劃包括

3、哪些內(nèi)容？標(biāo)準(zhǔn)答案：包括：研究的課題，活動(dòng)的目的，小組成員及組長(zhǎng)，活動(dòng)的步驟，活動(dòng)的方法，人員分工，所需的材料等等。9.研究性學(xué)習(xí)為什么強(qiáng)調(diào)對(duì)各學(xué)科知識(shí)的整合運(yùn)用？標(biāo)準(zhǔn)答案：因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課程中的研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不預(yù)設(shè)在某一特定的知識(shí)領(lǐng)域，而是來源于學(xué)生周圍的各種現(xiàn)實(shí)問題，它往往涉及多學(xué)科的交叉于綜合。因此，特別強(qiáng)調(diào)對(duì)多學(xué)科知識(shí)的整合運(yùn)用。10.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)校管理的內(nèi)容與方法是什么？標(biāo)準(zhǔn)答案：（一）建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)（二）明確各部門的職責(zé)分工1、校長(zhǎng)及校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門，提高認(rèn)識(shí)，保證課程正常實(shí)施2、教務(wù)處，協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)做好課程規(guī)劃及課程實(shí)施計(jì)劃，安排任課教師和課時(shí)，對(duì)課程實(shí)

4、施進(jìn)行監(jiān)督與檢查，評(píng)定教師業(yè)績(jī)3、教科室，協(xié)助教務(wù)處制定有關(guān)計(jì)劃，組織教師開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究，組織相關(guān)的培訓(xùn)。4、教研組，指導(dǎo)協(xié)調(diào)教師工作，配合教科室做好教師培訓(xùn)，組織教師進(jìn)行集體備課和交流研討。5、圖書館、微機(jī)房，提供相關(guān)服務(wù)。（三）形成相應(yīng)的規(guī)章制度1、學(xué)校層面的相關(guān)制度：課程管理、課程檔案建設(shè)與學(xué)校設(shè)備的使用與管理制度等2、教師層面的相關(guān)制度：教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教研業(yè)績(jī)考核制度等。文案大全標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用3、學(xué)生層面的相關(guān)制度：安全教育與管理、學(xué)生課題規(guī)劃與管理、學(xué)生成長(zhǎng)記錄制度等。11.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)是什么？標(biāo)準(zhǔn)答案：1從主客兩分的知識(shí)觀走向主客統(tǒng)一的知識(shí)觀；

5、2、從外鑠論的教育觀走向內(nèi)發(fā)論的教育觀；3、由知識(shí)本位課程觀走向發(fā)展本位課程觀；4、由單向傳授走向互動(dòng)共建的教學(xué)觀12綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中研究性學(xué)習(xí)有什么要求？標(biāo)準(zhǔn)答案：1、關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，尊重學(xué)生的興趣選擇2、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注過程與體驗(yàn)3、倡導(dǎo)學(xué)生的全員參與完整體驗(yàn)4、強(qiáng)調(diào)對(duì)各學(xué)科知識(shí)的整合與運(yùn)用13.為什么要制定探究活動(dòng)計(jì)劃？標(biāo)準(zhǔn)答案：計(jì)劃的制定不僅可以使學(xué)生的探究活動(dòng)避免盲目性，還可以保證活動(dòng)的安全與高效。14.研究性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展有哪些價(jià)值？標(biāo)準(zhǔn)答案：（1）有助于保持學(xué)生獨(dú)立的、持續(xù)探究的興趣（2）能不斷豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)（3）有助于養(yǎng)成學(xué)生合作與共享

6、的良好個(gè)性品質(zhì)（4）有助于增進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考能力（5）有助于構(gòu)建學(xué)生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)15.簡(jiǎn)述綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師管理的要求標(biāo)準(zhǔn)答案：結(jié)合下列要點(diǎn)回答：1、制度化2、服務(wù)性3、激勵(lì)性16.簡(jiǎn)述綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)答案：1、綜合性2、實(shí)踐性3、開放性4、生成性5、自主性17.如何撰寫調(diào)查報(bào)告？標(biāo)準(zhǔn)答案：調(diào)查報(bào)告一般由題目、前言、正文、總結(jié)及附錄五部分組成。（1）題目：反映主要研究問題?？杉痈睒?biāo)題對(duì)主標(biāo)題的補(bǔ)充，用來說明在什么范圍內(nèi)基于什么問題的調(diào)查。（2）前言：交待清楚調(diào)查的目的、意義、任務(wù)和方法。（3）正文：即調(diào)查內(nèi)容。通過敘述、調(diào)查圖表、統(tǒng)計(jì)數(shù)字及有關(guān)文獻(xiàn)資料，把主體內(nèi)容有條

7、有理地、準(zhǔn)確地揭示出來（4）結(jié)論和建議：在對(duì)整個(gè)調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行總體的定性、定量分析的基礎(chǔ)上，概括出事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，并提出新的見解、新的理論和參考意見。（5）附錄：必要時(shí)要把調(diào)查工具或部分原始材料附在報(bào)告后面。18.研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么標(biāo)準(zhǔn)答案：1、問題性2、開放性（內(nèi)容和過程）3、過程性1.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)答案：通過讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)技能完成一些綜合性的真實(shí)的任務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的評(píng)價(jià)。2.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)答案：總目標(biāo)是3-12年級(jí)的學(xué)生通過學(xué)習(xí)在素質(zhì)或特征方面呈現(xiàn)的