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《新課程理念下小學(xué)音樂課堂教學(xué)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、新課程理念下小學(xué)音樂課堂教學(xué)摘要：音樂教師要認真貫徹落實小學(xué)音樂新課程基本理念，重塑音樂課堂結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠獲得全面的發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；審美能力；個性發(fā)展；學(xué)科結(jié)合；學(xué)習(xí)興趣；多元文化；評價冼星海曾說：“音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐?！币魳纷鳛槿祟愖罟爬?、最普遍和最具感染力的藝術(shù)形式之一，是人類精神生活的有機組成部分。但是，實際的音樂教學(xué)卻沒有發(fā)揮其真正的價值。一些學(xué)校、教師的不重視讓學(xué)生沒有接觸音樂的機會；又或者是我們的音樂課堂只注重對學(xué)生“唱”的教授，幾乎每節(jié)課都是讓學(xué)生跟著唱，只要學(xué)會唱了就可以了，這就是以往音樂課堂
2、的教學(xué)目的。然而，這樣的教學(xué)并不能真正讓學(xué)生感受到音樂的價值。因此，在新課程改革下，教師要選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方式，充分展現(xiàn)音樂教學(xué)的魅力，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲得健康、快樂的成長。一、借助音樂鑒賞，提高審美能力鑒賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。一定的音樂鑒賞能力的形成，不僅可以豐富情感，提高文化素養(yǎng)，而且對學(xué)生審美能力的提高也有著重要意義。然而，在以往的音樂教學(xué)中，小學(xué)階段的學(xué)生鑒賞能力太差，對事物認識程度也不高，對其進行鑒賞教育就是浪費時間。其實并不是這樣的，正因為小學(xué)生沒有任何思想、觀念上的束縛，他們才能欣賞出成年人所欣賞不到的美。因此，素
3、質(zhì)教育下，教師要充分發(fā)揮鑒賞的價值，從而提高學(xué)生的審美能力。例如，在鑒賞《嘀哩嘀哩》時，這是一首學(xué)生非常喜歡的歌曲，輕松活潑的旋律讓學(xué)生能夠感受到春天的活潑。所以，在學(xué)生學(xué)唱之后，我引導(dǎo)學(xué)生對這首歌進行了鑒賞。為了讓學(xué)生更有目的性，我引導(dǎo)學(xué)生從歌詞、旋律等方面對這首歌進行鑒賞，說一說自己在學(xué)習(xí)完之后的感受。有學(xué)生說:"歌詞很優(yōu)美，好像將各處的春景都展示給了我們”；有學(xué)生說：“旋律很輕松，唱完之后感覺很愉快”；還有學(xué)生說:'‘歌詞展示的春天的景色很美”……雖然學(xué)生的在鑒賞的過程中不能用較為準確的辭藻來描述自己的感受，但是，從學(xué)生的表述中我能感受到這首歌帶給學(xué)生的愉快心
4、情和美感，從而使學(xué)生在鑒賞中感受春天的美，感受自然的美，提高學(xué)生的審美能力。二、鼓勵歌畫結(jié)合，注重個性發(fā)展《義務(wù)教育音樂課程標準》指出：“每一個學(xué)生都有權(quán)利以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動，表達個人的情智。要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個性的因材施教有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間?！倍枧洚嫷慕虒W(xué)模式對學(xué)生個性發(fā)展起著非常重要的作用。所謂的歌配畫就是將音樂和美術(shù)結(jié)合在一起，打破傳統(tǒng)狹窄的單調(diào)知識技能教學(xué)，而且，對學(xué)生綜合水平的提高也起著非常重要的作用。例如，在教學(xué)《讓我們蕩起雙槳》時，由于
5、這首歌詞描述了少年兒童泛舟北海欣賞美麗的自然風(fēng)光的情景，所以，為了讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中展示自己的個性，在授課的時候，我采取了歌配畫的教學(xué)形式。首先，我引導(dǎo)學(xué)生聆聽這首歌曲，讓學(xué)生在歌曲的引導(dǎo)下在自己的腦海中形成一幅畫，可以是通過其中的一句歌詞產(chǎn)生的畫面，也可以是想象出來的畫面，之后，讓學(xué)生在音樂的襯托下去畫出一幅圖畫。令我出乎意外的學(xué)生在歌詞中抽離除了各種繪畫的素材，如，小船、白塔、太陽、魚兒、湖水等，之后，一幅幅帶有兒童氣息、富有個性的畫展現(xiàn)在我的面前，這不僅可以幫助學(xué)生欣賞音樂中蘊含的價值，而且，還可以鍛煉學(xué)生的繪畫能力，當然，也對學(xué)生個性的發(fā)展起著非常重要的作
6、用。三、擴展學(xué)習(xí)范圍，提倡學(xué)科結(jié)合所謂學(xué)科之間的結(jié)合就是將音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合，在實施中，我們綜合應(yīng)用以音樂為教學(xué)主線，通過具體的音樂材料建構(gòu)起與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，使學(xué)生在掌握基本音樂知識的同時，也能輕松地掌握更多的知識，進而擴大學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲得更好的發(fā)展。所以，在實際教學(xué)過程中，教師要有意識地將音樂和其他學(xué)科相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解音樂中所包含的思想感情。例如，在教學(xué)《雨中曲》時，為了讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中理解雨的內(nèi)涵，也為了讓學(xué)生感受一個多彩的雨的世界，在授課的時候，我借助語文教學(xué)中的《春雨的色彩》讓學(xué)生通過閱讀去感悟春雨
7、的美如畫。這樣不僅有助于學(xué)生對歌曲的理解，也能幫助學(xué)生去感悟語文教學(xué)中春雨所帶來的五彩世界，而且，語文中形象的語言描寫還可以幫助學(xué)生理解“雨”中蘊含著孩子純真的友誼，進而豐富學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲得更大的發(fā)展空間。四、創(chuàng)建表演平臺，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。對于小學(xué)生來說，他們的好奇心強，表演欲旺，不喜歡單一呆板的課堂，因此,在授課的時候，教師可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，搭建表演平臺，使學(xué)生在表演中找到學(xué)習(xí)的欲望，找到學(xué)習(xí)的樂趣。例如，在教學(xué)《粉刷匠》時，這首歌曲輕松風(fēng)趣，語言活
