“心手相牽傳遞愛(ài)”關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)案例

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1、“心手相牽傳遞愛(ài)”關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)案例泰興市張橋小學(xué)校外教育輔導(dǎo)站張磊一、活動(dòng)主題：心手相牽傳遞愛(ài)二、活動(dòng)理念：讓我們“以人為本”思想達(dá)到一個(gè)共識(shí)，多去關(guān)愛(ài)留守兒童，通過(guò)活動(dòng)能讓更多的兒童們體驗(yàn)到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛(ài)，形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)。三、活動(dòng)目的：1、通過(guò)開展這項(xiàng)活動(dòng)，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和身心健康的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍，激勵(lì)他們自強(qiáng)不息，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者，享受生活的幸福和快樂(lè)。2、讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)心和愛(ài)護(hù)留守兒童，親近留守兒童，讓人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，讓留守兒童不再孤

2、單和寂寞。四、活動(dòng)地點(diǎn)：泰興市張橋小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮、張橋鎮(zhèn)西橋村德育基地五、活動(dòng)時(shí)間：2011年9月1日---2011年12月31日每周星期六六、活動(dòng)內(nèi)容：　1.文體科技類：編童謠、唱紅歌、看優(yōu)秀影片、讀好書、武術(shù)操、象棋等。2.技能培訓(xùn)類：電腦繪畫、舞蹈、剪紙、編織、實(shí)驗(yàn)操作等。3.國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。4.道德實(shí)踐：校園情景劇表演。5.社會(huì)實(shí)踐：宣傳活動(dòng)。七、活動(dòng)過(guò)程：　1．建設(shè)讓學(xué)生向往的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。（1）建設(shè)思想道德教育的陣地。“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”是開展農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的重要載體，本著孩子自愿參加的原則，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、遠(yuǎn)程教育資源和其它校本資源，播放愛(ài)國(guó)主義教育影片

3、及其它具有教育意義的宣傳片，加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的思想道德教育；組織他們到公共場(chǎng)所、西橋德育基地進(jìn)行參觀調(diào)查，培養(yǎng)他們適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力。（2）建設(shè)文體活動(dòng)開展的基地?！班l(xiāng)村學(xué)校少年宮”是農(nóng)村未成年人藝術(shù)、體育活動(dòng)開展的集中場(chǎng)所。向農(nóng)村未成年人普及藝術(shù)、體育等方面的知識(shí)，開闊他們的眼界，發(fā)展他們的興趣愛(ài)好；培養(yǎng)他們勤動(dòng)手、善思考的良好習(xí)慣，使他們?cè)隗w驗(yàn)中感悟道理，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干。2.建設(shè)科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐基地?！班l(xiāng)村學(xué)校少年宮”也是舉行青少年科技活動(dòng)、培養(yǎng)實(shí)踐能力的基地。實(shí)施創(chuàng)新教育，就是要從培養(yǎng)創(chuàng)新精神入手，結(jié)合孩子的興趣愛(ài)好，充分利用學(xué)校微機(jī)室，開展微機(jī)操作、電腦繪畫

4、、上網(wǎng)瀏覽等課外拓展延伸培訓(xùn)活動(dòng)；利用實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)器材，開展了實(shí)驗(yàn)操作、科學(xué)探究活動(dòng)，智力七巧板拼圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力；組織學(xué)生參觀科技展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普教育。3.建設(shè)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)室。全面開放學(xué)校圖書室、班級(jí)圖書角，精心設(shè)計(jì)校園文化，讓學(xué)生在書海中暢游，要求他們寫讀書筆記，背誦古詩(shī)文，以小國(guó)學(xué)一至十級(jí)的評(píng)定來(lái)激勵(lì)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)跁悱h(huán)境里感受國(guó)學(xué)經(jīng)典的熏陶。八、活動(dòng)效果：1.讓留守兒童在假期中有了去處。以前每到雙休日，留守兒童成了爺爺奶奶最頭痛的負(fù)擔(dān)，要么隨孩子怎么玩，要么送孩子到校外補(bǔ)習(xí)班。自從有了“鄉(xiāng)村少年宮”，孩子們有了去處，而且在那兒既學(xué)到了知識(shí)，

5、孩子又玩得開心，安全也有保證，家長(zhǎng)很放心。2.讓留守兒童在活動(dòng)中學(xué)到了技能。圍繞增長(zhǎng)知識(shí)、開闊眼界、陶冶情操，組織學(xué)生開展讀書閱覽、文化交流、文藝展演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書、愛(ài)藝術(shù)的高雅風(fēng)尚，讓書香文化相伴孩子成長(zhǎng)，浸潤(rùn)孩子心靈。學(xué)校推薦適合學(xué)生閱讀的各類讀物，開展形式多樣的閱讀活動(dòng)。學(xué)校開放圖書室，使之成為學(xué)生的假期讀書樂(lè)園。3.讓留守兒童在玩耍中感到了快樂(lè)。每到星期六是孩子們最快樂(lè)的時(shí)候，參加鼓號(hào)小組的同學(xué)隨老師到社區(qū)表演，為社區(qū)的慶典活動(dòng)助興;參加籃球小組的同學(xué)代表學(xué)校赴市比賽；參加合唱組、舞蹈組的同學(xué)在元旦聯(lián)歡會(huì)上大顯身手；參加實(shí)驗(yàn)操作小組的同學(xué)設(shè)計(jì)出了自己的太陽(yáng)能

6、汽車；參加經(jīng)典誦讀小組的同學(xué)個(gè)個(gè)是“國(guó)學(xué)八級(jí)”……。一分耕耘，一分收獲?！班l(xiāng)村學(xué)校少年宮”在提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高少兒綜合素質(zhì)等方面，取得了明顯的成績(jī)。少年兒童在知識(shí)技能、道德情感、文明衛(wèi)生等方面都有很大的提高，學(xué)習(xí)生活得到了充實(shí)。我們將繼續(xù)發(fā)展自身的優(yōu)勢(shì)，努力創(chuàng)造條件，使我鎮(zhèn)的“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”開展的項(xiàng)目逐漸增多，規(guī)模和氣勢(shì)逐漸壯大，真正滿足農(nóng)村留守兒童課外生活的需求。讓他們?cè)诨顒?dòng)中真正享受到豐富多彩、形式多樣、寓教于樂(lè)的教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。