初識魯迅,親近魯迅

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1、.初識魯迅，親近魯迅——人教版六年級上冊第五組單元整組教學(xué)設(shè)計婺城區(qū)湯溪鎮(zhèn)中心小學(xué)謝旭琴【設(shè)計理念】本單元教學(xué)堅持以“從人性的角度親近偉人，從孩子的角度閱讀魯迅”的思想為指導(dǎo)，按照整組教學(xué)的思路來進行綜合設(shè)計：用綜合性學(xué)習(xí)貫穿整個單元的教學(xué)過程，把課文學(xué)習(xí)、回顧·拓展的教學(xué)有機地排在活動的各個環(huán)節(jié)，使單元教學(xué)過程成為一次融課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實踐活動于一體、語文學(xué)習(xí)與實踐活動為一體的系列化學(xué)習(xí)過程。以此調(diào)動學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從總體上感知、把握單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的能力，激發(fā)學(xué)生對單元學(xué)習(xí)主題進行探究的欲望。在教學(xué)中注意教學(xué)資源的整合、

2、學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化以及語言的積累、言語的實踐，進行最為有效的語文教學(xué)?！窘滩姆治觥勘窘M教材以“初識魯迅”為專題編排，從導(dǎo)語到課文，從課后思考題到連接語，從“資料袋”到“閱讀鏈接”，從“口語交際?習(xí)作”到“回顧?拓展”，各個部分都從內(nèi)容和形式上凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點，整組教材成為互相聯(lián)系的整體。本組教材共安排了4篇課文，其中第一篇課文《少年閏土》是魯迅自己的作品，其他三篇：《我的伯父魯迅先生》、《一面》、《有的人》是不同的人從不同角度寫魯迅的文章，這樣就使得魯迅這一人物形象更加真實、豐滿、生動?！渡倌觊c土》選編目的：一是讓學(xué)生從魯

3、迅作品中認識魯迅；二是引導(dǎo)學(xué)生了解人物特點，感受魯迅表現(xiàn)人物特點的方法；三是引導(dǎo)學(xué)生品味魯迅文字上獨特的味道，培養(yǎng)孩子們對魯迅作品的好感?！段业牟隔斞赶壬愤x編目的：一是讓學(xué)生感受魯迅的高尚品格；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住語言、動作、神態(tài)描寫刻畫人物的方法；三是培養(yǎng)學(xué)生理解含義深刻的句子的能力。《一面》選編目的：一是讓學(xué)生感受魯迅先生關(guān)懷進步青年的高尚品格；二是引導(dǎo)學(xué)生揣摩抓住外貌描寫刻畫人物的方法?！队械娜恕愤x編目的：一是在加深對魯迅了解的同時真切感悟做人的真諦；二是引導(dǎo)學(xué)生體會對比手法運用的好處。【總體構(gòu)想】整個單元的教學(xué)

4、分五個模塊，用10—11課時完成：模塊一：整體感知，初識魯迅。（2課時）模塊二：文本感悟，觸摸魯迅。（2課時）模塊三：品味語言，習(xí)得方法。（2—3課時）模塊四：綜合實踐，親近魯迅。（1課時）...模塊五：施展練習(xí)，學(xué)以致用。（3課時）【實施說明】整個教學(xué)設(shè)計注重整體性，各個模塊之間有著必然的聯(lián)系，前一模塊與后一個模塊的學(xué)習(xí)目標層層深入。采用教學(xué)流程和板塊相結(jié)合的方式進行設(shè)計，教學(xué)流程只是了教學(xué)的基本步驟，是一個大體的路徑，板塊設(shè)計，讓每個訓(xùn)練項目凸顯出來，對每個內(nèi)容進行相對深入地思考。在開放的課堂上需要教師的應(yīng)變能力，需要

5、教師能夠比較好地處理生成的問題。板塊式設(shè)計有利于教師隨機處理問題。流程設(shè)計師施教的線路，板塊設(shè)計是施教的思路?！締卧虒W(xué)目標】1.學(xué)會19個生字，能正確讀寫“囫圇吞棗、飽經(jīng)風(fēng)霜、張冠李戴”等詞語，積累名言警句并通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。2.通過閱讀課文，理清文章的思路，體會含義深刻的句子，感受魯迅先生的崇高精神，以及他作為一位偉大的文學(xué)家的成就。3.品讀課文，通過關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的揣摩，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)通過外貌、語言、動作、神態(tài)的描寫刻畫人物特點，表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。4.通過本組課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步認識、了解魯迅

6、，通過觀看影視作品等綜合性學(xué)習(xí)進一步走近魯迅，親近魯迅。5.學(xué)會觀察生活，體驗生活，在平凡的生活中發(fā)掘人物、事件的特點并能利用細節(jié)描寫突現(xiàn)人物特點?！締卧虒W(xué)重、難點】1.通過聯(lián)系上下文、聯(lián)系社會背景理解含義深刻的句子；2.引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的揣摩，學(xué)習(xí)通過語言、動作、神態(tài)的描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法，感受魯迅先生的崇高精神。模塊一：整體感知，初識魯迅（2課時）【教學(xué)目標】1.通過單元導(dǎo)語的學(xué)習(xí)，明確本組課文的主題以及學(xué)習(xí)訓(xùn)練的要點；2.初讀課文，掃除字詞障礙，能簡要地說說課文的主要內(nèi)容；3.能針對本組課文的學(xué)習(xí)質(zhì)疑問

7、難，制定以“走近魯迅”為主題的綜合性學(xué)習(xí)方案?！窘虒W(xué)流程】導(dǎo)入新課——學(xué)習(xí)單元導(dǎo)語——瀏覽整組課文，總體感知——檢查自學(xué)情況，學(xué)習(xí)字詞，把握課文主要內(nèi)容——制定綜合性學(xué)習(xí)方案，布置實踐活動。【板塊設(shè)計】板塊一：照片導(dǎo)入，初見魯迅1.（出示照片）同學(xué)們，我國有這樣一位文豪：他時常穿一件樸素的中式長衫，短短的頭發(fā)刷子似的直豎著，濃密的胡須成一個隸書“一”字……他就是魯迅。對于這個名字我們并不陌生，我們曾經(jīng)學(xué)過他的愛國格言和名言，誰能來說一說？2.學(xué)習(xí)“資料袋”，初步了解魯迅。...3.是啊，他揮著如椽大筆，投身喚醒民眾的大潮中

8、；他畢其一生，不斷對專制社會進行毫不妥協(xié)的批判；他堅持為閏土、孔乙己、女傭、車夫、青年代言，作為一個中國人我們有太多的理由需要走近魯迅先生。今天，讓我們懷著敬意，走近魯迅?！驹O(shè)計說明：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，是對魯迅先生形象的一個高度概述，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有探究學(xué)習(xí)的動力。】板塊二：單元導(dǎo)讀，整體感知1