論文資料搜集表

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1、.研究對(duì)象：文摘卡主題：題目：作者：譯者：期刊名稱：卷期年：—頁(yè)書籍名稱：出版地：出版社：出版日期：，頁(yè)碼網(wǎng)絡(luò)地址：查閱時(shí)間：摘要內(nèi)容：有話要說(shuō)：研究對(duì)象：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)文摘卡主題：替代功能題目：英語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的第三種功能:替代功能作者：許　鳴譯者：期刊名稱：外語(yǔ)教學(xué)與研究33卷5期2001年：873—877頁(yè)書籍名稱：出版地：出版社：出版日期：，頁(yè)碼網(wǎng)絡(luò)地址：查閱時(shí)間：摘要內(nèi)容：RandolphQuirk等人1985年編著的ＡComprehensiveGrammaroftheEnglishLanguage將所

2、有的英語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分為兩種功能：分隔功能(Separation)和指明功能(Specification)。但筆者從大量真實(shí)英語(yǔ)語(yǔ)料中發(fā)現(xiàn)，分隔功能和指明功能無(wú)法解釋和說(shuō)明“”、“＿”、“＆”、“～”等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊功能，因此提出英語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)具有第三種功能：替代功能(Substitution)。在這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中,“”以其顯著的開(kāi)放性特征成為替代功能的“首席代表”。本文對(duì)替代功能進(jìn)行了語(yǔ)言實(shí)例分析。研究對(duì)象：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)文摘卡主題：定義題目：作者：Quirk,R.,S.Greenbaum,G.Leech,an

3、dJ.Svartvik期刊名稱：卷期年：—頁(yè)書籍名稱：AComprehensiveGrammaroftheEnglishLanguage出版地：LondonandNewYork出版社：Longman出版日期：1985，頁(yè)碼:1610網(wǎng)絡(luò)地址：查閱時(shí)間：摘要內(nèi)容：英語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用來(lái)分隔相連的單位或被包容的單位有話要說(shuō)：這個(gè)定義體現(xiàn)了標(biāo)點(diǎn)的分隔功能。...研究對(duì)象：外語(yǔ)教育文摘卡主題:網(wǎng)絡(luò)與外語(yǔ)教育題目：TheInternetandForeignLanguageEducation:BenefitsandCha

4、llenges作者：M.Singhal譯者：期刊名稱：TheInternetTESLJournal卷3期1997年：23—40頁(yè)書籍名稱：出版地：出版社：出版日期：，頁(yè)碼網(wǎng)絡(luò)地址：http://iteslj.org/articles/singhal/internet查閱時(shí)間：2011-5-29摘要內(nèi)容：1．網(wǎng)絡(luò)對(duì)外語(yǔ)教育帶來(lái)的巨大好處；2．網(wǎng)絡(luò)也給外語(yǔ)教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)。有話要說(shuō)：如今網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)尋常百姓的生活之中。這篇文章引發(fā)我們思考的是國(guó)外的外語(yǔ)教育經(jīng)驗(yàn)如何能夠本土化，我我們所用。參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)要求做

5、到格式規(guī)范。有關(guān)參考文獻(xiàn)的編寫，我們將在第十章中詳述。（1）類序：英漢分開(kāi)，先英后漢（2）排序：按字母排序（3）信息排序：著者.文獻(xiàn)名[文獻(xiàn)類別].出版地:出版社,出版時(shí)間.例如：ReferencesHawthorne,Nathaniel.Twice-ToldTales.ed.GeorgeParsonsLathrop(Boston:Houghton,1883),1stMar.1998.Vestergaard,T.,an

6、dK.Schroder.TheLanguageofAdvertising[M].Oxford:Blackwell.1985.陳炯.中國(guó)文化修辭學(xué)[M].江蘇:江蘇古籍出版社,2001.陳汝?yáng)|.當(dāng)代漢語(yǔ)修辭學(xué)[M].北京:北京大學(xué)出版社,2004.鄧嶸.英語(yǔ)廣告標(biāo)題的修辭特色[J].中國(guó)科技翻譯,1998(4):44-46.顧文鈞.顧客消費(fèi)心理學(xué)[M].上海:同濟(jì)大學(xué)出版社,2002.說(shuō)明：u標(biāo)點(diǎn)只能用半角；u英文第一作者先姓后名，第二先名后姓；漢語(yǔ)總是先姓后名；u文獻(xiàn)類別[M]為專著、[J]為期刊論文、

7、[Z]為詞典、[C]為論文集；u英文書籍要斜體或下劃線，因?yàn)橛形墨I(xiàn)類別標(biāo)注，文章和漢語(yǔ)書名號(hào)不用斜體或書名號(hào)；u如果是期刊論文，要說(shuō)明年、期、起止頁(yè)碼；u網(wǎng)上信息包括書籍和期刊要標(biāo)明查閱日期；u一行寫不完一條文獻(xiàn)，換行時(shí)空適當(dāng)?shù)淖址?..畢業(yè)論文寫作準(zhǔn)備階段畢業(yè)論文準(zhǔn)備工作可以分為七個(gè)步驟：選題、收集資料、整理資料、擬定論文初步提綱、資料補(bǔ)充收集和整理、開(kāi)題報(bào)告。選題即確立論文的方向，初步擬定論文的題目。收集資料是在選題的基礎(chǔ)上有步驟有計(jì)劃地收集掃關(guān)資料。在資料收集總體上完成之后，應(yīng)該對(duì)所收集資料進(jìn)行

8、分類梳理和總結(jié)，把它們組織成比較有意義的篇章，然后據(jù)此寫出初步的提綱和論文中心論點(diǎn)。提綱完成后，可依此對(duì)照，發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)一步補(bǔ)充和收集、整理資料。最后論文寫作思路基本形成后，可根據(jù)前一階段的準(zhǔn)備情況，寫作開(kāi)題報(bào)告，把論題的研究狀況、論文的意義、論文的結(jié)構(gòu)和提綱、相關(guān)參考書目以及寫作進(jìn)度計(jì)劃做一個(gè)書面報(bào)告。開(kāi)題報(bào)告完成后，有些高校還將組織開(kāi)題答辯，審核選題的意義和論文寫作的可行性。論文思路和寫作提綱被認(rèn)可之后，開(kāi)始撰寫文獻(xiàn)綜述。12月21日—