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《業(yè)務學習要求：請老師們把業(yè)務學習內(nèi)容寫到業(yè)務學習筆記》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、業(yè)務學習要求：請老師們把業(yè)務學習內(nèi)容寫到業(yè)務學習筆記上，不得摘錄其它內(nèi)容，并注明本文所定時間、題目，每頁300字以上，本學期共8篇，共計十六頁，計5000字以上，于期中考試前學習“之一”至“之四”四篇，寫8頁。期中考試后學習“之五”至“之八”篇，寫八頁。要求認真閱讀，書寫規(guī)范，最好圖文并茂。教師要善待學生完善自己——二十六中校本培訓材料（師德師風建設(shè)專題）之一??一個教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己。教師要不斷地超越過去的自己，就要：以樸素的感情，調(diào)整自已的心態(tài)；以奉獻的精神，從事崇高的事業(yè)；以高超的技藝
2、，展示個人的才華；以不斷的追求，提升自身的價值。?1、認識自已，善于發(fā)現(xiàn)自己???同樣是教師，為什么有的人覺得自己異常辛苦，學生難以調(diào)教？而為什么有的人則很有成就，學生和同事都很敬重他、喜歡他？其實，原因很簡單：關(guān)鍵在于你是否真正認識了你自己。人生最大的敵人是自己。人，最難看清的是自己，最難戰(zhàn)勝的也是自己。一個人可以認識別人，認識世界，但唯獨不容易準確地認識自己。有的人可以為別人出謀劃策，但卻不會規(guī)劃自己的人生，究其本質(zhì)原因，就是看不清自己，認識不了自己。一個人如果認識不了自己，就好比在黑暗中摸索，即使付出了辛勞，也收不到良好的效果
3、，這就好比盲人摸象，摸到的總是象的一部分，看不清全局。每個人都有自己的優(yōu)點，但每個人又都有一定的不足，只有正確認識自己，才能充分發(fā)揚自己的優(yōu)點，在適合自己的領(lǐng)域里盡情展示自己的聰明才干，成就輝煌的事業(yè)。如果一個不能真正認清自己的人，也不會真正認清他人，就會因為以自己方式強加于人而遭遇挫折。教師要善于用兩把尺子，一把尺子量別人的優(yōu)點，一把尺子量自己的不足。以己之短比人之長，越比心態(tài)越好，越能奮進；如果以己之長比人之短，不僅不會長進，而且會失去人生的追求。???一個人如果缺乏發(fā)現(xiàn)自己的能力，也就是缺乏對自己的審查、懷疑、反省、懺悔的能力
4、，缺乏深入探究事物真相和本質(zhì)的能力。他便會被自己蒙蔽，糊里糊涂地虛耗和損害自己的生命，甚至給別人、給社會帶來傷害。發(fā)現(xiàn)自己，就是發(fā)現(xiàn)另一個自己，發(fā)現(xiàn)真實的自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限、偏見、愚昧、丑陋、冷漠、恐懼，發(fā)現(xiàn)自己的熱情、靈感、勇氣、創(chuàng)造力、想象力和獨特個性。發(fā)現(xiàn)自己，既是一種能力和智慧，又是一種高貴的人格境界，更是認識自我，發(fā)揮潛能的能力。?2、學生，一花一世界???每個學生都是一個豐富多彩、千差萬別的個性世界。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的不同個性，精心呵護這些生命，走進他們獨特的個性世界，對他們加以引導和幫助，給以悅納和確認，
5、予以延伸和發(fā)展，讓每一個學生都享受到愛的陽光雨露，在溫暖、滋潤的環(huán)境中茁壯成長。而不應事事單一，處處劃一，時時統(tǒng)一，實行簡單的一個法子、一個模樣、一個答案，導致千教一法、千人一面、千篇一律。教師要像慈母一樣關(guān)愛每一位孩子，無論是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，公平厚愛。陽光屬于每一個孩子，無論他們是貧窮還是富有，是聰明還是智障；無論他們是相貌平平甚至丑陋，還是沒有特長甚至平庸。每一個學生都應該平等、自由、充分地參與教育的全過程，都應該在教育過程中享受到學習的幸福和快樂。把學生放在第一位，教師就要相信每個學生都有其
6、自己的天賦、才能、興趣和力量。要相信每個學生的心靈都愿意接受美好的事物。要相信每一個學生都能在老師的關(guān)懷教育下成為一個有用的人。要把課堂還給學生，讓課堂換發(fā)生命活力；把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息；把創(chuàng)造還給學生，讓教育充滿智慧挑戰(zhàn)；把精神發(fā)展的主動權(quán)還給學生，讓學校充滿勃勃生機。?3、與學生多談心????教師應根據(jù)不同類型學生的心理特點，以推心置腹的方式觸動學生情感，通過語言媒介，真正達到心與心的交流，使學生在愉悅的氣氛中接受教育，在寬松和諧的情境中領(lǐng)悟其中道理，在情感交流的理解中獲得心理平衡。在談話過程中，教師要以師愛為基礎(chǔ)
7、，除注意時機、方式、對象外，還應從學生實際出發(fā)，從生活中小事著眼，由此及彼，以點帶面，透過最本質(zhì)的一點，觸類旁通，力爭把每一次談話都有效果，以發(fā)揮師生談話的最大教育效能。好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，幽默良藥不苦口，含蓄忠言不逆耳。???教師要通過談話幫助學生矯正自己的心理偏差，用自己的教育行為、教育情感影響學生，發(fā)現(xiàn)和引導學生的行為問題，做學生的知心朋友?！爸挥谐蔀閷W生的知心朋友，才能做一名真正的教師”（盧梭）。魯迅先生說，對孩子的教育，開宗第一，便是理解。蘇霍姆林斯基也說過：“我敢拿腦袋擔保：如果學生不愿意把自己的歡樂和痛苦告
8、訴教師，不愿意與教師開誠相見，那么，談論任何教育都總歸是可笑的，任何教育都是不可能有的?！?4、記住學生的名字????每個人都很看重自己的名字，學生也不例外。記住學生的名字就是對他們?nèi)烁竦淖鹬?，是對他們作為班級成員的肯定和認可。教師能
