學度第一學期小學工

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1、打造優(yōu)質(zhì)團隊構(gòu)建生命課堂彰顯陽光文化——青島XXX小學2010-2011學年度第一學期工作總結(jié)本學期，我校工作以《三年發(fā)展規(guī)劃》中2010年的工作目標為統(tǒng)領(lǐng)，圍繞“打造優(yōu)質(zhì)團隊構(gòu)建生命課堂彰顯陽光文化”這一新的發(fā)展思路，在科學規(guī)劃、統(tǒng)籌管理、項目推進、文化滲透中，加快了優(yōu)質(zhì)團隊的建設(shè)，提高了課堂教學的效益，促進了學校的內(nèi)涵發(fā)展。一、項目推進，目標細化，抓規(guī)劃落實1．項目管理，層層落實。2010年，是我校三年發(fā)展規(guī)劃實施的第一年。為全面落實《學校三年發(fā)展規(guī)劃》各項目標，學校成立了由校長任總負責人的領(lǐng)導小組，明確重點發(fā)展項目的執(zhí)行責任

2、人，為規(guī)劃執(zhí)行與落實提供了保障。在制定學期工作計劃時，以三年規(guī)劃（年度目標）為藍本，從學校計劃到部門計劃，到級部計劃，再到個人計劃，力求體現(xiàn)“三個統(tǒng)一”，即規(guī)劃目標與學期目標統(tǒng)一，學校計劃與部門（級部、個人）計劃統(tǒng)一，月份計劃與周計劃統(tǒng)一，層層分解，責任到人，為規(guī)劃的全面落實奠定了基礎(chǔ)。2．制度管理，全面細化。本學期，依據(jù)《學校三年發(fā)展規(guī)劃》和《績效工資考核方案》，結(jié)合實際需要，對原有制度進行了全面梳理、修改與完善，匯編印發(fā)了《教學常規(guī)管理手冊》，制定了《教師崗位考核細則》，促進了學校管理的科學、規(guī)范。3．團隊管理，目標激勵。（1

3、）落實創(chuàng)先爭優(yōu)，深化黨建品牌6/6狠抓“黨支部的中心組理論學習”，提高了黨員的思想境界和政治覺悟；開展“愛與責任同行”系列活動，加強黨員干部及團員教師的服務(wù)意識、奉獻思想、團結(jié)合作、大局意識；組織開展“感動貴小人物”評選，詮釋了“陽光貴小”的師德靈魂，以榜樣的力量激勵教師；通過“以愛育愛播撒校園”，與特困生結(jié)對活動，倡導黨團員落實承諾，創(chuàng)先爭優(yōu)，促進了師德師風建設(shè)。（2）細化“4333”，實施分層管理根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展水平的不同，劃分教師團隊，制訂了“4333”工作目標。內(nèi)容包括干部團隊“四個一”：即每周一天當班、每周調(diào)研、每月集中

4、反饋、每學期一次報告（分析）；名師團隊“三個一”：即帶一個學科、做一次培訓、主持一個課題；骨干教師“三個一”：即帶一個教研組、帶一個徒弟、上一節(jié)示范課；青年教師“三個一”：即讀一本教育名著、上一節(jié)學徒課、寫一篇論文（案例）。通過分層管理和目標激勵，讓不同層面的教師找到了適合自己的發(fā)展定位，激發(fā)了教師的工作熱情和內(nèi)驅(qū)力，也促進了教師梯隊建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展。一、以導促做，以研促教，促質(zhì)量提升（1）借督導之力，促課程落實本學期，學校先后迎接了山東省小學課程實施水平評估、市考區(qū)、區(qū)辦學水平督導評估等多項檢查。為此，學校組織課程實施與管理全員

5、專項培訓，6/6詳細解讀《山東省課程實施水平評估指標》《山東省小學課程管理基本規(guī)范》等相關(guān)文件，提升了教師依法執(zhí)教的意識，明確了要求。學校還利用干部每日巡視和集體調(diào)研等時機，加大對課程實施過程的監(jiān)控與反饋力度，針對問題提出整改建議和措施，強化了教師規(guī)范意識、責任意識。（2）借研究之力，促質(zhì)量提升大課題全面結(jié)題。今年，學校完成了市級十一五課題《小學班主任教育行為對兒童心理健康的影響》和《生命化課堂生成性研究》的結(jié)題工作，有效的研究推動了教師隊伍的發(fā)展和課堂教學質(zhì)量的提升，也為“十二五”課題規(guī)劃與研究提供了寶貴的經(jīng)驗。小課題有序推進。

6、高效課堂注重傳授方法。圍繞“目標教學激活生命課堂”研究主題，開展“一人同課多輪研磨”活動，教學年會上，邀請區(qū)教研員與我校老師同課異構(gòu)。在多輪課例研討中，深化目標理解，關(guān)注教學結(jié)構(gòu)的完善，注重學習方法的指導，夯實目標達成度。專項研究落實作業(yè)減負。為了減負增效，學校進行了作業(yè)設(shè)置與批改專項研究，制訂了《貴州路小學作業(yè)設(shè)置及批改要求》，建立了《貴州路小學作業(yè)糾錯手冊》，健全了作業(yè)總量的協(xié)調(diào)制度，開展了各科作業(yè)展評活動。在深入細致的研究中，形成了教學目標課堂清，課外作業(yè)課內(nèi)化，課外學習多元化的共識，為下一步的研究指明了方向。本學期，我校有

7、3人執(zhí)教市級研究課（展示課），6人執(zhí)教區(qū)級公開課（展示課），8人在區(qū)教研中進行經(jīng)驗交流。6/6三、主體參與，多元評價，促主動發(fā)展1.教師評價凸顯“溝通+彈性”為了發(fā)揮評價激勵與導向功能，學校依據(jù)各項制度和考核細則，在與教師“協(xié)商、理解、規(guī)范”中達成共識。每月考核檢查后，以反饋紙形式一對一下發(fā)，增設(shè)教師與分管干部溝通的時間，對于可以立即整改的，教師整改后可對其進行重新評價；對于不能馬上整改的，則在下月考核中跟蹤評價。富有彈性的評價方式，有利于幫助教師總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，找準努力方向，也保護了教師的積極性。2.學生評價凸顯“單項+綜合

8、”本學期，學校圍繞“陽光文化”制定了“陽光班級”“陽光少年”的評選細則，內(nèi)容包括文明禮儀、三隊、眼操衛(wèi)生等，成立了班級自主管理隊伍，完善教師護導反饋制度，通過“日檢查—日總結(jié)—周評比”，將評價輻射到每天的學習生活中，貫穿始終，期末對陽光少年和陽光班