中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)教案詳案《風(fēng)鈴朋友》

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1、中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)教案詳案《風(fēng)鈴朋友》設(shè)計(jì)思路：《思念的風(fēng)鈴》這個(gè)故事比較長(zhǎng)，我選取了前半部分作為素材設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《風(fēng)鈴朋友》。用風(fēng)鈴貫穿整個(gè)活動(dòng)，并賦予風(fēng)鈴魔力，既吸引了孩子的注意力，又激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。中班幼兒的思維主要依靠具體事物的形象和對(duì)它們的聯(lián)想，和大班相比，他們還缺乏通過(guò)詞語(yǔ)邏輯來(lái)思維的能力，因此我選擇中班孩子感興趣的、貼近孩子生活經(jīng)驗(yàn)的事物圖片，啟發(fā)孩子的想象，鼓勵(lì)他們大膽清楚地表達(dá)自己的想法。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1.嘗試描述事物間的相互聯(lián)系，展開(kāi)合理想象。2.能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，清楚地講述朋友間好玩的游戲。3.感受朋友

2、間的友情，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。重難點(diǎn)：描述事物間的相互聯(lián)系，并大膽清楚地表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：風(fēng)鈴、小兔子玩偶、動(dòng)物圖片、各類(lèi)素材圖片活動(dòng)過(guò)程：一、出示兔子，引出話(huà)題。1.跟幼兒打招呼，介紹新朋友。師：朱老師帶來(lái)了一只兔子，大家跟它打個(gè)招呼吧。第3頁(yè)共3頁(yè)師：這只小兔子離開(kāi)了森林，來(lái)到了我們這座美麗的城市，大家都很舍不得它，(教案出自：屈老.師教案網(wǎng).)送給它一串風(fēng)鈴，朋友們說(shuō)：“小兔子，你別難過(guò)，你想我們的時(shí)候就搖一搖風(fēng)鈴，我們就會(huì)出現(xiàn)的?！?.提出問(wèn)題，啟發(fā)幼兒思考。師：小兔子會(huì)想起哪些森林里的動(dòng)物朋友呢?二、出示圖片，引發(fā)想象。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)出自己的想法)1

3、.出示人行道圖片。師：這是什么?人行道有什么用?師：看到人行道小兔子會(huì)想到哪個(gè)動(dòng)物朋友?怎么會(huì)想到這個(gè)朋友呢?(“叮呤呤”，出示斑馬)小結(jié)：他們的花紋一樣，都是黑白條的。2.出示高樓圖片。師：這是什么?你從哪里看出它是高樓?你還見(jiàn)過(guò)哪些高樓?師：高高的大樓讓小兔子想到了哪個(gè)動(dòng)物朋友?怎么會(huì)想到這個(gè)朋友呢?(“叮呤呤”，出示長(zhǎng)頸鹿)小結(jié)：他們的樣子一樣，都是高高的。3.出示噴泉圖片。師：這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?師：看到噴泉小兔子想到了哪個(gè)動(dòng)物朋友?怎么會(huì)想到這個(gè)朋友呢?第3頁(yè)共3頁(yè)小結(jié)：他們會(huì)做的事一樣，都會(huì)噴水。(“叮呤呤”，出示大象)4.出示路燈圖片。師：這是什么?在哪里見(jiàn)過(guò)?

4、什么時(shí)候會(huì)亮?(白天還是晚上)師：看到路燈你想到了小兔子的哪個(gè)動(dòng)物朋友?你怎么會(huì)想到這個(gè)朋友的?小結(jié)：他們工作的時(shí)間一樣，都是晚上。(“叮呤呤”，出示貓頭鷹)師：哇，小兔子有這么多的好朋友，有跟人行道一樣花紋的斑馬、有跟大樓一樣高大的長(zhǎng)頸鹿、有跟噴泉一樣噴水的長(zhǎng)鼻子大象、有跟路燈一樣晚上不睡覺(jué)的貓頭鷹，朋友們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心啊!三、拓展經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)講述。師：這么多好朋友出現(xiàn)了，他們?cè)谝黄饡?huì)做什么呢?幼：自由討論。師：你跟好朋友一起會(huì)玩哪些游戲呢?小結(jié)：原來(lái)跟朋友一起這么開(kāi)心，可以說(shuō)悄悄話(huà)，可以擁抱，還可以玩好多的游戲，有朋友真好!今天只來(lái)了一半的小朋友，你們想不想在教室的朋友們?想不想

5、你們的老師?朱老師用這個(gè)神奇的風(fēng)鈴把他們變出來(lái)好嗎?“叮呤呤，變!”第3頁(yè)共3頁(yè)