【5A版】心深于藍(lán).doc

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1、7A版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔心深于藍(lán)田莘耕中學(xué)平波曾經(jīng)我是個(gè)“紅色”的人，活潑異常，感情豐富，性格外向，說話做事快而不加思索，雖然有時(shí)候會(huì)無意間得罪人，但我是個(gè)精力旺盛的行動(dòng)派，不管花多少力氣或代價(jià)也要滿足自己的好奇心和欲望，對(duì)生活和未來有著無限美好的憧憬。滿懷著壯志我踏上了教師的旅程，本著“十年樹木，百年樹人”的理念，我嚴(yán)格的要求自己還有我的學(xué)生，但是我的性格讓我在這條路上走的異常辛苦。那時(shí)科學(xué)作為一個(gè)綜合學(xué)科，很多人都只重視其中的化學(xué)和物理部分，對(duì)于其他部分不是很重視。初出茅廬的我一心想做出一番成績，每天緊緊的盯著每一個(gè)學(xué)生，對(duì)沒

2、有達(dá)標(biāo)的學(xué)生，經(jīng)常留?；蛘呓械睫k公室進(jìn)行教育，對(duì)于一些破壞紀(jì)律的學(xué)生，更是不假辭色。由于缺乏耐性，常常稍微不順自己的意，就會(huì)生氣，大聲的進(jìn)行訓(xùn)斥。那時(shí)的我認(rèn)為：對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，就是對(duì)他們未來負(fù)責(zé)。師生關(guān)系慢慢有些僵化。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)時(shí)，我不斷向周圍其他教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)，模仿，爭取處理好學(xué)生與老師之間的關(guān)系，在做一個(gè)嚴(yán)師的同時(shí)，我希望還能成為學(xué)生的朋友。但是我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)離我的預(yù)期目標(biāo)很遠(yuǎn)，學(xué)生和老師間的薄膜正在變成高墻，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭正在悄然進(jìn)行，學(xué)生的不合作就是他們無語的抗議。這時(shí)的我是“黑色”的，通過懲罰來彰顯老師的權(quán)威。同時(shí)對(duì)

3、現(xiàn)狀我焦慮不安，經(jīng)常充滿憂愁悲傷，感覺自己不被理解，感覺到很多事情不能象自已所預(yù)期的進(jìn)行，師生間的關(guān)系每況愈下。認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤和不足，我不停的提醒我自己，要約束自己的脾氣，漸漸地我變得脆弱、多慮。每當(dāng)上課鈴聲響起，我就會(huì)害怕進(jìn)入教室，擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)又和學(xué)生起沖突，擔(dān)心我上的課不被學(xué)生接受，擔(dān)心沒教好學(xué)生，害怕看到他們冷淡的目光，許多的擔(dān)心和害怕使我緊張不安，心緒不寧，那時(shí)的天空是“灰色”的?！坝懈冻霾艜?huì)又回報(bào)?！边@是一位老教師通過多年教學(xué)得出的一條經(jīng)驗(yàn)。為47A版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔7A版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔正處于彷徨、焦慮中的我，指明一

4、條新的道路。教師除了知識(shí)的傳授者，還是這個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，紀(jì)律維護(hù)者和家長代理人。作為知識(shí)的傳授者，我盡可能充實(shí)自己，學(xué)習(xí)翻閱相關(guān)書籍，雖然做不到無所不知，但是對(duì)教材知識(shí)做到爛熟于心，盡可能設(shè)計(jì)輕松愉快的課堂，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，我吸取以前的教訓(xùn)，把班級(jí)日常事物交給學(xué)生，讓學(xué)生管理自己的班級(jí)，我只在旁邊提出自己的建議和意見作為參考，班級(jí)不在是老師的一言堂。作為紀(jì)律的維護(hù)者，我嚴(yán)明公正，所有的學(xué)生我一視同仁。作為家長的代理人，我工作耐心細(xì)致，對(duì)學(xué)生關(guān)心體貼?，F(xiàn)在很多學(xué)生是單親家庭，我都認(rèn)真做了記錄，在平時(shí)生活和學(xué)習(xí)

5、中，盡我所能幫他們解決難題。那一年有個(gè)學(xué)生的書費(fèi)一直拖著沒交，問他原因也不說，后來我找到他爸爸才知道，這個(gè)月的工資還沒發(fā)，剩余的錢交了房租，不夠交書費(fèi)了，連生活費(fèi)也是問親戚借的，我二話沒說就把錢墊上了。平時(shí)很內(nèi)向的學(xué)生，那天放學(xué)后輕輕對(duì)我說了聲：“謝謝?！蹦鞘乔锾斓奶炜?，是帶著一絲喜悅的淡淡的藍(lán)色。時(shí)間逐漸磨去初時(shí)的壯志，送走了一批又一批的學(xué)生，每天備課、上課、批改作業(yè)、管理學(xué)生，慢慢的習(xí)慣了這種生活節(jié)奏，不見了當(dāng)時(shí)的熱情，每天扮演著一個(gè)好教師的角色，發(fā)現(xiàn)自己逐漸變得遲鈍，甚至麻木?？菰飭握{(diào)的生活，貧乏狹小的人際交流，還有日

6、益增加的壓力，經(jīng)常讓我身心俱疲，想跑去世界的盡頭，大聲的呼喊，哭泣，把身體說不出的疲憊盡情的宣泄。經(jīng)過辛苦的一周，帶著疲憊而憔悴的臉色，必須帶著兒子外出游玩，增加親子間的感情。等到兒子睡著后，整個(gè)身體在叫囂著修要休息，但是靜靜躺在床上，我的思維是如此清晰，能很清楚地聽到被窗簾隔絕的外面?zhèn)鱽淼母鞣N聲音。打開電視打發(fā)無聊的時(shí)間，傳來的是我最喜歡的《青藏高原》，渾厚中帶有一絲沙啞的聲音，演繹著簡單的歌詞，重現(xiàn)出群山中青藏高原。悠長的樂音中，仿佛又看到了被雪山圍繞的圣湖，那種清澈的藍(lán)色，給人帶來圣潔和平靜，還有寂寞。47A版優(yōu)質(zhì)實(shí)用

7、文檔7A版優(yōu)質(zhì)實(shí)用文檔在寒風(fēng)中只有藏人祈愿的哈達(dá)相伴，就像是教師，被稱為“人類靈魂工程師”的人民教師，在教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，其實(shí)也希望有人來安慰，有人來愛，希望能獲得來自家庭，同事，學(xué)校和社會(huì)的關(guān)心。難言的情緒一直郁結(jié)在胸口，總是時(shí)不時(shí)的傳來一陣刺痛，告訴自己生活依然在繼續(xù)，讓我還有活力繼續(xù)等待奇跡，挽救我剩余的日子里不再孤寂。工作的不順利，家庭的不和諧，讓我處在崩潰的邊緣，我不知道自己還能支持多久，心情的波動(dòng)就像大海的波濤，時(shí)刻不停撞擊著理智的堤壩，隨時(shí)都可能會(huì)決堤。這是一個(gè)平常的初冬的傍晚，等放學(xué)回家天色已經(jīng)暗了，

8、沖沖趕向婆婆家接兒子的我，突然聽到一聲：“平老師?！被仡^看到的是熟悉的面孔，當(dāng)年的害羞小男生，興沖沖的從馬路對(duì)面跑過來，對(duì)著我說：“平老師，我看著就像是你?！绷牧艘粫?huì)他現(xiàn)在的學(xué)校和學(xué)業(yè)，突然他冒出一句；“還是喜歡平老師的課，比較輕松?！薄爱?dāng)年謝謝你。”接著就跑開了。突然眼睛飛進(jìn)了一顆小沙子