句子及運(yùn)用（仿句、修改病句、句式

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1、www.zk5u.com中考資源網(wǎng)2009年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)案【課時(shí)]第二課時(shí)【復(fù)習(xí)內(nèi)容】句子及運(yùn)用（仿句、修改病句、句式變化）綜合探究【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1、能根據(jù)要求和語(yǔ)境使用仿寫(xiě)、壓縮、擴(kuò)展不同句式的句子。2、了解常見(jiàn)病句的類(lèi)型，掌握修改病句的方法；3、了解常見(jiàn)的句式類(lèi)型特點(diǎn)及各種句式的轉(zhuǎn)換?！窘瘘c(diǎn)巧指】1、仿寫(xiě)句的句式與修辭手法的運(yùn)用要與例句一致，內(nèi)容要與所提示的內(nèi)容構(gòu)成一個(gè)整體，合理暢通。應(yīng)做到：①內(nèi)容上的統(tǒng)一性。要順應(yīng)上下文的語(yǔ)言環(huán)境，做到文脈相通。②結(jié)構(gòu)上的一致性。要與例句的短語(yǔ)類(lèi)型、單句成分、

2、復(fù)句關(guān)系、句式一致，字?jǐn)?shù)相近。③修辭上的一致性。要求與例句中的修辭手法相同，符合句子的語(yǔ)境。④語(yǔ)意上的協(xié)調(diào)性。要求與例句前后語(yǔ)意連貫，語(yǔ)體色彩、感情色彩和風(fēng)格協(xié)調(diào)一致。⑤聯(lián)想想像的創(chuàng)造性。要求仿寫(xiě)的句子除了做到前面的四點(diǎn)，還應(yīng)做到創(chuàng)新、有個(gè)性，而不是人言亦言。2、掌握辨別和修改病句的方法，熟記修改的原則，常見(jiàn)的修改病句的方法有壓縮法、增補(bǔ)法、刪除法、更換法、調(diào)位法。（１）主要病因：①語(yǔ)序不當(dāng)。Ａ、名詞修飾語(yǔ)不當(dāng)。多項(xiàng)定語(yǔ)和中心語(yǔ)的正確次序應(yīng)是：表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的――職稱(chēng)或數(shù)量的短語(yǔ)――動(dòng)詞或動(dòng)詞短

3、語(yǔ)――形容詞或形容詞短語(yǔ)――名詞或名詞短語(yǔ)。例如：一位優(yōu)秀的有２０多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教練。改為：國(guó)家隊(duì)的　一位　有２０多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的　優(yōu)秀的　籃球　女教練。Ｂ、動(dòng)詞修飾不當(dāng)。多項(xiàng)狀語(yǔ)的語(yǔ)序?yàn)椋合葧r(shí)間后處所；先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)動(dòng)詞、形容詞；表對(duì)象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心語(yǔ)。例如：科學(xué)家急于對(duì)蘭花在最有異域色彩的熱帶物種標(biāo)本完全消失之前進(jìn)行研究。改為：科學(xué)家急于在最有異域色彩的熱帶物種標(biāo)本完全消失之前對(duì)蘭花進(jìn)行研究。Ｃ、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)。一般來(lái)說(shuō)，兩個(gè)分句同一個(gè)主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后；不同主語(yǔ)時(shí)，關(guān)

4、聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前面。例如：①他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。（“如果”應(yīng)移到“他”前）②要是一篇作品的思想里有問(wèn)題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。（“-4-中考資源網(wǎng)期待您的投稿！zkzyw@163.comwww.zk5u.com中考資源網(wǎng)即使”應(yīng)移到“文字”前）②搭配不當(dāng)。Ａ、主謂搭配不當(dāng)。例如：我國(guó)鋼鐵的生產(chǎn)，過(guò)去不能自給。Ｂ、動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。例如：紀(jì)念“三八”節(jié)的到來(lái)。Ｃ、修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。例如：這次大會(huì)上，對(duì)榮辱問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)。Ｄ、一面與兩面搭配不當(dāng)（即前后不一致、不對(duì)應(yīng)

5、）。例如：藝人們過(guò)去一貫遭白眼，如今卻受到青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。Ｅ、否定與肯定搭配不當(dāng)。例如：我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅?，沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想像不出來(lái)。③成分殘缺或贅余Ａ、缺主語(yǔ)。例：由于他這樣好的成績(jī)，得到了老師的贊揚(yáng)。Ｂ、缺謂語(yǔ)。例：可見(jiàn)對(duì)弱勢(shì)人群的關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度到何等的薄弱程度。Ｃ、缺賓語(yǔ)。例：我們要盡一切力量使弱勢(shì)人群走上富裕。Ｄ、成分多余。例：不知不覺(jué)就走了十里路的距離。④表意不明。例一：有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。　　　　　　例二：他請(qǐng)幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)參加座談會(huì)。⑤

6、不合邏輯。例一：他是那些死難者中幸免的一個(gè)?！　　　　　±涸谀莻€(gè)時(shí)候報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。（２）病句修改的方法①抓句子主干。例：大師的杰出創(chuàng)造無(wú)不以其對(duì)傳統(tǒng)的廣博和深刻的把握為基礎(chǔ)的。②注意語(yǔ)意重復(fù)的情況。例：學(xué)校有約近百分之三十的中學(xué)生近視。③抓兩面對(duì)一面。例：能否取得好成績(jī)與個(gè)人的勤奮有關(guān)。④否定句要注意否定的層次。例：我們要防止這種事故不再發(fā)生。⑤注意習(xí)慣用法。如不能說(shuō)“減少”了“多少倍”。3、掌握常見(jiàn)句式及特殊句式的特點(diǎn)及作用，如設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句、雙重否定句、排比句。4、辨別短語(yǔ)的類(lèi)型，

7、能抓住句子的主干分析單句?！局锌祭觥?、（06年福州）：美到處存在著，重要的是有發(fā)現(xiàn)的眼睛，請(qǐng)仿照例句，發(fā)揮想象，另寫(xiě)一個(gè)句子，表達(dá)你對(duì)美的感受。（1）老師說(shuō)：“書(shū)聲朗誦，專(zhuān)注凝神的課堂就是美，一種渴求知識(shí)的美?！保?）旅游者說(shuō)：“鳥(niǎo)語(yǔ)花香，清風(fēng)吹拂的西子湖就是美，一種自然美?！?、（06年廈門(mén)）：這個(gè)句子有毛?。骸叭绱藘?yōu)美的景色，真是令人心驚肉跳??！”應(yīng)改為-4-中考資源網(wǎng)期待您的投稿！zkzyw@163.comwww.zk5u.com中考資源網(wǎng)3、（06年福州）：今年三月兩會(huì)期間，溫家寶總理會(huì)見(jiàn)中

8、外記者并回答問(wèn)題，下面是總理關(guān)于教育問(wèn)題的一席話，請(qǐng)用一句話概括主要信息。（不超過(guò)10個(gè)字）教育是現(xiàn)代國(guó)家的基石，國(guó)家的發(fā)展最終要靠提高全民的素質(zhì)……在這里我想特別強(qiáng)調(diào)一下“平民教育”問(wèn)題。因?yàn)槭澜缟辖^大多數(shù)人都是平民，平民的素質(zhì)關(guān)系到一個(gè)國(guó)家整體國(guó)民的素質(zhì)。我們有13億人口，9億農(nóng)民，平民的比重更高，我們之所以把義務(wù)教育和職業(yè)教育放在重要的位置，就是使教育成為面向全民的教育，從而使人人都得到教育。主要信息：【目標(biāo)測(cè)評(píng)】1、仿照例句，補(bǔ)寫(xiě)出