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《家長(zhǎng)如何引導(dǎo)和培育孩子進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、家長(zhǎng)如何引導(dǎo)和培育孩子進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人的要求越來(lái)越高。作為父母，即使不是望子成龍，也絕不應(yīng)等閑視之。在期盼孩子全面發(fā)展的過(guò)程中，我讀了一些關(guān)于早期教育的書(shū)，期中一本《兒童繪畫(huà)與智力啟蒙》的書(shū)，更正了我對(duì)兒童繪畫(huà)認(rèn)識(shí)：兒童繪畫(huà)不像兒童器樂(lè)訓(xùn)練偏重技巧的訓(xùn)練，而偏重的是創(chuàng)作。也可說(shuō)，繪畫(huà)在兒童階段是發(fā)展智力的手段而不是目的。因此，我在發(fā)現(xiàn)孩子愛(ài)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，按規(guī)律引導(dǎo)扶植。文蔚在6歲時(shí)《群猴》獲得第二屆全國(guó)少年兒童書(shū)畫(huà)大賽銀獎(jiǎng)；9歲時(shí)《兩個(gè)小丑》砂紙畫(huà)獲得中國(guó)少年兒童第三屆美術(shù)書(shū)法大賽美術(shù)類(lèi)一等獎(jiǎng)；同年，一幅《恐龍
2、大戰(zhàn)》入選日本神奈川國(guó)際兒童畫(huà)展出------（均為李緒洪老師指導(dǎo)）?；剡^(guò)頭來(lái)看,我和先生都沒(méi)有繪畫(huà)特長(zhǎng),也沒(méi)有培養(yǎng)孩子成畫(huà)家的刻意,孩子能有此等得意之作，我的主要體會(huì)是：一、了解一點(diǎn)早期教育知識(shí),發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的興趣孩子很小的時(shí)候我就讓他看一些卡片,有動(dòng)物，日常所見(jiàn)的物品，工具等。從卡片到實(shí)物的認(rèn)識(shí)，使文蔚對(duì)動(dòng)物興趣大增。在路邊的食肆,市場(chǎng)，動(dòng)物園，他看到那些從圖片上認(rèn)識(shí)的動(dòng)物原來(lái)都是些活潑可愛(ài)的家伙，被深深地吸引住了。認(rèn)出一種來(lái)就急切地讓我分享他的喜悅。這時(shí)，即使是騎著自行車(chē)，我也會(huì)走下來(lái)對(duì)他做出回應(yīng)。我?guī)?dòng)物園
3、開(kāi)眼界，他總是長(zhǎng)時(shí)間賴(lài)在一種動(dòng)物前看，我就任5由他去，喜歡看什么就看什么，只要時(shí)間允許就由他看多長(zhǎng)時(shí)間就多長(zhǎng)時(shí)間，一次看不夠下次再看，最近時(shí)是2周去一次動(dòng)物園。文蔚觀(guān)察動(dòng)物很仔細(xì)，有一次在天河體育館看海豚表演，他竟然為看不清海豚的眼睛而焦躁不安。后來(lái)，只要有近距離觀(guān)察動(dòng)物的機(jī)會(huì)我都不放過(guò)。像俄羅斯馬戲團(tuán)的馴獸表演`，動(dòng)物園的馴獸表演,文化公園里水產(chǎn)館的動(dòng)物標(biāo)本,海水魚(yú)展館`，恐龍展等都觀(guān)看過(guò)。在展覽參觀(guān)過(guò)程中，給他講文字說(shuō)明。他喜歡的《世界動(dòng)物圖鑒》價(jià)格不菲，先后買(mǎi)了哺乳動(dòng)物，爬行動(dòng)物分冊(cè)。所有這些，是希望孩子在他所喜歡
4、的動(dòng)物知識(shí)里愉快地將各種知識(shí)融合、擴(kuò)展，提高綜合素質(zhì)。事實(shí)也證實(shí)這是對(duì)的，在一年級(jí)的一次考試中，填寫(xiě)壁虎的量詞（條），文蔚是全班答對(duì)的唯一一個(gè)學(xué)生；三年級(jí)語(yǔ)文考試的閱讀部分，其中一處全年級(jí)只有他一人答對(duì)了。由于觀(guān)察細(xì)致，文蔚的動(dòng)物畫(huà)得生動(dòng)有趣。本來(lái)他最喜歡畫(huà)的是老虎，而他6歲時(shí)畫(huà)的《群猴》一樣不比老虎差，獲第二屆全國(guó)少兒書(shū)畫(huà)大賽銀獎(jiǎng)。二、為孩子輕松愉快地畫(huà)創(chuàng)造條件。文蔚在2歲多一點(diǎn)時(shí)就學(xué)著大人握筆寫(xiě)字，即所謂的涂鴉。我準(zhǔn)備了充足的紙、彩筆讓他涂，還買(mǎi)回了小書(shū)桌，讓他有個(gè)固定的畫(huà)的地方。他畫(huà)的興趣更濃，常常煞有介事地畫(huà)他的
5、“小蝌蚪”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他的小蝌蚪變成了“刀”、“老鼠”、“樓梯”，他的第一張畫(huà)，是俯視的《兔子在一條有石子的小河邊喝水》，畫(huà)上的圖形他不講解就看不出是什么。我知道這是所謂象征期兒童畫(huà)，我非但沒(méi)有責(zé)備他、5干涉他，而且不斷稱(chēng)贊鼓勵(lì)他，欣賞他的作品，認(rèn)真聽(tīng)他對(duì)作品的解釋。這段時(shí)間持續(xù)了不久，他就將繪畫(huà)的興趣轉(zhuǎn)移到畫(huà)好每一個(gè)體動(dòng)物上去了。這大概是動(dòng)物活生生跳蹦蹦的特點(diǎn)吸引他去表現(xiàn)動(dòng)物的可愛(ài)吧。可是真要畫(huà)動(dòng)物他也不知如何下筆，大概這時(shí)他已脫離象征期，否則他不會(huì)感到困難，因?yàn)樵缜八选皶?huì)畫(huà)”動(dòng)物了。他一味要求我畫(huà)老虎給他看，我
6、知道此時(shí)最忌繪畫(huà)概念化，就是按既定的形象概念去畫(huà)。我不敢照簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)，可我也從來(lái)不留意立體的動(dòng)物怎樣用線(xiàn)條去表現(xiàn)，在他的強(qiáng)烈要求下，我就將老虎畫(huà)成頭，身，四肢，尾巴幾大部分構(gòu)成的橢圓組合體，如是幾次都未能令他滿(mǎn)意，他就自己去畫(huà)。真難想象一個(gè)3歲多的孩子能有一日10多張地畫(huà)的耐性。我想，我的示范雖沒(méi)讓他滿(mǎn)意，但也給了他信心：動(dòng)物是可以畫(huà)得像的。他開(kāi)始畫(huà)的跟我差不多，不久就畫(huà)得像模像樣，老虎的身體同腿之間的線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)了。我也是這時(shí)才發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)感是可以通過(guò)這線(xiàn)條簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)出來(lái)的。我把這驚喜告訴了我的先生，這無(wú)形中對(duì)孩子是一種鼓
7、舞。就這樣文蔚進(jìn)入了一種可以自由去畫(huà)的狀態(tài)。為了使文蔚有更豐富的生活體驗(yàn)，有更豐富的創(chuàng)作源泉，我休息一定帶他去戶(hù)外活動(dòng)：體育運(yùn)動(dòng)、參觀(guān)展覽、效游等，這些活動(dòng)的體驗(yàn)不只是活動(dòng)本身開(kāi)心所能概括的。例如李老師帶小朋友們?nèi)ザ缴止珗@，回來(lái)后畫(huà)的一幅畫(huà)的自然環(huán)境美使我深受感動(dòng)。可見(jiàn)大自然的美首先感動(dòng)了孩子；還是3歲多的時(shí)候，一次去文化公園參觀(guān)海水魚(yú)展覽，隔不多久，在幼兒園的優(yōu)秀作品欄，我發(fā)現(xiàn)了文蔚色彩艷麗的《金魚(yú)》。我的體會(huì)是：要5讓孩子多見(jiàn)識(shí)，不要吝嗇金錢(qián)，此舉近期看是出作品，而美的教育是令孩子終身受益的。孩子的生活要安排得
8、有動(dòng)有靜，動(dòng)的時(shí)候就盡情去體驗(yàn)，獲得創(chuàng)作的素材，靜的時(shí)候就讓他去充分地表現(xiàn)。三、順其自然因勢(shì)利導(dǎo)當(dāng)文蔚的繪畫(huà)游戲到能自由地畫(huà)時(shí)，我打算給他找個(gè)老師。按我本人的喜好，我希望他學(xué)彈琴，圓自己小時(shí)候的夢(mèng)。我曾帶他去學(xué)鋼琴的小朋友家感受，誘發(fā)他的興趣。證實(shí)了他對(duì)彈琴興趣不大時(shí)，我?guī)麉⒓恿藚^(qū)少年宮的繪畫(huà)班。本以為去了畫(huà)班就萬(wàn)
