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《esp理論下的航空英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)_曹佳》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、第32卷第2期宜春學(xué)院學(xué)報(bào)Vol32,No22010年2月JournalofYichunCollegeFeb2010ESP理論下的航空英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)12曹佳,王愛(ài)國(guó)(中國(guó)民航大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,天津300300)*摘要:航空英語(yǔ)課程是特殊用途英語(yǔ)(ESP)語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)分支,是英語(yǔ)專業(yè)本科教學(xué)的一門專業(yè)課程。本文在對(duì)ESP進(jìn)行界定并分析了航空英語(yǔ)課程的理?yè)?jù)后,研究了航空英語(yǔ)的課程設(shè)計(jì)原則及其具體教學(xué)模式,旨在探求適合航空英語(yǔ)教學(xué)的方法。關(guān)鍵
2、詞:航空英語(yǔ);特殊用途英語(yǔ);課程設(shè)計(jì);教學(xué)模式中圖分類號(hào):H319文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1671-380X(2010)02-0147-03AviationEnglishCourseDesignunderESPTheoryCAOJia,WANGAi-guo(CollegeofForeignLanguages,CivilAviationUniversityofChina,Tianjin300300,China)Abstract:AviationEnglishisasub-branchofEnglish
3、forSpecificPurpose(ESP)intheEnglishlanguageteachingfield,anditisalsothespecializedcourseforEnglishmajorundergraduatesAfterdefiningESPandanalyzingteachingtheoriesofaviationEnglish,thepapermakesaresearchonprinciplesofaviationEnglishcoursedesignandteaching
4、patterns,soastoexplorethesuitableteachingmethodsforaviationEnglishKeywords:aviationEnglish;EnglishforSpecificPurpose;coursedesign;teachingpatterns對(duì)ESP教學(xué)的定義區(qū)分了四個(gè)絕對(duì)特征和兩個(gè)可變特征。一、引言四個(gè)絕對(duì)特征是:(1)滿足學(xué)習(xí)者的特殊需求;(2)內(nèi)容上和20世紀(jì)60年代西方開(kāi)始興起特殊用途英語(yǔ)(ESP)的特定的專業(yè)、職業(yè)和活動(dòng)相關(guān);(3)以適合
5、這種活動(dòng)的語(yǔ)教學(xué),我國(guó)自80年代起,國(guó)內(nèi)許多大學(xué)英語(yǔ)課程也開(kāi)始設(shè)言的句法、詞匯、話語(yǔ)等為中心;(4)與普通英語(yǔ)相對(duì)[2]置專業(yè)英語(yǔ)課程,出現(xiàn)了ESP教學(xué)。而航空英語(yǔ)教學(xué)作為應(yīng)。因而,在ESP教學(xué)中,ESP的教學(xué)目標(biāo)明確,學(xué)生ESP教學(xué)的一個(gè)分支,起步比較晚,國(guó)內(nèi)僅有幾所院校在的學(xué)習(xí)目標(biāo)也明確,即英語(yǔ)不再是一種學(xué)習(xí)目的,而是一英語(yǔ)專業(yè)的本科教學(xué)中系統(tǒng)開(kāi)設(shè)了航空英語(yǔ)課程。因而,種交際手段或工具。同時(shí),其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足,缺乏有針對(duì)性的教材,也沒(méi)有設(shè)置、考核評(píng)估也與通用英語(yǔ)(Ge
6、neralEnglish)有所不同。[1]現(xiàn)成的教學(xué)模式可參考。所以,在航空英語(yǔ)課程中,課程特殊用途英語(yǔ)可分成各種類型,Hutchinson&Waters設(shè)計(jì)是最能體現(xiàn)課程特點(diǎn)的部分,它是基于教學(xué)理論和原以學(xué)科門類為主線將ESP分為科技英語(yǔ)(EST)、商務(wù)英語(yǔ)則而產(chǎn)生的,因而在教學(xué)中有著重要的意義。(EBE)和社科英語(yǔ)(ESS)三個(gè)大分支,每個(gè)分支又再次分為職業(yè)和學(xué)術(shù)兩個(gè)分支。即科技英語(yǔ)分為科技學(xué)術(shù)英語(yǔ)二、ESP的定義及航空英語(yǔ)課程的理?yè)?jù)(EAP)和科技職業(yè)英語(yǔ)(EOP),商貿(mào)英語(yǔ)分為商貿(mào)學(xué)術(shù)關(guān)于E
7、SP目前沒(méi)有明確的界定,比較權(quán)威的定義是由英語(yǔ)(EPQ)和商貿(mào)職業(yè)英語(yǔ)(EOP),社科英語(yǔ)分為社科[1]Hutchinson&Waters提出的。ESPisanapproachtolanguage學(xué)術(shù)英語(yǔ)(EAP)和社科專業(yè)英語(yǔ)(EOP)。teachinginwhichalldecisionsasacontentandmethodarebased航空英語(yǔ)屬于特殊用途英語(yǔ)的一個(gè)分支,是為航空業(yè)onthelearnersreasonforlearning(ESP是一種教學(xué)方式,其服務(wù)的英語(yǔ),有其自身的領(lǐng)
8、域和特征。從廣義上講,航空內(nèi)容和方法是以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目的為出發(fā)點(diǎn)的)。Strevens英語(yǔ)涵蓋了航空業(yè)及其各個(gè)領(lǐng)域的英語(yǔ),根據(jù)不同的目的*收稿日期:2010-02-07作者簡(jiǎn)介:曹佳(1975),女,吉林長(zhǎng)春人,中國(guó)民航大學(xué)外語(yǔ)系講師,碩士,主要從事語(yǔ)用學(xué)、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究?；痦?xiàng)目:天津市教委2008年度科研項(xiàng)目:特殊用途英語(yǔ)理論在航空業(yè)的應(yīng)用研究(20082215)。147第2期宜春學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科
