星座與愛情_對校園_星座文化_的社會心理學分析

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1、社會綜合版◎校園“星座文化”的界定與表現(xiàn)◎校園“星座文化”的特點◎對校園“星座文化”流行原因的社會心理學分析◎結論星座與愛情——對校園“星座文化”的社會心理學分析□何華莉摘要：“星座文化”是一種當前在大學生群體中相當流行的文化現(xiàn)象。本文擬從社會心理學的角度，從三個方面分析“星座文化”流行的原因——校園“星座文化”自身、大學生個體和大學生群體，指出校園“星座文化”既有正功能又有負功能，并最終會由流行文化轉變成“平民”文化。關鍵詞：星座文化；感染；模仿；從眾；時尚來都是經(jīng)久不衰的話題，尤其是在女大學生群體中。校園“星座文化”的界定與表現(xiàn)校園“星座文化”的特點校園“星座文化”是特指大學

2、生群體中流行的一種以西方星相學為基礎的，以出生日期所在的星座來推校園“星座文化”的流行，主要呈現(xiàn)出以下一些測性格、運程，尤其是愛情的文化，有其獨特的概念和特點。體系，形成以“星座”為核心的文化叢。在當前的大學女生是校園“星座文化”的主要信徒和推動者。這校園里，“星座文化”可謂是最熱門的話題之一，尤其可能與男女生的性別及愛情觀的差異有關。男生性情在大學生談戀愛過程中表現(xiàn)突出。據(jù)某大學BBS調查，相對率直，看重實實在在的愛情；女生則感情細膩，向選擇“不相信星座與愛情有任何關聯(lián)”的，僅占接受調往理想中的浪漫，或更相信“緣分”。而“星座知識”查大學生的10%。在各大高校BBS的星座專欄上

3、，都其中的功能之一就是幫助一個人了解與之有緣（相配）有相當具體的星座知識，其中也有眾多星座迷們獨特星座的情況，以及為什么它們相互之間會相配，這正的見解與體驗。比如，合肥某高校的BBS中的Astrology迎合女生的“緣分”情結。所以，相比于女生，男生（星座）專欄上，不僅有許多星座的相關知識和眾多星中有不少人對“星座文化”無所謂，或不屑一顧甚至座迷的討論帖子，而且每天都有星座迷貼出每個星座嗤之以鼻，但女生卻對之偏愛有加，甚至把星座指示第二天的相應運程，其中有“愛情、理財、速配星座、奉若“愛情寶典”。注意事項、總體運程”等等項目，相當詳細?！靶亲男@“星座文化”的主體是“單身貴族”

4、或在情化”不僅在網(wǎng)絡上有充分的體現(xiàn)，在大學生的日常交感邊緣徘徊者?！皢紊碣F族”在實際生活中未找到愛流中，尤其是寢室內部的“臥談會”中，星座與愛情從情，則轉而尋找虛幻中的理想愛情；而在情感邊緣徘中國青年研究→05/200574文化時尚WenHuaShiShang徊者往往處于選擇的兩難境首先，就“星座文化”本地，需要尋找一些幫助自己作身而言。決定的非自身因素。至于已確其一，“星座文化”有一立穩(wěn)定戀愛關系者則認為：重定的天文學淵源和理性基要的不是兩個人的星座是否相礎。它是以星相學為基礎配，而在于實際中能否走到一的。星相學，或稱占星術起，所以“星座文化”對這一(ASTROLOGY)，是星

5、相學家觀群體影響不大。測天體中日月星辰的位置及其校園“星座文化”具有一變化后作出解釋，以預測人世定的隱蔽性。因為涉及到個人間事物的一種方術，所以“星的愛情，尤其是一種理想狀態(tài)座文化”有一定的天文學淵的愛情模式，屬于個人隱私，源。而且它并不是完全以太陽所以大學生大多不太愿意在陌星座來判斷兩個星座是否相生人面前表露，只與“自己人”配，而是根據(jù)希臘神話中相應交流。雖然在校園BBS上有大的人物或動物形象，賦予星座規(guī)模的集體討論，但那與現(xiàn)實以不同的性格，然后通過分析世界不同，所有人幾乎都處于星座的性格——即援引希臘神一種匿名狀態(tài)。話中的人物表現(xiàn)來推定各個星在現(xiàn)實世界中，校園“星座文化”一般

6、只在初級座之間的配對指數(shù)；因此看似深奧的玄學就演變成通群體（寢室或親密朋友圈）中傳播。往往一個初級群俗的文化，使人們更易于接受。體中有個別“文化精英”，他們不僅自己熟諳“星座文其二，“星座文化”有極大的彈性。即便是同一星化”，而且向其他人“傳道”。這一點在臥談會中表現(xiàn)座的人，性格也可能有所不同，一般而言，“星座”性得尤為突出：一人發(fā)表“星座演說”，眾人傾聽或提問。格所概括的是共性。出生于兩個星座交界處的人，被“星座文化”便成為“寢室文化”的一部分。以這種形認為具有雙重星座的性格，而后一星座的性格往往是式形成了若干個獨立的“星座文化圈”，彼此之間很少前一星座的互補性格，所以非此即彼

7、，或既此又彼。至交流、融合。而在網(wǎng)絡上，星座迷們則形成了另一種于那些正好出生于某星座中間的人，若星座說概括的大得多的、相對統(tǒng)一的“文化圈”，處于圈中的是使用性格與此人完全不符，則可理解為此人為該星座的非同一話語系統(tǒng)表達不同觀點的個體，相互之間有著較典型。這樣的情況一般并不常見，一旦出現(xiàn)，對此人有深度的交流。的分析就會回歸到一般的心理學知識范疇，如此人的同其它文化一樣，校園“星座文化”也對每一個社會閱歷、早期經(jīng)歷等等，因而也就不再難以解釋了。參與其中的主體產(chǎn)生一定的影響。這種影響往